2024學(xué)年九年級物理上冊 第3章 認識電路 3.4活動：電路創(chuàng)新設(shè)計展示教學(xué)設(shè)計 （新版）教科版

2024學(xué)年九年級物理上冊第3章認識電路3.4活動：電路創(chuàng)新設(shè)計展示教學(xué)設(shè)計（新版）教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：物理實驗-電路創(chuàng)新設(shè)計展示

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時間：2024年5月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運用科學(xué)方法，通過觀察、實驗、分析等手段，探究電路的組成和原理。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運用創(chuàng)造性思維，設(shè)計出獨特的電路創(chuàng)新作品，展示自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.團隊合作與交流：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成電路創(chuàng)新設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生通過參與電路創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和好奇心，增強科學(xué)探究的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）電路的基本概念：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線等元件的定義及作用。

（2）電路的兩種狀態(tài)：通路和開路（斷路）的概念及其判斷方法。

（3）串并聯(lián)電路的特點：串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器相互影響；并聯(lián)電路中電流有多條路徑，各用電器互不影響。

（4）歐姆定律：電流強度與電壓、電阻之間的關(guān)系，公式為I=U/R。

（5）電路創(chuàng)新設(shè)計的基本原則：功能齊全、結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠、美觀實用。

2.教學(xué)難點

（1）電路中電流的形成和流動規(guī)律：電流是由電荷的定向移動形成的，電流的流動方向與正電荷的移動方向相同，與負電荷的移動方向相反。

（2）歐姆定律的應(yīng)用：如何根據(jù)歐姆定律計算電路中的電流、電壓和電阻。

（3）電路創(chuàng)新設(shè)計的思路和方法：如何從實際需求出發(fā)，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計。

（4）電路故障的判斷與排除：如何診斷電路故障，采取何種方法進行修復(fù)。

（5）電路創(chuàng)新作品的評價：如何對學(xué)生的電路創(chuàng)新作品進行客觀、全面的評價。

舉例說明：

對于教學(xué)重點中的電路的基本概念，可以通過實物展示、圖片等形式讓學(xué)生直觀地了解電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線等元件的定義及作用。

在教學(xué)難點中的電路中電流的形成和流動規(guī)律，可以通過動畫演示電流的流動過程，讓學(xué)生形象地理解電流的形成和流動規(guī)律。

對于電路創(chuàng)新設(shè)計的思路和方法，可以引導(dǎo)學(xué)生從實際需求出發(fā)，如設(shè)計一個自動澆花裝置，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在電路故障的判斷與排除部分，可以設(shè)置一些典型的電路故障情境，讓學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法診斷故障，并采取相應(yīng)的修復(fù)方法。

對于電路創(chuàng)新作品的評價，可以制定一套科學(xué)的評價標(biāo)準，從功能、結(jié)構(gòu)、安全、美觀等方面對學(xué)生的電路創(chuàng)新作品進行評價，提高評價的客觀性和全面性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解電路的基本概念、電路的兩種狀態(tài)、串并聯(lián)電路的特點等理論知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握電路基礎(chǔ)知識。

（2）案例研究法：教師提供一些成功的電路創(chuàng)新設(shè)計案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)案例中的設(shè)計思路和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生分組進行電路創(chuàng)新設(shè)計項目，讓學(xué)生在實際操作中掌握電路知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

（4）實驗法：教師安排電路實驗，讓學(xué)生通過觀察、操作、記錄等環(huán)節(jié)，加深對電路知識的理解和記憶。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演電路設(shè)計師，通過模擬設(shè)計過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論電路創(chuàng)新設(shè)計方案，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（3）電路制作比賽：學(xué)生分組制作電路作品，比賽評選最佳設(shè)計獎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（4）電路故障排除游戲：學(xué)生通過游戲的方式，診斷和修復(fù)電路故障，提高學(xué)生的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)電路知識要點、案例分析等，提高教學(xué)效果。

（2）視頻：教師播放電路實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解電路實驗過程。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線電路模擬工具，讓學(xué)生自主探究電路知識。

（4）實物展示：教師展示電路元件實物，讓學(xué)生直觀地了解電路元件的形狀和功能。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解電路創(chuàng)新設(shè)計的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電路創(chuàng)新設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是電路創(chuàng)新設(shè)計嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些有趣的電路創(chuàng)新設(shè)計圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電路創(chuàng)新設(shè)計的魅力。

簡短介紹電路創(chuàng)新設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路創(chuàng)新設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路創(chuàng)新設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路創(chuàng)新設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電路創(chuàng)新設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電路創(chuàng)新設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路創(chuàng)新設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電路創(chuàng)新設(shè)計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解電路創(chuàng)新設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路創(chuàng)新設(shè)計解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電路創(chuàng)新設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電路創(chuàng)新設(shè)計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電路創(chuàng)新設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路創(chuàng)新設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電路創(chuàng)新設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電路創(chuàng)新設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電路創(chuàng)新設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.電路的基本概念

-電源：提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機等。

-用電器：消耗電能的裝置，如燈泡、電視等。

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置，如手動開關(guān)、自動開關(guān)等。

-導(dǎo)線：連接電源、用電器和開關(guān)的導(dǎo)體，如銅線、鋁線等。

2.電路的兩種狀態(tài)

-通路：電流能夠順利通過的電路狀態(tài)。

-開路（斷路）：電流無法通過的電路狀態(tài)，分為完全開路和部分開路。

3.串并聯(lián)電路的特點

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑，各用電器相互影響。

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑，各用電器互不影響。

4.歐姆定律

-電流強度（I）：單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。

-電壓（U）：電路兩點間的電勢差。

-電阻（R）：阻礙電流通過的物理量。

-公式：I=U/R

5.電路創(chuàng)新設(shè)計的基本原則

-功能齊全：設(shè)計電路時應(yīng)考慮實現(xiàn)所需功能。

-結(jié)構(gòu)簡單：電路結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔明了，易于理解和操作。

-安全可靠：電路設(shè)計應(yīng)保證使用過程中的安全，防止觸電、火災(zāi)等事故。

-美觀實用：電路設(shè)計應(yīng)注重外觀美觀，同時滿足實際使用需求。

6.電路圖的識別與繪制

-電路元件的符號：如電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線等。

-電路圖的繪制規(guī)則：遵循一定的繪制規(guī)范，清晰表達電路連接關(guān)系。

7.電路故障的判斷與排除

-常見故障類型：短路、斷路、接觸不良等。

-故障排除方法：觀察、測試、逐步排除法等。

8.電路創(chuàng)新作品的評價

-評價標(biāo)準：功能、結(jié)構(gòu)、安全、美觀等方面。

-評價方法：教師評價、學(xué)生互評、自我評價等。

9.電路實驗操作注意事項

-實驗器材的選擇與使用：選擇合適的實驗器材，注意器材的額定電壓、電流等參數(shù)。

-實驗操作步驟：按照實驗步驟進行操作，注意安全操作規(guī)范。

-實驗記錄與分析：記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗結(jié)論。板書設(shè)計1.電路的基本概念

-電源

-用電器

-開關(guān)

-導(dǎo)線

2.電路的兩種狀態(tài)

-通路

-開路（斷路）

3.串并聯(lián)電路的特點

-串聯(lián)電路

-電流只有一條路徑

-各用電器相互影響

-并聯(lián)電路

-電流有多條路徑

-各用電器互不影響

4.歐姆定律

-I=U/R

5.電路創(chuàng)新設(shè)計的基本原則

-功能齊全

-結(jié)構(gòu)簡單

-安全可靠

-美觀實用

6.電路圖的識別與繪制

-電路元件符號

-電路圖繪制規(guī)則

7.電路故障的判斷與排除

-短路

-斷路

-接觸不良

8.電路創(chuàng)新作品的評價

-功能

-結(jié)構(gòu)

-安全

-美觀

9.電路實驗操作注意事項

-實驗器材選擇與使用

-實驗操作步驟

-實驗記錄與分析

板書設(shè)計應(yīng)突出電路創(chuàng)新設(shè)計的重要知識點，通過條理清晰的結(jié)構(gòu)，簡潔明了的表述，幫助學(xué)生更好地理解和記憶電路知識。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和主動性。教學(xué)反思與改進2.電路創(chuàng)新設(shè)計實踐：在電路創(chuàng)新設(shè)計項目環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對電路設(shè)計原理理解不夠深入，導(dǎo)致設(shè)計的作品功能不完善或存在安全隱患。為了加強學(xué)生的實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多電路設(shè)計實踐的機會，讓學(xué)生在動手操作中加深對電路知識的理解和應(yīng)用。

3.電路故障排除技能：在電路故障排除游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對電路故障的判斷和排除方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致故障排除效率不高。為了提高學(xué)生的電路故障排除技能，我計劃在未來的教學(xué)中，增加電路故障排除的案例分析，讓學(xué)生通過實際案例學(xué)習(xí)和掌握電路故障排除的方法。

4.電路創(chuàng)新設(shè)計評價標(biāo)準：在電路創(chuàng)新作品的評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對評價標(biāo)準不夠了解，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀和全面。為了提高學(xué)生的評價能力，我計劃在未來的教學(xué)中，詳細介紹電路創(chuàng)新設(shè)計評價標(biāo)準，并通過實例分析讓學(xué)生更好地理解和運用評價標(biāo)準。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對PPT和視頻等教學(xué)媒體和資源的使用不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。為了提高教學(xué)媒體和資源的使用效果，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的教學(xué)媒體和資源，并通過指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些資源來提高學(xué)習(xí)效果。

6.課堂氛圍：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對評價和反饋不夠敏感，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了營造積極的課堂氛圍，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵和支持學(xué)生，并提供積極的反饋和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了電路的基本概念，包括電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件的定義及作用。我們還了解了電路的兩種狀態(tài)，即通路和開路（斷路），并學(xué)習(xí)了如何判斷電路的這兩種狀態(tài)。此外，我們學(xué)習(xí)了串并聯(lián)電路的特點，包括串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器相互影響；并聯(lián)電路中電流有多條路徑，各用電器互不影響。

我們還學(xué)習(xí)了歐姆定律，即電流強度與電壓、電阻之間的關(guān)系，公式為I=U/R。通過學(xué)習(xí)歐姆定律，我們能夠更好地理解電路中的電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。此外，我們還學(xué)習(xí)了電路創(chuàng)新設(shè)計的基本原則，包括功能齊全、結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠和美觀實用。這些原則能夠幫助我們更好地進行電路創(chuàng)新設(shè)計。

我們還學(xué)習(xí)了電路圖的識別與繪制，包括電路元件的符號和電路圖的繪制規(guī)則。通過學(xué)習(xí)電路圖的識別與繪制，我們能夠更好地理解電路的連接關(guān)系，并能夠繪制出電路圖。我們還學(xué)習(xí)了電路故障的判斷與排除，包括常見故障類型和故障排除方法。通過學(xué)習(xí)電路故障的判斷與排除，我們能夠更好地診斷和修復(fù)電路故障。

最后，我們還學(xué)習(xí)了電路創(chuàng)新作品的評價，包括評價標(biāo)準和評價方法。通過學(xué)習(xí)電路創(chuàng)新作品的評價，我們能夠更好地理解和運用評價標(biāo)準，對電路創(chuàng)新作品進行客觀、全面的評價。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述電路的基本概念，包括電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件的定義及作用。

2.請解釋電路的兩種狀態(tài)，即通路和開路（斷路），并說明如何判斷電路的這兩種狀態(tài)。

3.請簡述串并聯(lián)電路的特點，包括串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器相互影響；并聯(lián)電路中電流有多條路徑，各用電器互不影響。

4.請簡述歐姆定律，即電流強度與電壓、電阻之間的關(guān)系，公式為I=U/R。

5.請簡述電路創(chuàng)新設(shè)計的基本原則，包括功能齊全、結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠和美觀實用。

6.請簡述電路圖的識別與繪制，包括電路元件的符號和電路圖的繪制規(guī)則。

7.請簡述電路故障的判斷與排除，包括常見故障類型和故障排除方法。

8.請簡述電路創(chuàng)新作品的評價，包括評價標(biāo)準和評價方法。典型例題講解例題1：

題目：請分析以下電路圖，判斷電路的兩種狀態(tài)，并說明判斷方法。

解答：

1.通路狀態(tài)：當(dāng)開關(guān)閉合時，電流可以從電源流向用電器，電路處于通路狀態(tài)。

2.開路（斷路）狀態(tài)：當(dāng)開關(guān)斷開時，電流無法從電源流向用電器，電路處于開路狀態(tài)。

判斷方法：通過觀察電路圖中的開關(guān)狀態(tài)，我們可以判斷電路的兩種狀態(tài)。

例題2：

題目：請分析以下電路圖，判斷電路的連接方式，并說明判斷方法。

解答：

1.串聯(lián)電路：電路中的