三年級英語下冊 Unit 3 After School Activities Lesson 1 教案2 人教新起點

三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教案2人教新起點科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教案2人教新起點教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教新起點三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1。該節(jié)課的主要內容包括：

1.學習表示日?；顒拥脑~匯，如draw,read,write,listentomusic等。

2.運用一般現在時表達日?；顒?，如Ilikedrawing/reading/writing/listeningtomusic.

3.學會詢問和回答他人喜歡的活動，如-Whatdoyoulikedoing?-Ilikedoingsth.

4.學會使用too和also表達“也”，如Ilikedrawingtoo/also.

5.學會使用neither和nor表達“不”，如Idon'tlikedrawing/NeitherdoI/Idon'tlikedrawingeither.

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學習過一般現在時，為本節(jié)課描述日?；顒哟蛳禄A。

2.學生已掌握一些日?；顒釉~匯，如draw,read,write，為本節(jié)課學習更多活動詞匯提供便利。

3.學生已學會詢問和回答他人喜歡的活動，為本節(jié)課深入學習相關句型提供基礎。

4.本節(jié)課將鞏固學生已學的否定回答和肯定回答的句型，如一...too/also和...don'tlike...NeitherdoI/...don'tlike...either.核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學習表示日?；顒拥脑~匯和句型，提高學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，使學生能夠熟練運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習他人的日?；顒樱箤W生了解不同文化背景下的生活方式，增強學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過引導學生詢問和回答他人喜歡的活動，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有draw,read,write,listentomusic等，教師需要讓學生熟練掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有Ilikedrawing/reading/writing/listeningtomusic.和Whatdoyoulikedoing?，教師需要讓學生學會運用這些句型進行交流。

（3）一般現在時：本節(jié)課需要引導學生運用一般現在時表達日常活動，教師需要讓學生掌握一般現在時的構成和用法。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯涉及到一些不常見的動詞形式，如drawing,reading,writing，學生可能對這些詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

（2）句型：本節(jié)課的句型結構較為復雜，學生可能對于如何正確運用這些句型進行交流感到困惑。

（3）一般現在時：一般現在時的用法較為抽象，學生可能對于如何正確運用一般現在時表達日?；顒痈械嚼щy。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到多個日?；顒?，學生可能對于如何準確理解聽力材料中的信息感到困難。

（5）文化意識：本節(jié)課需要學生了解不同文化背景下的生活方式，學生可能對于如何理解和尊重不同文化感到困惑。

針對以上重點和難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過生動的教學活動、實用的例句、圖片和視頻等幫助學生理解和掌握知識，同時鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的語言運用能力和文化意識。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動、真實的情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。例如，模擬學?；顒訄鼍?，讓學生扮演不同角色，進行對話練習。

2.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語。例如，讓學生分組討論并制定一份課后活動計劃，然后向全班展示。

3.交際式教學法：通過組織學生進行相互交流，提高學生的口語表達能力和交際能力。例如，開展小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極發(fā)言。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示詞匯圖片、動畫和視頻，生動形象地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，使用PPT展示不同活動的圖片，引導學生進行詞匯學習。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在計算機上進行聽力、口語和閱讀練習。例如，使用教學軟件播放聽力材料，學生可以跟隨錄音進行跟讀練習。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的學習資料和實踐機會。例如，引導學生在網上查找有關課后活動的信息，進行自主學習。

4.實物教具：使用實物教具，讓學生直觀地感知和理解教學內容。例如，展示不同活動的實物，如畫筆、書籍等，幫助學生進行詞匯學習。

5.課堂活動：設計各種課堂活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，開展“課后活動知識競賽”，讓學生在游戲中學習并鞏固知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們課后的活動有哪些？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課后活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課后活動的基本概念。課后活動是學生在放學后參與的各種有益身心健康的活動。它們可以幫助學生發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)綜合素質和交際能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了課后活動在不同學校和學生中的實際應用，以及它們如何幫助學生解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課后活動的種類和參與的重要性。對于如何組織和管理課后活動這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課后活動相關的實際問題，如如何選擇合適的課后活動、如何平衡學習和課后活動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何組織一個課后活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在課后活動中發(fā)展自己的興趣愛好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們最喜歡的課后活動是什么？為什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課后活動的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課后活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握表示日?；顒拥脑~匯，如draw,read,write,listentomusic等，并能熟練運用這些詞匯進行口語和寫作表達。

2.語言技能：學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力將得到提高，能夠更加熟練地運用英語進行交流和表達。

3.文化意識：學生將了解不同文化背景下的生活方式，增強文化意識和跨文化交際能力，能夠更好地理解和尊重不同文化。

4.思維品質：學生的邏輯思維和批判思維能力將得到培養(yǎng)，能夠更好地分析問題和解決問題。

5.自主學習能力：學生將能夠獨立完成課后活動，自主學習詞匯和句型，提高自主學習能力。

6.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生的合作能力將得到提高，能夠更好地與他人合作并共同完成任務。

7.創(chuàng)新思維：學生將能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性的思考和表達，如自己設計課后活動計劃，并提出獨特的觀點和想法。

8.學習興趣：學生對英語學習的興趣將得到激發(fā)，能夠更加主動地參與課堂活動和練習，提高學習動力。教學反思與總結今天上的三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1，讓我有了不少反思和總結。課堂上，我嘗試了情境教學法和任務型教學法，讓學生在實際語境中學習和使用英語。通過設計各種課堂活動和實踐活動，學生的語言能力得到了鍛煉，他們能夠更好地運用英語進行交流和表達。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，課后活動的詞匯對于學生來說有些難度，他們在記憶和運用這些詞匯時顯得有些吃力。其次，句型的復雜性讓學生在表達自己的喜好時有些困惑，他們對于如何正確運用這些句型進行交流感到困難。此外，在進行聽力理解時，部分學生對于如何準確理解聽力材料中的信息感到困難。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行一些改進。首先，我會通過更多的實物教具和圖片，幫助學生直觀地感知和理解詞匯。其次，我會簡化句型的難度，讓學生在練習中逐漸掌握句型的運用。此外，我還會提高聽力材料的速度和清晰度，讓學生能夠更好地理解和把握信息。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生運用本節(jié)課學習的詞匯，如draw,read,write,listentomusic等，進行詞匯填空、選擇題或翻譯練習，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習：要求學生運用本節(jié)課學習的句型Ilikedrawing/reading/writing/listeningtomusic.和Whatdoyoulikedoing?進行句型轉換、問答練習或編寫對話，提高句型運用能力。

3.聽力練習：要求學生完成本節(jié)課聽力材料的練習，提高聽力理解和口語表達能力。

4.課后活動計劃：要求學生以小組為單位，制定一份課后活動計劃，包括活動名稱、時間、地點和內容等，培養(yǎng)學生的計劃和組織能力。

5.小組討論成果：要求學生整理本節(jié)課小組討論的成果，包括討論的主題、觀點和結論等，提高學生的總結和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.對詞匯練習進行批改，指出學生記憶和拼寫錯誤的地方，