UNIT6 Earth first 單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

UNIT6Earthfirst單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

2.教學(xué)年級和班級：高一英語必修班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握Unit6Earthfirst的主要詞匯、語法和表達(dá)方式。

2.通過課堂討論、小組活動和角色扮演，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯講解：重點(diǎn)講解Unit6Earthfirst中的生詞和短語，如biodegradable,conservation,ecosystem等。

2.語法解析：分析本單元的主要句型和語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)，以及定語從句等。

3.課文講解：詳細(xì)解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨大意，并分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

4.課堂活動：設(shè)計相關(guān)的聽說讀寫活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，并提供一定的拓展閱讀材料。

四、教學(xué)方法和手段

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.注重師生互動，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估其對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.課堂測驗：進(jìn)行定期的課堂測驗，測試學(xué)生對Unit6Earthfirst的詞匯、語法和表達(dá)方式的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：外研版2019年高一英語必修第二冊。

2.輔助材料：PPT、視頻、練習(xí)題等。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示環(huán)境保護(hù)的相關(guān)圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對Unit6Earthfirst主題的興趣。

2.詞匯講解：講解本單元的生詞和短語，并提供例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.語法解析：分析本單元的主要句型和語法結(jié)構(gòu)，并通過示例和練習(xí)題進(jìn)行講解和鞏固。

4.課文講解：解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨大意，并分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

5.課堂活動：組織相關(guān)的聽說讀寫活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，并提供一定的拓展閱讀材料。

7.總結(jié)和反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit6Earthfirst，學(xué)生能夠聽懂、讀懂并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論、小組活動和角色扮演等形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit6Earthfirst之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、一定的詞匯量以及聽、說、讀、寫的基本技能。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，對生態(tài)系統(tǒng)的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對實用性和實際應(yīng)用性較強(qiáng)的話題更感興趣，例如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。學(xué)生在語言表達(dá)能力方面相對較強(qiáng)，但可能在批判性思維和創(chuàng)新思維方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6Earthfirst時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）生詞和短語的理解與記憶：本單元涉及較多專業(yè)術(shù)語和生態(tài)學(xué)相關(guān)詞匯，學(xué)生需要花費(fèi)較多時間記憶和理解。

（2）語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：本單元包含一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句等，學(xué)生可能在實際運(yùn)用中產(chǎn)生困惑。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)在不同文化背景下的表達(dá)方式和觀念，從而提高跨文化交際能力。

（4）批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在討論和分析環(huán)境保護(hù)問題時，學(xué)生可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新思維，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：PPT、視頻、音頻、在線詞典、環(huán)境保護(hù)相關(guān)網(wǎng)站和文章等。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法、小組討論、角色扮演、互動式提問等。

5.教輔材料：外研版2019年高一英語必修第二冊教材、教學(xué)指導(dǎo)書、練習(xí)題和測試卷等。

6.拓展閱讀材料：提供相關(guān)的英文文章、報告和案例，以豐富學(xué)生的閱讀視野。

7.評估工具：課堂測驗、作業(yè)、小組表現(xiàn)評估表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit6Earthfirst的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit6Earthfirst的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握Unit6Earthfirst中的生詞和短語，理解語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解本單元的生詞和短語，包括其主要意義和用法。

詳細(xì)介紹本單元的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)，以及定語從句等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文講解和分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文講解，讓學(xué)生深入了解Unit6Earthfirst的主題和表達(dá)方式。

過程：

詳細(xì)解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨大意，并分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

分析課文中的關(guān)鍵句子和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解其在特定語境中的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，以及如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫作和討論。

4.課堂活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和團(tuán)隊合作能力。

過程：

設(shè)計相關(guān)的聽說讀寫活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)知識。

學(xué)生分組進(jìn)行討論或活動，可以選擇一個與Unit6Earthfirst相關(guān)的話題進(jìn)行深入探討。

學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和提問。

5.課堂總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6Earthfirst的詞匯、語法和課文分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在日常生活中的重要性和意義，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)活動。

布置相關(guān)的作業(yè)，如練習(xí)題和寫作任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識

（1）生詞：biodegradable,conservation,ecosystem,sustainability,renewable,fossilfuel,carbonfootprint,greenhouseeffect等。

（2）短語：reduce,reuse,recycle（三減原則）,carbonneutral（碳中和）,sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）,inthelongrun（從長遠(yuǎn)來看）等。

（3）固定搭配：makeadifference（產(chǎn)生影響）,takeaction（采取行動）,haveanimpacton（對……產(chǎn)生影響）等。

2.語法知識

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)：主語+am/is/are+been+過去分詞，如：Thebottleshavebeenrecycled.

（2）定語從句：關(guān)系詞（who,which,that等）+謂語+其他，如：ThegirlwhoisspeakingtoJohnishissister.

（3）情態(tài)動詞：can,may,must,should等，如：Youmusthandinyourhomeworkontime.

3.表達(dá)方式

（1）觀點(diǎn)表達(dá)：Inmyopinion,…；Ibelievethat…等。

（2）事實陳述：Accordingto…；Asweknow,…等。

（3）條件狀語從句：If…,…willhappen.如：Ifwedon'ttakeaction,theEarthwillbedamagedfurther.

4.文化知識

（1）環(huán)境保護(hù)的重要性：了解不同文化背景下環(huán)境保護(hù)的觀念和實踐，如可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

（2）環(huán)保法規(guī)和政策：了解我國和國際上關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《巴黎協(xié)定》等。

（3）環(huán)保組織和行動：了解世界環(huán)保組織如綠色和平、世界自然基金會等，以及國內(nèi)的環(huán)保組織和公益活動。

5.跨學(xué)科知識

（1）生態(tài)學(xué)：了解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，如生物圈、食物鏈、生物多樣性等。

（2）地理學(xué)：了解地球的自然地理特征，如氣候系統(tǒng)、水循環(huán)、地貌類型等。

（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)：了解可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，如綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上引入了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的真實情境，如視頻片段和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

3.信息化教學(xué)：我利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT和在線資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對環(huán)境保護(hù)主題不夠感興趣或缺乏相關(guān)知識。

2.語法講解深度：有學(xué)生反映語法講解部分稍顯復(fù)雜，可能是因為我對語法的講解不夠清晰或示例不夠充分。

3.評價方式單一：我在評價學(xué)生表現(xiàn)時過于依賴課堂測驗，可能忽視了學(xué)生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的方式來激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)主題的興趣，如組織相關(guān)的實踐活動和參觀考察，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.優(yōu)化語法講解：我會簡化語法講解的方式，使用更多的實例和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解和鞏固語法知識。

3.多樣化評價方式：我將采取多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂測驗成績，還重視學(xué)生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。課堂（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對Unit6Earthfirst的詞匯、語法和表達(dá)方式的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與度和實際運(yùn)用能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（3）測試：通過定期的課堂測驗，測試學(xué)生對Unit6Earthfirst的詞匯、語法和表達(dá)方式的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

（2）點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生互評

（1）組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，幫助同伴改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。

（3）通過互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和社交能力。

4.家長溝通

（1）定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如監(jiān)督作業(yè)完成、參與課堂討論等，形成家校共育的良好氛圍。

（3）針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，與家長共同制定改進(jìn)措施，共同幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

5.學(xué)生自我評價

（1）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足之處，激發(fā)學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)意識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）通過自我評價，讓學(xué)生學(xué)會自我激勵和自我調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自我成長能力。板書設(shè)計（1）詞匯：biodegradable,conservation,ecosystem,sustainability,renewable,fossilfuel,carbonfootprint,greenhouseeffect等。

（2）語法：現(xiàn)