蘇教版語文必修五專題一《科學(xué)之光》重難點(diǎn)解析

蘇教版語文必修五專題一《科學(xué)之光》重難點(diǎn)解析

專題一課文目錄

探索與發(fā)現(xiàn)

《物種起源》緒論/［英］達(dá)爾文/

*人類基因組計劃及其意義/楊煥明/

奇異的自然

南州六月荔枝丹

斑紋

美麗的創(chuàng)造

景泰藍(lán)的制作

*足下的文化與野草之美

【專題解說】

本專題分為三個板塊：

第一板塊“探索與發(fā)現(xiàn)”，選了《〈物種起源〉緒論》和《人類基因組計劃及其意義》兩

篇文章，側(cè)重人在科學(xué)領(lǐng)域的探究，對客觀世界內(nèi)在規(guī)律的把握，同時對科學(xué)家的精神品格，

對科學(xué)的價值進(jìn)行認(rèn)識與思考；

第二板塊“奇異的自然”，選了《南州六月荔枝丹》和《斑紋》兩篇文章，本板塊把目

光轉(zhuǎn)向神奇的自然界，展示它的豐富多彩、綺麗多姿，科學(xué)為我們打開一扇又一扇窗，讓人

驚嘆造物主的鬼斧神工：

第三板塊“美麗的創(chuàng)造”，這是一個選學(xué)選教板塊，也選了兩篇文章，一是葉圣陶先生

的《景泰藍(lán)的制作》，一是景觀設(shè)計師俞孔堅先生的景觀設(shè)計手記《足下的文化和野草之美》

本板塊又將目光回到人類自身，側(cè)重認(rèn)識科學(xué)的實踐性品格，并通過特定的實例說明了科學(xué)

與美的內(nèi)在聯(lián)系，說明不管是科學(xué)還是藝術(shù)都是按照美的規(guī)律來造型的。

探索與發(fā)現(xiàn)

一、《物種起源》緒論

【層次結(jié)構(gòu)】

第一段（1-4）：交代寫作經(jīng)過及提前發(fā)表的原因。

第二段（5-9）：說明書的內(nèi)容、闡述作者對物種起源的觀點(diǎn)。

疑難解析

1、我們可以看出達(dá)爾文是一個怎樣的科學(xué)工作者？找出具體的句子來闡明。

明確：可以看出達(dá)爾文對待科學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長期刻苦鉆研的精神。

主要句子：

經(jīng)過5年的工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出若干簡短筆記。

從那時候起直到現(xiàn)在，我曾不間斷地專心于同一事物的研究。

我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說明這些事情，是為了表明我并沒有輕率地下

結(jié)論。

2、說說作者提前發(fā)表的原因是什么？

明確：（1）我的工作即將結(jié)束，加上健康很壞，所以要早日出版。

（2）華萊士先生寫了關(guān)于進(jìn)化論的論文，促使達(dá)爾文要盡早發(fā)表自己的研究成果。

主要句子：

……所以被催促來發(fā)表這個“摘要”

特別誘使我這樣做的原因……

3、文章主要講述了哪兩個方面的內(nèi)容？作者是怎樣看待自己的觀點(diǎn)的？請找出相關(guān)詞語。

明確：（1）交代寫作經(jīng)過及提前發(fā)表的原因。

（2）說明書的內(nèi)容、闡述作者對物種起源的觀點(diǎn)。

4、思考作者以啄木鳥、榔寄生為例是想證明什么問題？

明確：把氣候、食物等外界條件歸為“生物變異及相互適應(yīng)'’的唯一原因是不合理的。

5、為了解決生物進(jìn)化的原因是什么的問題，達(dá)爾文在第六自然段中提出了一種科學(xué)實驗的

方法。請問是什么方法？達(dá)爾文是怎樣評價這種方法的？

明確：研究家養(yǎng)動物和栽培植物。

為給了解這個難題的問題提供最良好的機(jī)會；雖然不完備，卻能給研究提供最良好和最安全

的指導(dǎo)；表示我對于它的高度價值的確信。

6、歸納達(dá)爾文對物種起源的主要看法有哪些。

明確：（1）物種不是不變的。

（2）那些屬于所謂同屬的生物都是另一個并且一般是已經(jīng)滅絕的物種的直系后代。

（3）“自然選擇”是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手段。

【全文小結(jié)】

《物種起源》的深遠(yuǎn)影響

①馬克思:這本書可以用來當(dāng)作歷史上的階級斗爭的自然科學(xué)的根據(jù)。

②恩格斯:這是?本劃時代的著作。

③李卜克內(nèi)西:達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的煩囂，在他寧靜的莊園里準(zhǔn)備一個革命，馬克思自己

在世界喧嚷的中心所準(zhǔn)備的也是這種革命，差別只在杠桿是應(yīng)用于另一點(diǎn)而已?！?/p>

④進(jìn)化論為辯證唯物主義提供了牢固的自然科學(xué)論據(jù)。

二、人類基因組計劃及其意義

【層次結(jié)構(gòu)】

第一部分（第1一2段）：交待人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標(biāo)。

第二部分（第3—10段）：從六個方面介紹人類基因組計劃對生命科學(xué)研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展

的巨大導(dǎo)向性意義。

第三部分（第11-18段）：對人類基因組計劃啟動之后可能會對人類社會產(chǎn)生的影響進(jìn)行分

析?？梢苑殖蓛蓚€層次。

第?層（第11—16段）：說明人類基因組計劃給社會帶來的沖擊，明確基因是人類的其同

財富，人類在運(yùn)傳上是平等的，應(yīng)該善待自己，善待他人。

第二層（第17—18段）：闡述基因組研究的非和平使用的可能性，強(qiáng)調(diào)基因安全的重要性。

【疑難解析】

1、請為“人類基因組計戈I“下一個定義。

明確：人類基因組計劃是以測定組成人類基因組的30億個核甘酸序列，從而奠定闡明

人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)為科

學(xué)宗旨和具體目標(biāo)的人類科學(xué)史上的重大工程。

2、如果將開頭換成以上我們概括的定義，好不好，為什么？

明確：本文是一篇科普報告，除了繞不過去的專業(yè)術(shù)語外，盡用大眾化、通俗形象的語

言，收到很好的科普效果。

3、文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

明確：《人類基因組計劃及其意義》是一篇學(xué)術(shù)報告，語言通俗易懂，文章在結(jié)構(gòu)上的

特點(diǎn)也是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)演講的需要而安排的，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張。總體上一是總

分結(jié)構(gòu)，條理清楚，一目了然，特別是對學(xué)科以外的讀者來說，這樣的歸納總結(jié)、分綱列目

更容易把握文章內(nèi)容。

4、本文能把深奧的學(xué)術(shù)報告寫得通俗易懂，得益于說明方法的恰當(dāng)使用，請找出本文的說

明方法并品味其妙處。

明確：下定義：“人類基因組計劃是與曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃并稱的人類科

學(xué)史上的重大工程?！?/p>

列數(shù)據(jù)：

“人類基因組計劃是由美國政府于1990年10月正式啟動，然后德、日、英、法、中等

5個國家的科學(xué)家先后正式加入，現(xiàn)在已經(jīng)有16個實驗室及1100名生物科學(xué)家、計算機(jī)專

家和技術(shù)人員參與?！?/p>

舉例子：

“這些細(xì)微差異已經(jīng)足以成為第一代能識別‘?dāng)澄摇姆N族或群體特異性生物滅絕武器。

舉幾個例子：從人種來說，白種人中不少見的對艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，在亞洲

人(黃種人)中還沒有發(fā)現(xiàn)或極為少見。”

這些說明方法的使用都使得說明更清楚、通俗。

5、劃出每一段的關(guān)鍵詞句，捕捉其中的重要信息，形成對于“人類基因組計劃''這一說明對

象的綜合理解?！?/p>

明確：第一段中“重大工程’“'科學(xué)計劃”，第二段中“具體目標(biāo)”“基礎(chǔ)”，第三段中“意義”,

第四段中“規(guī)?；?'，第五段中“序列化''，第六段中“以序列為基礎(chǔ)”“特點(diǎn)”,第七段中“信息化”,

第八段中“醫(yī)學(xué)化”，第九段中“產(chǎn)業(yè)化”，第十段中“人文化”，第十一段中“沖擊”，第十二段

中”共同的基因組”“保護(hù)”“平等”，第十三段中“共同財富與遺產(chǎn)“，第十四段中“隱私”，第十

五段中“自然進(jìn)化的產(chǎn)物“，第十六段中“知情權(quán)”，第十七段中“非和平使用的可能性”，第十

八段中“基因安全

整合以上信息，形成綜合理解：

人類基因組計劃是人類科學(xué)史上的重大工程，是一項改變世界、影響到每一個人的科學(xué)

計劃。其具體目標(biāo)就是測定30億個核甘酸的序列，從而奠定闡明人類基因組及所有基因的

結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息的基礎(chǔ)。人類基因組計劃對生命科學(xué)研究與生物產(chǎn)業(yè)

發(fā)展具有規(guī)模化、序列化、信息化及醫(yī)學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化、人文化來歸納。該計劃已經(jīng)給社會帶

來很大沖擊，人類共同的基因組需要大家一起來保護(hù)，基因?qū)φ麄€人類都是平等的，是人類

共同財富與遺產(chǎn)，基因信息是重要隱私，是自然進(jìn)化的產(chǎn)物，應(yīng)該保證公眾對基因與基因研

究的知情權(quán)，防止非和平使用的可能性，確?；虬踩?/p>

6、據(jù)說用不了多久，如果法律允許，每個人都可以拿到一張自己的基因組圖，這張圖記錄

著一個生命的奧秘和隱私。假如是一個孩子，憑借這張圖就可以知道這個孩子將來是什么性

格，是不是色肓，會長多高，會不會禿頂，是胖是瘦，什么時候會患什么病，什么時候死亡,

甚至一個人會自殺，是因為他生命體內(nèi)有自殺基因。英國布里斯托大學(xué)精神健康學(xué)家喬納森

?堤文博士和戴維?納特教授就找到了一種自殺的基因。也就是說，憑借基因，基本就可以知

道這個孩子一生的基礎(chǔ)。對此，請發(fā)表你的看法。

明確：這個問題應(yīng)當(dāng)辯證看待，基因圖對于個體生命的健康無疑具有積極意義，比如在

身體疾病暴發(fā)之前，能夠通過基因圖預(yù)先了解身體發(fā)展?fàn)顩r，以便有效控制和及早治療。而

基因圖對于個體性格發(fā)展具有“雙刃劍”性質(zhì)，積極作用表現(xiàn)在個體了解自身性格缺陷后，能

夠在后天環(huán)境中有針對性進(jìn)行矯正和訓(xùn)練，有利于良好性格的培養(yǎng)；消極作用表現(xiàn)在個體預(yù)

先了解自身性格缺陷后，會夸大先天條件而不思改進(jìn)，不斷給自己心理暗示，從而向著不利

的方向發(fā)展。

7、作者在文中說“我不贊成把人類基因組計劃比喻成，曼哈頓原子計劃'”，這是為什么？由

此表明了對于科學(xué)研究我們應(yīng)該培養(yǎng)什么的意識？

明確：作者認(rèn)識到基因組研究的非和平使用的可能性，擔(dān)心這些信息落在生物恐怖主義

者或者人類公敵手里，將導(dǎo)致“人類基因組計劃完成之日，就是人類自己滅亡之時”。把人類

基因組計劃比喻成曼哈頓原子計劃，會在語言上給生物恐怖主義者以暗示，造成“基因原子

彈”的爆炸；用“人類基因組計龍J”在人文性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過曼哈頓原子計劃，防患于未然。由此

表明，對于科學(xué)研究，我們應(yīng)該培養(yǎng)人文意識，科學(xué)研究是一把“雙刃劍”，它可以造福于人

類，同樣也會“造孽”。科學(xué)必須以人文為引導(dǎo)，向著有利于人類更好地生存和發(fā)展的方向努

力。這也是作者寫作本文的主旨之一。

【重點(diǎn)探討】

文中提出的“自然科學(xué)研究的‘雙刃劍'性質(zhì)”問題。既然自然科學(xué)研究是一把‘雙刃劍'，

會造福于人類，也會造孽于人類；那么，它會給人類帶來哪些好處？它可能會給人類帶來什

么惡果？請結(jié)合文章內(nèi)容，作一梳理，并探討這樣闡述的意義。

明確：本文從正反兩方面辯證地闡述了基因組計劃給人類帶來的好處和可能的危害，顯

得全面而客觀。作為一項偉大的科學(xué)研究，科學(xué)探索和科學(xué)發(fā)現(xiàn)是符合人類發(fā)展趨勢的正義

行為，所以本文闡述的重點(diǎn)在于基因研究的“好處”；但鑒于科學(xué)研究的“雙刃劍”性質(zhì)，基因

研究的風(fēng)險也是不容易忽視的重大問題，因此作者也毫不隱晦地指出其可能出現(xiàn)的危害，冷

靜而中肯，體現(xiàn)了一個科學(xué)工作者的道德良知。

奇異的自然一、南州六月荔枝丹

【字詞天地】

字詞正音：

緡zEng（古代絲織品的通稱）瓢rWng（瓢子）醴H（甜酒）酪匕o（用乳汁制成的半凝固狀食

品）囊nAng（口袋）勃b6（煙起貌）莆p6（福建莆田縣）

詞語補(bǔ)釋：

龜裂:jdnl論呈現(xiàn)許多裂紋。（龜甲gu幣A）

幅員：領(lǐng)土面積。地廣狹為幅，周圍為員，員即圓。

勞民傷財:既使人民勞苦，又耗費(fèi)錢財。（使動用法）現(xiàn)多指濫用人力物力。

不了了之:把問題放在一邊，就算了事。了：完成。了（第二個）：了結(jié)、結(jié)束。

逼真：（D極象真的；⑵真切。

絢麗:燦爛美麗。

渣滓:⑴物品提出精華后剩下的東西；

⑵比喻品質(zhì)惡劣對社會起破壞作用的人。

兼程:一天走兩天的路。

造化:⑴自然界的創(chuàng)造者，也指自然。⑵福氣、運(yùn)氣。

【題解】

“南州六月荔枝丹'’是明朝陳輝《荔枝》詩中的句子。用古詩命題蘊(yùn)藉含蓄，引人入勝。

此題內(nèi)涵豐富:產(chǎn)地南州，泛指我國南部地區(qū)：成熟的季節(jié)六月(公歷七月)；鮮果的色彩丹,

絢麗如丹。突出了荔枝生態(tài)的主要特點(diǎn)產(chǎn)地、成熟期、顏色。充滿詩情畫意，而且引古詩為

題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來。

本文屬于科學(xué)小品，屬于說明文。所謂小品就是隨筆之類的小文章，科學(xué)小品則是介紹

科學(xué)常識的文藝性說明文，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)情趣。

【層次結(jié)構(gòu)】

第一部分：引出說明對象(1)

第二部分：介紹荔枝(2——14)

果實(2-9)

荔枝花期(10-11)

荔枝的產(chǎn)地、品種、習(xí)性(12—14)

第三部分：荔枝發(fā)展前景(15)

【疑難解析】

1、作者介紹荔枝采用了哪些說明順序?為什么采用這些說明順序?使用這些說明順序有何作

用?體現(xiàn)了本文的什么特點(diǎn)？

明確：本文是把荔枝作為水果來介紹的，按照從主到次，由表及里里的順序來寫。課文

主要介紹荔枝的生產(chǎn)特征，次要介紹生產(chǎn)情況。在介紹果實時，又根據(jù)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用

了由外到內(nèi)，由表及里的空間順序。在說明荔枝果實的外部特征時，又按照殼面構(gòu)造——色

澤——外形——大小、重量的觀察順序來寫，這樣既突出了荔枝的形態(tài)特征，又說明了有關(guān)

它的其它知識。

2、本文涉及到了哪些說明方法，請找出相關(guān)的句子驗證？

明確：

一是舉例子，有歷史的，有現(xiàn)實的，也有來自調(diào)查材料的。

來自現(xiàn)實的，如“廣東產(chǎn)的，三月紅‘和‘桂綠'等"；“海南島和廉江有野生的荔枝林”；“一

些稀奇的品種，如……‘龍牙’，……，珍珠，?！钡?。

來自調(diào)查材料的，如“六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克”；

來自史籍和科學(xué)專著的，如“據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”；楊貴妃吃荔枝的事;

“四川合江產(chǎn)的，楠木葉'，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學(xué)》則

說大的重六十克''等。

二是打比方，在生動的比喻中寄托了作者的贊美之情。

直接比喻說明，如說明荔枝殼面形態(tài)時，說“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲

“裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺“；說明荔枝的果形時說“荔枝呈心臟形，卵圓形或圓

形”；介紹優(yōu)良的荔枝的種子時說“形狀很小，有似丁香”；在說明荔枝外殼的色澤時說“把它

比做，絳囊'、，紅星，、，珊瑚珠’，都很逼真'’等。

引用古籍或詩文作喻，如“至于整株樹以至成片的樹林，那就成為‘飛焰欲橫天‘，‘紅云

幾萬重'的絢麗景色了”；“舊記載中還有一些稀奇的品種，如細(xì)長如指形的‘龍牙'、圓小如珠

的畛珠，等”。

三是列數(shù)字，準(zhǔn)確、科學(xué)。

在介紹荔枝的成熟期，果實的大小、重量，荔枝的貯藏，荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)

與結(jié)實數(shù)，我國栽培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時，都運(yùn)用了數(shù)字。

如：通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。溫度保持在1℃到5℃,可貯藏三十天左右。

(作用：準(zhǔn)確、客觀、具體……)

四是畫圖表，形象、生動，直觀。

五是引用，有故事、史料、詩文，共征引資料二十余條，從唐宋明清至今。

【重點(diǎn)探討】課文的引用說明。

這篇文章的文學(xué)性很強(qiáng)，主要是體現(xiàn)在大量引用古代詩詞典故上。下面我們找一些這樣

的例子，說說作者引用的目的是什么？這樣做有什么好處？

(1)詩歌散文

白居易《荔枝圖序》、郭明章《荔枝》、鄧肅《看荔枝》、徐勃《詠荔枝膜》、杜牧《過華清

宮》、宋徽宗《宣和殿荔枝》、文征明《新荔枝》、蘇軾《食荔枝》、陳輝《荔枝》

(2)史書記載

南越王向漢高祖進(jìn)貢荔枝；《三山志》

(3)科學(xué)專著

《四川果樹良種圖譜》、《中國果樹栽培學(xué)》、蔡襄《荔枝譜》、陳鼎?譜

引用的作用：

(1)充實文章內(nèi)容，豐富讀者知識；

(2)使文字生動活潑，具有文學(xué)韻味，引起讀者興趣；

(3)寓科技知識于文學(xué)描寫，使讀者可由文學(xué)欣賞而獲得科學(xué)知識。

【文章特點(diǎn)】

本文是一篇科學(xué)小品，既有?般說明文簡明、準(zhǔn)確、周密、條分縷析的特點(diǎn)，又有清新

誘人的詩意。請學(xué)生討論合作完成。

1、科學(xué)性

“現(xiàn)代科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事”，作者用揣測語氣，說

將來也許有可能發(fā)生這樣的事，如果改成“將來是完全可能的事”，就變成了肯定語氣，指將

來必然產(chǎn)生的事實。

語言的準(zhǔn)確還表現(xiàn)在確數(shù)、約數(shù)的運(yùn)用上，如“一年開花兩次”、“大約重60克”、“通常

直徑三四厘米”、“重達(dá)四五十克”等等。

語言的科學(xué)性還表現(xiàn)在語言的周密上，如“成熟的荔枝，大多數(shù)……紫色''中的"大多數(shù)”、

“荔枝的大小通常直徑三四厘米”中的“通?！薄ⅰ袄笾Φ娜獾募?xì)胞壁特別薄，……一般都不留

渣滓，，中的，，一般，，、“荔枝曬干或烘干，……完全失去潔白的面貌”中的“完全”，……

這些詞語的運(yùn)用，十分準(zhǔn)確表達(dá)了信息。

2.文學(xué)性

本文的文學(xué)性主要體現(xiàn)在引用古詩文、史料、故事上。從標(biāo)題開始，相繼引用了陳輝、

郭明章、鄧蕭、徐勃、杜牧、蘇軾等詩人的詩句，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實了文章

的內(nèi)容。此外，運(yùn)用“打比方”的說明方法，使表達(dá)生動形象，凸現(xiàn)文采。

總結(jié)：本文語言的科學(xué)性集中體現(xiàn)在用詞準(zhǔn)確、周密。文學(xué)性集中體現(xiàn)在大量詩詞典故

的運(yùn)用上，既使說明形象生動，又使文章詩意盎然。

【全文小結(jié)】

本文以短小的篇幅、豐富的知識，饒有興味地介紹了有關(guān)荔枝的科學(xué)知識，既有一般說

明文簡明準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有清新怡人的詩意，知識與思想并重，詩情盎然，是一篇不可多得

的科學(xué)小品。把握說明順序，理解說明方法，探究說明技巧，感受語言魅力是學(xué)習(xí)科學(xué)小品

的四大要素。培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)，篩選信息的能力是學(xué)習(xí)說明文的重要導(dǎo)向。

二、斑紋

【疑難解析】

1、全文圍繞“斑紋”描寫了哪些妙趣橫生的事物和現(xiàn)象？請按順序-一標(biāo)出，并注意作者

是順著怎樣的思路來展開文章的。

明確：

全文圍繞“斑紋”描寫了以下一些有趣的事物：

蛇

蓑酮鮮魚螺殼瓢蟲鷹隼長頸鹿斑馬老虎豹子梅花鹿

昆蟲奶牛毒蜂

美女背部的文身；病變皮膚上的皰疹；孕婦腹部的妊娠紋；遇害者脖頸上的抓痕和刀傷

大地春夏秋冬四季在大地上表現(xiàn)出的不同的斑紋

陶碗瓷器碾花上石質(zhì)花紋蛋卵上斑點(diǎn)變質(zhì)面包上菌斑粒子分布方式

人類記憶與情感的斑紋……

我們自己如同神眼里的斑紋……

2、什么是“斑紋”？課文中有沒有相關(guān)表述？請給它下個定義。

明確：

（1）課文對“斑紋”的表述：斑紋起源于對?種簡單圖案的特別嗜好：或直或曲的線條，

大小不一的色塊，或者，就是一個普通的圓點(diǎn)，不斷的復(fù)制構(gòu)成驚人的繁復(fù)效果.

（破折號后的內(nèi)容帶有進(jìn)一步解釋的意味。）

（2）參考定義：“斑紋”即顏色的差別、明暗的比較而在某一底色上顯示出來的圖案、紋路、

色塊或者點(diǎn)子。（作者用較為隨意性的筆法來描述斑紋，在說明事物的同忖給人散文化的印

象。）

3、文中斑紋呈現(xiàn)的規(guī)律是什么？

明確：斑紋起源于對一種簡單圖案的特別嗜好，動物的外表要么是斑紋，要么是斑塊,

要么是斑點(diǎn)?！俺搅撕偷睦奂?，而演變?yōu)槌朔ǖ年P(guān)系”：斑紋產(chǎn)生于對簡單圖案的單一的大

量的重復(fù)使用，從而量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終產(chǎn)生斑紋。

4、文中寫了這么多與“斑紋”有關(guān)的事物，顯得繁復(fù)而不紊亂，作者的思路是怎樣展開的？

明確：作者以細(xì)膩而又精致的描述向我們呈現(xiàn)了大地燦爛的風(fēng)景，由蛇的斑紋寫到自然

界各種動物的斑紋，進(jìn)而寫到大地、人類的勞動和內(nèi)心世界，整篇文章應(yīng)該是按照山點(diǎn)到面,

從小到大，從具體到抽象的順序展開的。

行文思路：山形象的斑紋到抽象的斑紋、山斑紋到生物習(xí)性到對生命本質(zhì)的思考、由生

命現(xiàn)象到對神秘自然的敬畏。

5、文中選擇了大量意象說明“斑紋”，但是顯得繁而不亂。文中哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略

寫？為什么要這樣安排詳略？

（1）詳寫：蛇

中國的十大毒蛇：眼鏡王蛇、白眉蝮、灰藍(lán)扁尾海蛇、尖吻蝮、金環(huán)蛇、銀環(huán)蛇、原

矛頭蝮、圓斑蛭、舟山眼鏡蛇、白唇竹葉青

1間：文中可以看出蛇有哪些生活習(xí)性和特征？

明確：簡約的富于彈性的身體、復(fù)雜的富于迷惑性的斑紋、生活中的幾何型動態(tài)、富有

文化寓意、疊合的尾鱗和空心的毒牙、秘密接近和迅速攻擊等。

2問：為什么作者不厭其詳?shù)鼗ㄙM(fèi)大量筆墨來寫蛇？

明確：鼓勵發(fā)散性思維，可以圍繞以下方面來回答：

蛇的斑紋最為典型、醒目，重點(diǎn)寫蛇可以有代表性地突出“斑紋”；

不只寫了蛇的斑紋，還寫了它的生活習(xí)性、生存狀態(tài)等內(nèi)容，豐富了文章的表現(xiàn)范疇，

作者寫“斑紋”并不為單?地介紹動物皮毛，同時也是向我們展現(xiàn)一個豐富真實的自然界。

重點(diǎn)突出，便于下文畫卷式地展開豐富生動而神秘的自然乃至整個筆底世界。

3問：為什么要寫寓言和傳說？

明確：蛇的文化內(nèi)涵豐富，相關(guān)的寓言和傳說較多，可以引發(fā)讀者興趣，以作者強(qiáng)烈的

情感來加強(qiáng)讀者的情感體驗，豐富文章的文化內(nèi)涵；

不只說明了蛇這種動物的斑紋，更生動細(xì)致地塑造了一個陰險、詭秘、惡毒的形象，使

文章富于情趣，饒有意味。

4問：題為“斑紋”，寫蛇時卻寫了許多生活習(xí)性、生存狀態(tài)乃至獨(dú)特“個性”，這與“斑紋”

有什么關(guān)系，是否過于“拉雜”？

明確：寫動物的生活習(xí)性、生存狀態(tài)乃至獨(dú)特個性與“斑紋”均有聯(lián)系，作者認(rèn)為動物

的斑紋對它的生活習(xí)性和生存狀態(tài)等有暗示的作用。同時這樣也使描述客觀事物豐富而生

動。

（2）略寫：找出文中集中略寫“斑紋”的段落，朗讀這些段落，體會作者略寫的特點(diǎn)。

明確：①文中第七段：鮮魚、螺殼、瓢蟲、鷹隼、長頸鹿、斑馬、老虎、豹子等。

作者在寫這些事物時多用單句，短句，甚至短語成句，以構(gòu)成繁密的意象，繁復(fù)的效果，與

“斑紋”相應(yīng)。

②文中第十段：昆蟲、奶牛、毒蜂、美女背部的文身、病變皮膚上的皰疹、孕婦腹部的

妊娠紋、遇害者脖頸上的抓痕和刀傷等。

作者在寫這些事物時多用短句，多突出其對稱關(guān)系。

③文中第十二段：陶碗、瓷器、碾坨上石質(zhì)花紋、蛋卵上斑點(diǎn)、變質(zhì)面包上菌斑、粒子

分布方式、記憶的斑紋等。

作者在寫這些事物時以列舉的方式造成意象的緊密排列，突出“斑紋無所不在”，“甚至”

一詞更將“斑紋”一詞抽象化了，促使我們進(jìn)一步思考生命的本質(zhì)。

6、如何理解這里所說的“大地都是有斑紋的”，“斑紋無所不在，就像我們有意修飾并損害

的生活”？

明確：大地是有斑紋的：一年四季，春耕夏種秋收冬藏，大地四季留下的“斑紋”預(yù)示

著自然規(guī)律。

生活是有斑紋的：生活的印記，情感的體驗，生存的狀態(tài)，“修飾”過的生活，留下美

的痕跡；“損害”過的生活，留下悔恨或丑陋的記憶，這些都可以形成“斑紋”，“斑紋”無

所不在。

7、作者最后以“因為距離的遙遠(yuǎn)，在神的眼里，我們，不過是一些斑點(diǎn)"結(jié)尾，你怎樣理

解？

明確：這里的“神”，可以理解為神秘的自然，或者自然規(guī)律。

以“我”看待自然，自然界和人類生活中存在許多“斑紋”；換個角度來看，距離遙

遠(yuǎn)，生命渺小，眾生平等?！拔覀儭币膊贿^是大自然的?個組成部分，“斑紋”就是我們的生

存狀態(tài)?！拔覀儭钡囊磺猩?，愛恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規(guī)律。

這里既揭示出情感的體驗、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個人身上的斑紋的這里，又流露出人

與自然平等相處、和諧共存的理想和情懷。作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的

自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。

8、準(zhǔn)確理解文中“斑紋”的含義。

明確：文章主要寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到自然界其他事物和社會現(xiàn)象、人類

生活的印跡。文中的“斑紋”既是具體的，又是抽象的，既指自然界客觀存在的斑紋，又指

社會現(xiàn)象、人們內(nèi)心的精神生活，情感記憶的印記等，這樣就帶有哲學(xué)的意味，寬泛的說也

可指一切存在。

9、從語言風(fēng)格上看，你認(rèn)為本文是什么文體？

明確：

1.可以視為科學(xué)小品：主要說明的是“斑紋”，各種與“斑紋”相關(guān)的事物。

2.可以視為散文隨筆：寫了各種動物的生活、大地和四季、人類的社會生活和情感記憶，

材料翔實，想象豐富，但又都能夠圍繞“斑紋”展開，形散而神不散，比較像散文；

3.淡化其文體特征。文章寫的是“斑紋”，但是以此為中心寫了大量的自然、社會和生活現(xiàn)

象；文章也運(yùn)用了一定的說明方法，但是構(gòu)思由點(diǎn)連線到面，自由灑脫，筆法輕靈，又比較

像散文；一般說明文往往是對事物的客觀說明，而本文則明顯帶有作者的主觀感受，并沒有

像一般說明文那樣運(yùn)用一些常規(guī)的說明方法，而是將說明、記敘、議論、抒情、描寫緊密地

結(jié)合起來，體現(xiàn)了文體的交融滲透。

【語言鑒賞】

1.第1段：“著名的長腰，為了標(biāo)明逶迤的長度?！湟眯碾U惡的美。”

——鑒賞重點(diǎn)：語言簡練，形象，鏡頭感強(qiáng)烈，如在目前，具有視覺上的沖擊力。

2.“野外的旅行者高度警覺，他知道這種節(jié)奏出自一個可能比他更經(jīng)風(fēng)雨、更有經(jīng)驗的老家

伙?！?/p>

——鑒賞重點(diǎn)：運(yùn)用擬人手法，賦予蛇以人的性情特點(diǎn)，生動地刻畫了蛇的“陰險”“老

奸巨滑”的形象。

3.鞋魚被剖開的新鮮的肉。螺殼豐富變化的色彩和花紋。瓢蟲排布的圓點(diǎn)。鷹隼翅翼上深

淺交替的羽色。為了使磚石模樣的斑塊修筑出更矚目的效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動

物。斑馬的黑夜和白天。老虎生動的皮毛。豹子讓人暈眩的圓斑。像火焰，像錢幣，像玫瑰,

像河流，像死神玄虛的印符……那些圖案，始終受到造物的青睞，被無比耐心地繪制。

——鑒賞重點(diǎn)：（1）獨(dú)特的視角、恰當(dāng)?shù)男揶o尤其是極具個人感悟印記的豐富的聯(lián)想和

想象，使其語言極具質(zhì)感和表現(xiàn)力。

（2）用詞準(zhǔn)確而富于匠心?！贝u頭模樣的斑塊”后用“修筑”一詞和“更矚目的效果”，擬

人化的用法取得了呼應(yīng)的效果，本來沒有必然關(guān)聯(lián)的事物被這樣解釋，也顯得情趣盎然。

4.文中第8段的詩意描寫——鹿群和虎。

——鑒賞重點(diǎn)：（1）作者展開了豐富的想象，運(yùn)用了大量的比喻“漂移的花園”“月光

下的營地”“晚風(fēng)中開放的天上花園”，盡管這里只是描述肉食者和素食者之間的一場角逐，

均可以看出在作者的心靈里生命是如此的繁盛，絢爛多彩，搖曳多姿，并且這富于哲思的自

然給了作者理性的思考。（2）對人類世界的哲理性思考同樣投注到自然界。

5.集體朗讀課文第11段：春夏秋冬四季在大地上表現(xiàn)出的不同的斑紋。

——鑒賞重點(diǎn)：作為“大地燦爛的風(fēng)景”的例子；'‘動用了我心底的那部分溫存”；以平

視的欣賞的眼光來描述生命；對大地和生命有禮贊的成分。

作者繼承了中國散文的人文傳統(tǒng)，將沉靜、深微的生命體驗溶于廣博的知識背景，在自

然、文化和人生之間，發(fā)現(xiàn)復(fù)雜而又富于智慧的意義聯(lián)系。文字富有情趣，注重發(fā)現(xiàn)個人獨(dú)

特性和語言的音樂質(zhì)感。

不足之處：意象過于稠密，語言過于繁復(fù)考究，并且?guī)в休^深的作者個人的獨(dú)特體驗，

這既是優(yōu)點(diǎn)又容易使與讀者拉開距離，有時不容易讀懂。對說明一個現(xiàn)象來說，人為地設(shè)置

了障礙，不夠平易。

【全文小結(jié)】

周曉楓以帶著一種人與自然眾生平等、和諧共存的理想和情懷來看待這個世界，動用了

心底的那部分溫存，以“對天地自然持久的熱情關(guān)注和對世間諸多存在的悲憫及敬畏之心”

來描述這個世界，愛，以一種神奇的力量，使之出類拔萃。

美麗的創(chuàng)造

一、景泰藍(lán)的制作

【字詞天地】

字詞正音：

砧Zhen（錘或砸東西時墊在底下的器具）芨可白芨，多年生草木植物）醮zhAn（在液體、

粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來）硒xT（非金屬元素）臼jifi（舂米的器具）

詞語補(bǔ)釋：

疏疏朗朗:稀疏明朗的意思。

界成:劃分界線而成。

勻凈:精細(xì)深淺一致。

【層次結(jié)構(gòu)】

全文可分三部分：

第嘟分：（1自然段）簡要說明寫作此文的緣起和目的。

“多數(shù)”如去掉"多數(shù)”，就不能突出景泰藍(lán)的價值，體現(xiàn)不出它的重要性，不能引起人們的

重視。

第二部分:（2-16自然段）具體說明景泰藍(lán)的制作方法。

第三部分:（17自然段）強(qiáng)調(diào)景泰藍(lán)的手工操作的特點(diǎn)，突出勞動人民的聰明才智。

“全部是手工”，"全部工作''四字不著痕跡地結(jié)束了整個制作過程的介紹，又簡要敘述了手

工操作這一貫穿全過程的主要特點(diǎn)?！笆止げ僮鳌?，使讀者對全過程留下了總的印象。

【疑難解析】

1.在說明掐絲這道關(guān)鍵工序時，使用了哪些說明方法？

明確：綜合運(yùn)用了下定義、舉例、比喻、比較說明法。第一句說明什么叫掐絲，是下定

義。以粘一棵柳樹為例，說明如何掐絲，用的是舉例?！懊科~子兩筆，像?個左括號和一

個大右括號，是比喻。最后把掐絲與刺繡比較，說明掐絲的對象和材料，則是比較。由于多

種說明方法互相補(bǔ)充和配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序的說明比較完整、具體。

2.第6段中說線條畫一般是繁筆的三條科學(xué)道理是什么？

明確：線條畫一般是繁筆的科學(xué)道理有：①“景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色

料就有了界限?！阿凇熬疤┧{(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。

要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂③“還有，一種器物的表面要經(jīng)過幾

道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落”。

“現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷

縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。”

三條道理列述之后，作者以文藝常識”內(nèi)容決定形式”作比較，指“是制作方法和物理決定

了景泰藍(lán)掐絲的形式

3.介紹六大工序時，使用了哪些起過渡作用的詞句？

明確：介紹六大工序時，很注意各道工序的銜接，注意使用起過渡作用的詞句。在第1

段末總提“現(xiàn)在把它的制作過程說一說''后，第2段由“拿紅銅作胎”開始介紹制胎，并在第3

段開頭點(diǎn)出“制胎”這一術(shù)語。第4段開頭“第二步工作叫掐絲”，交代出工序名稱，4至9段

詳細(xì)介紹之后，第10段開頭用“于是輪到涂色料的工作了，他們管這個工作叫點(diǎn)藍(lán)“，承上

啟下，轉(zhuǎn)入第三道工序。第14段開頭“現(xiàn)在該說燒的工作了”標(biāo)志著第四道工序的開始。第

15段“涂了三回?zé)巳匾院?，就是打磨的工作?。第16段“可是全部工作還沒完，還得

鍍金''等句都起過渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字結(jié)束了整個制作過

程的介紹，條理性十分明顯。

【全文小結(jié)】

一、對景泰藍(lán)制作過程的介紹有詳有略：

對景泰藍(lán)制作過程中的六道工序有詳有略。"掐絲’“'點(diǎn)藍(lán)''兩道工序介紹很詳細(xì)，其它工

序則比較簡略，這是因為：1.這兩道工序最復(fù)雜，最精細(xì)，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序；

2.景泰藍(lán)制件的獨(dú)特風(fēng)格、它的珍貴之處，是由這兩道工序決定的；其它工序則不是景泰藍(lán)

所特有的而且又比較簡單，所以略寫。

詳寫部分既說明了些什么，又解釋為什么這樣做，這就為詳寫提供了充分的內(nèi)容，為了

使讀者易于接受，還綜合運(yùn)用了舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法，這樣對繁復(fù)

的工藝過程作了深入淺出的講解。par這種寫法啟示了我們:順序說明不僅可以按照事物本

身的條理（課文中制作的工藝程序卜而且可以按照人們的認(rèn)識過程（課文中對這一制作過程及

原理的了解），同時，還可以把二者結(jié)合起來。這使我們懂得了，順序說明的內(nèi)容構(gòu)成并不

局限于過程的繁復(fù)記錄，完全可以有豐富充實的多方面材料。

二、多種說明方法的綜合運(yùn)用：

課文運(yùn)用了詮釋（說明、解釋）說明法、打比方、作比較、下定義、舉例子、列數(shù)字等說

明方法。

詮釋是運(yùn)用得最多的方法，因為要對一道工序的制作情況特別是有關(guān)原理作出介紹，詮

釋是必不可少的。就拿景泰藍(lán)這個名稱來說，十自然段作如下詮釋“涂上的色料有好些種，

不只是一種藍(lán)色料，為什么單叫點(diǎn)藍(lán)呢？原來這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料，當(dāng)時叫

點(diǎn)藍(lán)，就此叫開了（我們蘇州管銀器上涂色料叫發(fā)藍(lán)，大概是同樣的理山）。這種物品從明朝景

泰年間十五世紀(jì)中葉開始流行，因而總名叫景泰藍(lán)?！庇稍O(shè)問引出，先落實“藍(lán)”字，再解釋“景

泰”含義，中間還穿插了“發(fā)藍(lán)”這一旁證材料。

十四自然段對“燒藍(lán)”工序，十五段對“平整”的技術(shù)要求的詮釋，都是既準(zhǔn)確又明白的。

par打比方（比喻）說明使抽象與生疏的問題具體化，十五自然段用畫家的顏料來比喻點(diǎn)藍(lán)工

人的色料。

作比較說明，第三自然段把“制胎”工序與“銅器作”里打制銅器作比較，突出一個“胎”字;

第七段拿“掐絲”和”刺繡、刻絲、象牙雕亥『'等手工藝品比較，異中求同地強(qiáng)調(diào)了這些“密集”

勞動”全都在細(xì)密上顯能耐''的特點(diǎn)。

第四自然段主要的說明方法有:“下定義、舉例子、作比較、打比方在說明第二步工

作“掐絲，，時，綜合運(yùn)用了上述多種說明方法，第一句話提出“掐絲”這個概念后，馬上就給它

下定義說:“就是拿扁銅絲（橫斷面是長方形）粘到銅胎表面上?！又哉骋豢昧鴺錇槔?，具

體說明是怎樣“不用在銅胎上打稿”而“自由自在地“在銅胎上粘出各種圖畫來的。在舉例說明

時，又把柳樹的葉子比做括號，說每片葉子兩筆“像一個左括號和一個右括號”，非常形象、

貼切。最后又把掐絲工人的這種工作與刺繡進(jìn)行比較，說“他們簡直是在刺繡這樣多種說

明方法互相補(bǔ)充配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序說明完整，具體而翔實了。

三、準(zhǔn)確使用術(shù)語：

在介紹各道工序的時候，作者還運(yùn)用“掐絲”“點(diǎn)藍(lán)”“燒藍(lán)""打磨'’等術(shù)語。這些術(shù)語的使

用都是必要的和準(zhǔn)確的。因為：1.可以避免說外行話;2.術(shù)語是在長期實踐過程中提煉出來的，

最能準(zhǔn)確地概括某一道工序的特點(diǎn)和內(nèi)容的語言，恰當(dāng)使用術(shù)語,能夠使說明的語言更精煉;

3.正因為術(shù)語能夠準(zhǔn)確而精當(dāng)?shù)馗爬堑拦ば虻奶攸c(diǎn)和內(nèi)容，正確使用術(shù)語，能使文章眉目

清楚，讀者也容易把握這道工序的內(nèi)容和特點(diǎn)。

本文每一道工序都用一個術(shù)語加以概括，除點(diǎn)藍(lán)之外，都能確切地說明這一道工序的內(nèi)

容和特點(diǎn)；即使是“點(diǎn)藍(lán)”雖已不能確切地反映現(xiàn)在涂色料的工作的全部內(nèi)容，但經(jīng)作者解釋

之后，人們還是能了解這一傳統(tǒng)叫法過去和現(xiàn)在的實際意義。

【寫作要點(diǎn)】

體裁為說明文。以景泰藍(lán)制作的過程為說明順序，詳寫掐絲和點(diǎn)藍(lán)兩道工序。在各道工

序的說明中，始終抓住景泰藍(lán)制作中手工操作這一特點(diǎn)。綜合運(yùn)用了下定義、舉例子、打比

方、做比較、列數(shù)字多種說明方法。語言準(zhǔn)確、簡明，文風(fēng)通俗平實。

二、足下的文化與野草之美

【疑難解析】

1、《足下的文化與野草之美》是按什么樣的步驟來介紹歧江公園的設(shè)計的？

明確：《足下的文化與野草之美》是按設(shè)計師對兒個問題的思考來介紹歧江公園的設(shè)計

的，這個問題分別是如何理解“場地”、“文化與傳統(tǒng)”、“自然”、“設(shè)計”。文章的結(jié)構(gòu)也是

按照這個順序來安排的。

2、文中“足下的文化”與“野草之美”的具體含義是什么？

明確：“足下的文化”按作者的解釋就是：“本設(shè)計所要體現(xiàn)的是腳下的文化——日常文

化，作為生活和作為城市記憶，哪怕是昨天的記憶的歷史文化；那些被遺忘、被鄙視、被踐

踏的人、事和自然之物的故事?！薄捌缃珗@使我們看到了那些被熟視無睹的人們，推開了被

時光默默湮沒了的‘單位’之門，迎面吹來清新怡和的風(fēng)，聽到勞動的人們在歌唱。……

“野草之美”就是：“本設(shè)計所要表現(xiàn)的美是野草之美，平常之美，那些被遺忘、被鄙

視、被踐踏的自然之物的美?！薄耙安菔敲赖?，因為它和莊稼或鮮花在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。”

“新的環(huán)境倫理則在更理性的層面上告訴人們，鄉(xiāng)土野草是值得尊重和愛惜的，它們之于人

類和非人類的價值絕不亞于紅皮書上的一類或二類保護(hù)植物。在每天都有物種從地球上消失

的今天，在人類II益遠(yuǎn)離自然、II益園藝化的今天，鄉(xiāng)土物種的意義甚至比來之于異域或園

藝場的奇花異木重要得多?！?/p>

3、讀了《足下的文化與野草之美》，你最欣賞設(shè)計師對公園哪一部分的設(shè)計？說說你的理由。

明確：歧江公園體現(xiàn)了設(shè)計師富于個性與創(chuàng)新的設(shè)計理念，在當(dāng)代中國景觀設(shè)計中影響

很大，設(shè)計師注意保留我們?nèi)粘Ｉ钪械奈幕?，注意人與自然的親近和諧，所以，他沒有把

原先造船廠完全推倒,而是通過設(shè)計對它進(jìn)行藝術(shù)性的保留，使之成為人們文化記憶的坐標(biāo)，

在公園植被綠化上，設(shè)計師注意使用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土植物，用意也是很深的，這些都使歧江公園

具有個性化的美。

4、本文是一個景觀設(shè)計師的手記，請你為本文寫一篇文章摘要，不超過500字。

明確：要點(diǎn)：

本文是關(guān)于中山歧江公園景觀設(shè)計的說明。

本設(shè)計主旨是產(chǎn)業(yè)舊址歷史地段的再利用。

本設(shè)計方案是利用場地元素，創(chuàng)新設(shè)計途徑，挖掘場所文化。

場地給設(shè)計提供了機(jī)會。岐江公園原址是粵中造船廠，原廠房、機(jī)器設(shè)備與歷史，構(gòu)成

了該場所豐富的文化內(nèi)涵，本設(shè)計就是要推開被時光湮沒了的“單位”之門，體現(xiàn)“足下的文

化“，即日常文化；該場地還有33%的水面、古榕樹、野草等自然元素，本設(shè)計要表現(xiàn)的美

是“野草之美”，即平常之美。

場地給設(shè)計帶來了挑戰(zhàn)。原水面因水位變化使人難以親近，本設(shè)計修建棧橋式親水生態(tài)

湖岸，解決了問題；因防洪需要，古榕樹面臨厄運(yùn)，本設(shè)計開渠成島，保住了古榕，燈光水

塔還成為航標(biāo)燈塔。

本設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計途徑，采用保留、再利用、再生設(shè)計三種方法，顯現(xiàn)場所精神，同時賦

予場地新的功能和形式。

本場所在講述過去故事的同時，創(chuàng)造現(xiàn)代人的休閑娛樂空間。

【全文小結(jié)】

(1)歧江公園主要設(shè)計思路：

*設(shè)計一個延續(xù)城市本身建設(shè)風(fēng)格的主題公園，以其功能性的文化內(nèi)涵，滿足當(dāng)

地居民的日常休閑需要，吸引外來旅游者的目光。

*設(shè)計一個展現(xiàn)城市工業(yè)化生產(chǎn)歷程的主題公園，記錄城市在中國近代歷史與

發(fā)展中的工業(yè)化特色。

*設(shè)計一個充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的主題公園，以綠化為主體，以改善生態(tài)為

目的，融最新環(huán)保理念于i體的精神樂園。

(2)新型的景觀設(shè)計遐想：

景觀與城市的生態(tài)設(shè)計反映了人類的一個新的夢想，這個夢想就是將自然與文

化、設(shè)計的環(huán)境與生命的環(huán)境相融合，將美的形式與生態(tài)功能真正全面地融合。

它要讓景觀不再是孤立的城市中的特定用地，而是讓其消融，進(jìn)入千家萬戶，它

要讓自然參與設(shè)計，讓自然過程伴依人民的日常生活，在生活中享受優(yōu)雅醇和的

自然美感。

必修五《科學(xué)之光》專題測試

(本測試滿分為100分,測試時間為90分鐘)

一、選擇題(每小題3分，共15分)

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是()

A.豆豉(gu)埋怨(mdn)鐵砧(zhen)敷衍了事(hu)

B.瓢肉(ndng)木訥(nd)鍍金(du)咄咄逼人(dud)

C.蘸墨(zdn)蠱惑(gti)精湛(zhon)引吭高歌(hang)

D.逶迤(yi)要挾(xi6)脖頸(geng)洗洗涮涮(shuan)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()

A.賠償嬌揉造作衍生閑情逸志

B.船塢綿里藏針燒焊待價而沽

C.妊娠死心踏地根茬正襟危坐

D.曼妙得魚忘筌皰疹黃梁美夢

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

⑴政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中

心，以突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

⑵大型盆景可以用來.強(qiáng)烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還

可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。

⑶像其他國家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂一

給人以繁華之感，_______難免有時會讓人感到煩躁。

A.應(yīng)付營造即使/也B.應(yīng)對創(chuàng)造即使/也

C.應(yīng)付創(chuàng)造盡管/但D.應(yīng)對營造盡管/但

4.下列各句中加點(diǎn)的熟語使用正確的一句是（）

A.對曾經(jīng)縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他

們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。

B.光明村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結(jié)合

起來，這與專家的意見不謀而合。

C.近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，

真讓人痛惜不已。

D.寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不

能打動讀者。

5.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時候，讀到這樣一首

清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。

B.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和

社會的種種外因影響所決定的。

C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于

它的詞語用得是地方。

D.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭

手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。

二、閱讀題（44分）

（一）閱讀下文，完成第6—9題。（12分）

科學(xué)家最近的發(fā)現(xiàn)將有助于解釋記憶存儲這一最不為人所知的大腦活動。其中的關(guān)鍵因

素是一種以骯毒體（prion）形式活動的蛋白質(zhì)。

發(fā)表在《細(xì)胞》月刊上的研究報告說，這種蛋白質(zhì)在骯毒體狀態(tài)時會發(fā)揮好的作用，而

此前普遍的看法是，有肌毒體活動的蛋白質(zhì)是有毒性的，至少不能起到正常作用——正如瘋

牛病等神經(jīng)變性疾病的研究所提示的那樣。

懷特黑德生物醫(yī)學(xué)研究所負(fù)責(zé)人蘇珊？林德奎斯特說：''我們已經(jīng)對記憶存儲的原理有

了一些了解，但一直不清楚關(guān)鍵的存儲手段是什么。此次研究提示了可能的存儲手段，不過

讓人驚奇的是，'骯毒體活動’竟然在其中發(fā)揮著作用?！?/p>

蛋白質(zhì)功能的關(guān)鍵是其形狀，大多數(shù)蛋白質(zhì)在其存在期間只保持?種形狀。骯毒體則是

能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。它們不僅自身發(fā)生錯誤交疊，還會影響同一類型

的其它蛋白質(zhì)也出現(xiàn)這種現(xiàn)象。就已知的情況來看，這類錯誤交疊的蛋白質(zhì)會停止正常功能,

然后死亡或是對細(xì)胞——最終對組織——產(chǎn)生致命作用。

因此研究人員在發(fā)現(xiàn)這種名為CPEB的蛋白質(zhì)具有特定骯毒體特征時感到非常驚訝。它

與維持長期記憶有關(guān)，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上，這是大腦中連接神經(jīng)的樞紐。記憶就被存

儲在這一約有1萬億個神經(jīng)細(xì)胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中。隨著經(jīng)歷和知識的不斷增多，新的樞

紐形成，老的則不斷加強(qiáng)。CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，使突觸可以長

期保存這些記憶。

研究人員從海參中提取了CPEB,將它與其它蛋白質(zhì)混合，然后觀察它們在多種酵母模

型中的活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，CPEB改變了形狀，并使其它蛋白質(zhì)也隨之發(fā)生了變化——功能恰

似骯毒體。更令人意想不到的是，CPEB在阮毒體狀態(tài)下仍然發(fā)揮了它的正常功能——蛋白

質(zhì)合成。

研究表明，在哺乳動物的神經(jīng)突觸中，CPEB的腕毒體特征可能就是使突觸和神經(jīng)細(xì)胞

存儲長期記憶的機(jī)制，科學(xué)家計劃對這一理論做進(jìn)一步的研究。

6.下列對“骯毒體”的理解，符合文意的一項是（）

A.是在瘋牛病等神經(jīng)變性疾病研究中發(fā)現(xiàn)的一種病毒。

B.是一種能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。

C.是位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上的一種蛋白質(zhì)。

D.是哺乳動物的神經(jīng)突觸中用以存儲記憶的細(xì)胞。

7.對“這種蛋白質(zhì)在骯毒體狀態(tài)時會發(fā)揮好的作用”理解正確的一項是（）

A.骯毒體在發(fā)生錯誤交疊時仍保持了正常的功能。

B.骯毒體在記憶存儲過程中會發(fā)揮好的作用。

C.CPEB在骯毒體狀態(tài)下仍保持了它的正常功能——蛋白質(zhì)合成。

D.CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，使突觸長期保存這些記憶。

8.下列推斷符合文意的一項是（）

A.CPEB在骯毒體狀態(tài)下仍能發(fā)揮正常功能的事實，證明此前人們對骯毒體的認(rèn)識是錯

誤的。

B.了解CPEB在記憶存儲過程中所起的作用，客觀上對提示瘋牛病等神經(jīng)變性疾病的病

理不無幫助。

C.CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，這實際上就是“腕毒體活動”在發(fā)

揮作用。

D.由于可能的記憶存儲機(jī)制已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人類大腦中記憶活動的奧秘很快就會揭開。

9.文中提示的可能的記憶存儲手段是什么？請簡要回答。

答：

（二）閱讀歐陽修的《畫眉鳥》和虞世南《蟬》，說說這兩首詩中畫眉鳥和蟬分別是怎

樣的形象，其表達(dá)技巧有什么異同。（6分）

畫眉鳥歐陽修

日唯千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

蟬虞世南

垂綏飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。

10、答：_____________________________________________________________

（三）默寫相關(guān)語句（8分）

11、王國維在《人間詞話》中認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”：

一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，?！保淌狻兜麘倩ā罚?；二是“衣帶漸

寬終不悔，一一?！保馈而P棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，-

?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>

12、古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！，非秦也；

非天下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批評唐敬宗廣建宮室。蘇洵《六國論》：“悲

夫！有如此之勢，，日削月害I,以趨于亡。!”用六國破滅的教訓(xùn)

諷刺北宋賂遼。

（四）閱讀下面文章，完