人美版二年級下冊美術教案(表格式)

本冊教學對象是二年級第二學期學生，學生經過一年多的美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不只是畫畫，還包括制作、欣賞等。學生對美術有一定的興趣，在課堂比較活躍。由于學與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術通過本課教學你學到了什進行操作，指名在黑加什么東西？你要用什么了解吃蟲草的類別和特點，學習用多種方法表賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程。本課主要是向學生介紹自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學內容生動有趣。通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙，在教的過程中，利用多媒體展現吃蟲草的課件，教具、彩紙、彩筆、橡皮泥2我們知道大自然中有無數的動物和植物，每天森林里都要發(fā)生許多有趣的故事，今天森林里的植物與動物之間又發(fā)生了奇怪的生了什么事？師：蟲子吃草是平常的事，原來草也能把蟲子吃掉，真是大千世界無奇不有！這就是我跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法吸引小蟲子并抓住他們的呢？你們想知道嗎？為什么這些蟲子就甘愿當它們的俘虜呢？播放菜撲食畫面，引導學生討論吃蟲草的形狀特點和捕捕食畫面，下面請各組上臺表演吃蟲草的捕食動：（習興趣，拓寬不想看看其他小朋友是怎樣用用畫筆表達的。課件1.運用各種顏色，采用夸張的方法表現認識的吃蟲草。不要忘記表現大自然很神奇，創(chuàng)造了這么獨特的吃蟲草，但我們同學的畫筆更神奇，為大家呈現出了更神奇、有趣的世界！吃蟲草是個龐大的家本節(jié)課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習1.了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的認識和2.能在教師的指導下，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪②你能講出它們的名字③它們的生長有什么不同④你們還想了解哪些知③樹的各部分都有哪些作類的樹的樹干，樹葉用什紹設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變通過教學激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方示。（實物投影）利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左進行觀察想象或同組之間相互補充想象添畫。注意通過本課學習你學到了什用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生1.通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新在講新課之前，老師想問下我們同學：家具我們都非常熟悉，那么你們所知道的家具都有哪些種類在講新課之前，老師想問下我們同學：家具我們都非常熟悉，那么你們所知道的家具都有哪些種類床：單人床、雙人床不光我們使用家具，古代人呢很早就開始使用了，咱們同學看看圖中那個家具是古代人使用的？大家的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些椅腿有什么不同？你能想挖、刻、折、剪、裝飾粘挖、刻、折、剪、裝飾粘討論小組同學帶來的紙盒通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及審美情通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學生巧妙利用各3.通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識以及勞4.通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及審美情彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)小組觀察討論教學課件、昆蟲圖片、昆蟲(1)結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成?有什么特點?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?與自然界昆蟲相聯系，對照找出相同點和采取合作或個人完成的形什么共同的地方？（多媒本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感；讓學生在美術活動中充分地展現自己的知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法；學習吊通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方①你在什么時候什么地方在什么部位裝飾效果最料，啟發(fā)創(chuàng)新設計，學習畫面的裝飾?？梢宰约禾肀菊n是“造型表現”領域的一課內容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現1.通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現生教師做出洗澡的動作，腳、身體的動作特征，為洗澡。啟發(fā)學生多角度地力本課假如我是巨人屬于“造型.表現”為主的學習領域，根據新課標第一學段的階段目標設課。假如我是巨人每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，假如我是巨人幻想是孩子們最快2.引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個?。ㄐu就是小人國（播放課件）瞧！格列佛到了小人國，他成了什么樣的人？我們一起去看看格列佛在小人國發(fā)生的有趣的事?。蟹鹨矠樗麄冏隽嗽S多的好事，阻止了兩個小人國的一場戰(zhàn)爭。（課件）看完后，你們認為格列佛是假如你來到了小人國，成**大來說一說嗎？除了這朋友如果遇到困難和險樂小人國）小組選擇一個題目，看看小人國的朋友你看，我們來到了神秘的大森林，小人國的朋友們正在旅行呢！你們猜，他們會遇到什么困難，我們人國在愉快的過節(jié)呢！我們的巨人會為小人國的朋友做哪些事呢？為了感謝你們對他們的幫助，小人國的朋友又會怎么感謝你除了格列佛以外，在卡通片里還有白雪公主和七個小矮人白雪公主，如來佛和孫悟空的如來佛，但是巨人都是童話故事里才有的人物，是人們想象出來的，希望同學們在生活中作一個象格列佛這樣在本課教學的設計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導員協商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。右頁們頭上帶的飾物有什么特①你知道古代人們戴什么②說一說一些少數民族的頭飾有什么特點？（出示③說一說戲劇中的頭飾有④說一說你還在什么地方①從外形上看這些頭飾有②從圖案上看這些頭飾有③從顏色上看這些頭飾有④從表現手法上看這些頭①每組挑選一件你們認為②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行認識各種美術表現形式，能從色彩、造型、通過欣賞各種藝術作品中的動物，讓學生認識更多的藝術表現形式，學習藝術家對動物形象的藝術處理，使學生體會到藝術的魅力，通過欣賞這些藝術作品，讓學生初步認識到以動物為題材的藝術作品寄托了人類的美好愿望與情感，激發(fā)學生熱愛生活、了解民能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現動物的特征，以及品中經常運用的夸張、變形手法。初步了解動物在有關動物的圖片，以動物為題材的藝術作品，上節(jié)課的動物頭飾作“今天我從動物園請來了四位好朋友，你們想和它們做朋友嗎?的動物與藝術作品中的動①設問：藝術作品中的動物與自然界中的動物有什②配合學生匯報的小組①設問：比較一下藝術家的作品在表現方法、材②設問：藝術家們是怎樣看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等表現形式給人以不同感①設問：用不同的藝術表②設問：這些藝術作品在通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎上表現出自己對動物欣賞自己和其它同學的動物造型，體會藝術作品中的動物帶來的樂本課是“造型表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過本課的學習，可以引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然1.泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力，在觀察、分析動物的過程中，培2.學習活動培養(yǎng)學生對美術的興趣，通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在與同學的合作中培養(yǎng)學生的合作能講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事物和他們的媽媽在一起的？（？（將自己的作業(yè)集中在欣賞上節(jié)課的作品。請幾現小動物和媽媽在一起的將自己的作業(yè)集中在一將自己的作業(yè)集中欣象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解，可是學生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過程中，有助于創(chuàng)新精1.通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現出特點突出的怪獸；培養(yǎng)學生的2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意3.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)他們熱愛民族課本、彩紙、生活中的廢棄物等特點的部分長在一種動物材提問：你從哪兒看出了特點，分析其夸張的表現手法，體會古代勞動人民誰能自己編一個簡短的怪布置討論內容：小組集體發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動且最好安排在小組討論及學生作業(yè)點評。（結合學生自己講述的創(chuàng)意圖進行評價，以表揚鼓欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動且最好安排在小組討論及本課是“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學生綜合運用前面所學的美術裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術課中，通過為自己的藏品設計制作收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學生親身感受到美術的實用性與裝收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據自己的愛好、想的收藏卡？收藏卡的基本的順序打亂，每個人手中在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課教學，應加強與生活的聯系，使學生將學技能應用在筆筒的設計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設計能請把你們帶來的筆筒舉起①分成四個小組研究生活②研究用廢舊材料制作出A看一看桌上擺放的這些筆學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。通過這節(jié)課同學們的表現，我相信，只要我們肯動腦筋，揮動我們靈巧的栓手，一定會把通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美，利用深淺色使畫本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是，促和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的色彩1.了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有2.學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來3.培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德4.感受、學習不同的表3.利用課件組織學生進行分5.欣賞小朋友及大師的夜景6.引導分析，夜晚的色彩也淺深淺深本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發(fā)現。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品猜謎語：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。你們猜猜是？（師：玩過關于影子的游戲嗎？好玩嗎？（指名學生說。）今天我們學習的內容影子有什么特點？給我們在畫好的畫下