八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析《大雁歸來》是人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀這篇課文，了解大雁的生活習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，插圖生動(dòng)，適合學(xué)生閱讀。同時(shí)，本節(jié)課還旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、欣賞自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)，提升自己的道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀《大雁歸來》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們?cè)陂喿x中感受到語言的魅力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文的能力。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思考的能力，使他們能夠從不同的角度和層面去分析和理解問題，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《大雁歸來》，使學(xué)生了解大雁的生活習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.人文情懷：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、欣賞自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，使他們能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境，具備一定的人文情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《大雁歸來》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)的語文知識(shí)，對(duì)文言文和現(xiàn)代文閱讀有一定的理解能力。同時(shí)，他們對(duì)自然界的一些生物，如鳥類、季節(jié)變化等，有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中對(duì)環(huán)保和生態(tài)保護(hù)也有自己的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界的事物充滿好奇，對(duì)于生動(dòng)有趣的課文更容易產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡互動(dòng)、討論的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐和體驗(yàn)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《大雁歸來》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)課文中所描述的大雁生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的理解可能不夠深入，需要老師的引導(dǎo)和講解。其次，學(xué)生可能對(duì)課文中的某些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要老師的解釋。最后，在探討人與自然、生態(tài)保護(hù)等方面的問題時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入思考，需要老師提供相關(guān)案例和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)《大雁歸來》這篇課文的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授有關(guān)大雁的知識(shí)和課文內(nèi)容；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然、生態(tài)保護(hù)等問題；案例研究法用于分析具體的生態(tài)保護(hù)案例，使學(xué)生更好地理解生態(tài)保護(hù)的重要性；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.課前探究：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大雁的生活習(xí)性，搜集有關(guān)生態(tài)保護(hù)的資料，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

b.課堂導(dǎo)入：通過播放大雁歸來的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容和大雁的相關(guān)知識(shí)。

c.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，如大雁歸來對(duì)生態(tài)環(huán)境的意義、人與自然的關(guān)系等。

d.案例分析：向?qū)W生提供一些關(guān)于生態(tài)保護(hù)的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

e.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、鳥類學(xué)家等，針對(duì)大雁歸來的問題進(jìn)行討論和辯論。

f.成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的研究成果以PPT、展板等形式進(jìn)行展示，分享他們的學(xué)習(xí)成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源和在線工具，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等。PPT用于展示課文內(nèi)容、大雁的生活習(xí)性以及相關(guān)的生態(tài)保護(hù)知識(shí)；視頻用于播放大雁歸來的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；網(wǎng)絡(luò)資料用于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例。此外，還將利用在線工具進(jìn)行小組討論和成果展示，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大雁歸來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)觀察過季節(jié)變化中大雁的行為？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大雁歸來的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大雁的基本概念。大雁是一種候鳥，它們根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行遷徙。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了大雁遷徙和環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)大雁遷徙的意義和生態(tài)保護(hù)的重要性。對(duì)于如何理解大雁遷徙的規(guī)律這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與大雁遷徙和生態(tài)保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.觀察練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)觀察練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將模擬大雁遷徙的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和觀察練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大雁的基本概念、遷徙的意義和生態(tài)保護(hù)的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)大雁遷徙和生態(tài)保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《遷徙的鳥》、《觀鳥記》、《鳥類生態(tài)學(xué)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于鳥類遷徙和生態(tài)保護(hù)的知識(shí)。

（2）紀(jì)錄片：《遷徙的鳥》、《大雁歸來》等，這些紀(jì)錄片可以幫助學(xué)生更直觀地了解大雁的遷徙過程和生態(tài)保護(hù)的重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：如《大雁遷徙的意義》、《生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響以及生態(tài)保護(hù)的措施。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀與鳥類遷徙和生態(tài)保護(hù)相關(guān)的書籍，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀能力。

（2）組織學(xué)生觀看與大雁遷徙和生態(tài)保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章，了解大雁遷徙的意義和生態(tài)保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）開展校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）組織學(xué)生參加觀鳥活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好，提高學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鳥類遷徙和生態(tài)保護(hù)的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文《大雁歸來》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于大雁遷徙的短文。要求：字?jǐn)?shù)在300字左右，內(nèi)容準(zhǔn)確，條理清晰，能夠表達(dá)出大雁遷徙的意義和生態(tài)保護(hù)的重要性。

答案示例：

大雁是一種候鳥，每年都會(huì)根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行遷徙。大雁的遷徙是一項(xiàng)令人驚嘆的壯舉，它們能夠準(zhǔn)確地感知到季節(jié)的變化，并長(zhǎng)途跋涉尋找適宜的棲息地。大雁遷徙的過程中，它們會(huì)形成V字隊(duì)形，這樣可以減少飛行時(shí)的阻力，提高飛行效率。遷徙過程中，大雁還會(huì)選擇合適的天氣和風(fēng)向，以確保旅途的安全。大雁的遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義，它們?cè)谶w徙過程中會(huì)覓食和繁殖，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到關(guān)鍵作用。因此，保護(hù)大雁和生態(tài)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該珍惜大自然賦予我們的一切。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，討論大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。要求：以小組為單位進(jìn)行討論，并提交討論報(bào)告。

答案示例：

小組討論報(bào)告：

大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響是非常顯著的。首先，大雁在遷徙過程中會(huì)覓食，它們會(huì)吃掉大量的植物和昆蟲，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到關(guān)鍵作用。其次，大雁的遷徙還會(huì)影響物種的分布和基因流動(dòng)，這對(duì)于維持生物多樣性和適應(yīng)性具有重要意義。此外，大雁在遷徙過程中還會(huì)傳播種子和花粉，有助于植物的繁殖和分布。因此，保護(hù)大雁的遷徙路線和棲息地，對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和保護(hù)生物多樣性至關(guān)重要。

3.分析并總結(jié)課文中所提到的大雁遷徙的意義。要求：以個(gè)人為單位進(jìn)行思考，并撰寫總結(jié)。

答案示例：

個(gè)人總結(jié)：

大雁遷徙是一項(xiàng)令人驚嘆的壯舉，它具有多重意義。首先，大雁遷徙是大自然中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它有助于維持生態(tài)平衡和生物多樣性。其次，大雁遷徙是一種生存策略，它們能夠根據(jù)季節(jié)變化尋找適宜的棲息地，以獲取足夠的食物和生存資源。此外，大雁遷徙還是一種遷徙文化的象征，它代表著堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此，我們應(yīng)該從大雁遷徙中汲取力量，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境變化，團(tuán)結(jié)合作，共同追求進(jìn)步。

4.思考并討論如何保護(hù)大雁和生態(tài)環(huán)境。要求：以小組為單位進(jìn)行討論，并提交討論報(bào)告。

答案示例：

小組討論報(bào)告：

保護(hù)大雁和生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。首先，我們可以通過教育和宣傳來提高人們對(duì)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，讓更多的人了解大雁遷徙的意義和生態(tài)環(huán)境的重要性。其次，我們可以參與到環(huán)?；顒?dòng)中，如植樹造林、保護(hù)濕地等，為大雁提供適宜的棲息地。此外，我們還可以通過科學(xué)研究和監(jiān)測(cè)來了解大雁的遷徙規(guī)律和生態(tài)需求，為制定保護(hù)措施提供依據(jù)。最后，政府和社會(huì)組織應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生態(tài)保護(hù)的法律法規(guī)和政策措施的制定和執(zhí)行，確保大雁和生態(tài)環(huán)境得到有效的保護(hù)。

5.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)大雁遷徙和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。要求：以個(gè)人為單位進(jìn)行思考，并撰寫感言。

答案示例：

個(gè)人感言：

我個(gè)人對(duì)大雁遷徙和生態(tài)保護(hù)有著深刻的認(rèn)識(shí)。在我生活的城市，每年都會(huì)有候鳥遷徙經(jīng)過，我常常會(huì)看到大雁在天空中翱翔的場(chǎng)景，這讓我感受到了大自然的神奇和生命的偉大。通過學(xué)習(xí)《大雁歸來》這篇課文，我更加了解了大雁遷徙的意義和生態(tài)保護(hù)的重要性。我認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到生態(tài)保護(hù)中，從自身做起，做到低碳環(huán)保，保護(hù)大自然賦予我們的一切。同時(shí)，我們還要倡導(dǎo)身邊的人一起加入到生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)中來，共同守護(hù)我們美麗的地球家園。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，了解大