2023二年級數(shù)學(xué)上冊 五 2-5的乘法口訣第3課時 課間活動配套教案 北師大版VIP

2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣第3課時課間活動配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《2-5的乘法口訣》的第3課時課間活動配套教案。通過前兩節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了1-5的乘法口訣，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，熟記口訣，并能運用口訣進行簡單的計算。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個方面：一是讓學(xué)生通過觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律；二是通過各種形式的練習，鞏固口訣記憶，提高計算能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標：

1.知識與技能：學(xué)生能夠熟記2-5的乘法口訣，并能夠運用口訣進行簡單的計算。

2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)應(yīng)用三個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠：

1.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠通過觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納思維能力。

2.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠熟練運用2-5的乘法口訣進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和運算能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實際問題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是2-5的乘法口訣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，并能夠熟練運用口訣進行計算。具體重點內(nèi)容包括：

（1）熟記2-5的乘法口訣。

（2）理解并掌握2-5乘法口訣的規(guī)律。

（3）能夠運用口訣進行簡單的計算。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解2-5乘法口訣的規(guī)律。具體難點內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生對于乘法口訣的理解。部分學(xué)生可能對于口訣的意義和用途理解不透徹，導(dǎo)致難以記憶和運用。

（2）學(xué)生對于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。學(xué)生可能對于如何從具體的例子中提煉出一般的規(guī)律感到困難。

（3）學(xué)生對于口訣的運用。部分學(xué)生可能對于如何將口訣應(yīng)用于實際計算感到困惑。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)2-5乘法口訣的規(guī)律。例如，教師可以出示一些具體的乘法算式，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出相應(yīng)的口訣。

（2）通過各種形式的練習，鞏固口訣記憶，提高計算能力。例如，教師可以設(shè)計一些有趣的游戲或競賽活動，讓學(xué)生在實踐中運用口訣進行計算。

（3）對于學(xué)習有困難的學(xué)生，教師可以進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握口訣的規(guī)律。

（4）鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習心得和方法，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如2-5的乘法口訣表、計算器、乘法卡片等，以便于學(xué)生更好地理解和記憶口訣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習；設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行講解和演示。

6.學(xué)習平臺：如果需要，準備在線學(xué)習平臺或教學(xué)軟件，以便于學(xué)生進行在線學(xué)習和互動。

7.反饋工具：準備學(xué)生反饋表、評價表等，以便于收集學(xué)生對課堂學(xué)習的反饋和評價。

8.安全措施：確保教室內(nèi)安全設(shè)施完善，如消防器材、急救箱等，并確保學(xué)生在課堂上的安全。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2-5的乘法口訣的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習2-5的乘法口訣內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確2-5的乘法口訣教學(xué)目標和2-5的乘法口訣重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保2-5的乘法口訣教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習2-5的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入2-5的乘法口訣學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的1-5的乘法口訣，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為2-5的乘法口訣新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解2-5的乘法口訣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出2-5的乘法口訣重點，強調(diào)2-5的乘法口訣難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞2-5的乘法口訣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗2-5的乘法口訣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在2-5的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對2-5的乘法口訣知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)2-5的乘法口訣的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對2-5的乘法口訣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決2-5的乘法口訣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的2-5的乘法口訣錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與2-5的乘法口訣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合2-5的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習2-5的乘法口訣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的2-5的乘法口訣內(nèi)容，強調(diào)2-5的乘法口訣重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的2-5的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握2-5的乘法口訣，并能運用口訣進行簡單的計算。學(xué)生能夠理解乘法口訣的規(guī)律，并能將其應(yīng)用于實際問題中。

2.思維能力：通過觀察、總結(jié)和歸納，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納思維能力。學(xué)生能夠運用已有的知識經(jīng)驗，分析和解決乘法口訣相關(guān)的問題。

3.交流與合作：在小組討論和合作學(xué)習的過程中，學(xué)生能夠積極參與，與他人交流自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學(xué)會與他人共同解決問題。

4.實踐能力：通過實踐活動和實驗操作，學(xué)生能夠在實踐中體驗2-5的乘法口訣知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和動手操作能力。學(xué)生能夠在實際問題中運用乘法口訣，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.創(chuàng)新意識：在探索2-5的乘法口訣規(guī)律的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，尋找新的解決問題的方法。學(xué)生能夠主動思考，提出新的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對2-5的乘法口訣學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。學(xué)生能夠積極投入到課堂學(xué)習中，形成良好的學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的認同感和自信心。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習成果的重要環(huán)節(jié)。以下是一些與2-5的乘法口訣相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.填空題：

-2乘以3等于____。

-4乘以5等于____。

-3乘以4等于____。

-5乘以2等于____。

-6乘以6等于____。

答案：620121036

2.選擇題：

-下列哪個算式的結(jié)果是20？（A）2乘以10（B）10乘以2（C）3乘以5

答案：B

3.判斷題：

-如果一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是5，那么它們的乘積一定是20。（）

答案：√

4.簡答題：

-請用2-5的乘法口訣計算4乘以6的結(jié)果，并解釋你的計算過程。

答案：4乘以6等于24。計算過程：4乘以6可以理解為4個6相加，即6+6+6+6=24。

5.應(yīng)用題：

-小明有2個蘋果，小華給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？（提示：使用2-5的乘法口訣）

答案：小明現(xiàn)在一共有5個蘋果。計算過程：2乘以3等于6，所以小明現(xiàn)在有2+6=8個蘋果。八、教學(xué)反思與改進在完成了2-5的乘法口訣的教學(xué)后，我進行了一些反思，并計劃在未來進行一些改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解乘法口訣的規(guī)律方面存在一些困難。有些學(xué)生不能很好地理解乘法口訣的意義和用途，導(dǎo)致難以記憶和運用。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地通過具體的例子和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法口訣的規(guī)律。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)一些錯誤。有些學(xué)生不能正確地運用乘法口訣進行計算，導(dǎo)致計算結(jié)果不準確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地通過各種形式的練習，幫助學(xué)生熟練地運用乘法口訣