從小學開始向德友善邁進

從小學開始向德友善邁進主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于人教版小學道德與法治教材《我們一家人》單元中的“與人為善”一節(jié)。該部分內(nèi)容旨在引導學生理解與人為善的重要性，通過具體的案例分析，讓學生學會尊重他人、理解他人，并在日常生活中實踐友善待人。

具體內(nèi)容包括：1）理解與人為善的含義及其在日常生活中的體現(xiàn)；2）學會通過禮貌用語、傾聽他人等方式展現(xiàn)友善；3）培養(yǎng)在沖突中尋求和解、樂于助人的品質(zhì)；4）通過小組活動、角色扮演等形式，增強學生的實踐能力，將友善價值觀內(nèi)化。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在此之前已初步學習了與他人友好相處的基本原則，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步深化對友善待人原則的理解，并通過實例分析、小組討論等形式，讓學生將理論知識與實際生活緊密結(jié)合，提升待人接物的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會適應能力。通過教學，我們希望學生能夠：

1.理解與人為善的重要性，提升其道德認知能力。

2.學會尊重他人、理解他人，并在日常生活中實踐友善待人，增強其道德行為能力。

3.培養(yǎng)在沖突中尋求和解、樂于助人的品質(zhì)，提升其社會適應能力。

4.通過小組活動、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與他人友好相處的基本原則，對友善待人有一定的認識。他們能夠理解友好相處的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出一定程度的友善行為。

2.學生的學習興趣主要集中在與人交往、團隊合作和解決實際問題上。他們善于觀察和模仿，對于通過案例分析和小組討論的學習方式較為感興趣。在學習過程中，他們能夠主動參與、積極表達，具有較強的學習能力和適應能力。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對與人為善的含義理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活緊密結(jié)合；在人際交往中缺乏傾聽他人、尊重他人的意識；在面對沖突時，不懂得如何尋求和解、樂于助人。此外，部分學生可能在學習過程中表現(xiàn)出一定的內(nèi)向、害羞特質(zhì)，需要教師引導和鼓勵。

針對以上分析，教師應充分考慮學生的實際情況，制定符合其需求的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提升待人接物的實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬：通過設(shè)定具體的生活場景，讓學生在角色扮演中體驗友善待人的重要性，從而提高他們的道德行為能力。

2.小組討論：將學生分成小組，讓他們針對案例進行分析討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.反思日記：要求學生課后撰寫反思日記，促使他們深入思考友善待人的意義，并將所學應用于日常生活。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，直觀地展示友善待人的具體案例，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布學習任務(wù)、案例分析等內(nèi)容，方便學生隨時查閱和學習，提高教學效果。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂測驗、互動游戲等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“與人為善”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與人為善的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“與人為善”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“與人為善”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與人為善的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握與人為善的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗與人為善的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與人為善的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與人為善的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與人為善的知識點，掌握與人為善的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“與人為善”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“與人為善”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與人為善的知識點和解題技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.與人為善的含義：與人為善是指在與他人的交往中，能夠理解他人、尊重他人、關(guān)愛他人，并展現(xiàn)出友好、寬容、同情、幫助等品質(zhì)。它是人際交往中的一種基本原則，也是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

2.與人為善的表現(xiàn)：與人為善的表現(xiàn)主要包括禮貌待人、傾聽他人、尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人、寬容他人等。這些表現(xiàn)在日常生活中無處不在，體現(xiàn)在我們對他人態(tài)度的每一個細節(jié)中。

3.與人為善的意義：與人為善不僅能夠促進人際關(guān)系的和諧，還能夠培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，提升自己的社會地位，贏得他人的尊重和信任。同時，與人為善也是一種生活態(tài)度，它能夠讓我們的生活更加美好、充實。

4.如何做到與人為善：要做到與人為善，首先要學會換位思考，理解他人的需求和感受；其次要培養(yǎng)良好的溝通能力，學會用禮貌的語言與他人交流；還要具備寬容心態(tài)，對他人犯的錯誤要學會原諒；最后，要樂于助人，盡自己所能去幫助需要幫助的人。

5.與人為善的實踐：與人為善不僅僅是一種理論知識，更是一種實踐行動。我們要將學到的與人為善的知識運用到實際生活中，體現(xiàn)在我們對他人態(tài)度的每一個細節(jié)中，通過具體的行動去實踐與人為善的價值觀。

6.與人為善的案例分析：通過分析一些典型的與人為善的案例，讓我們更深入地理解與人為善的含義和意義，學會如何在日常生活中實踐與人為善的價值觀。

7.與人為善的困境與挑戰(zhàn)：在實踐中，我們可能會遇到一些與人為善的困境和挑戰(zhàn)，如他人誤解、受到傷害等。面對這些困境和挑戰(zhàn)，我們要學會堅持自己的信念，勇敢地去面對和解決問題。

8.與人為善的培養(yǎng)途徑：與人為善的培養(yǎng)途徑主要包括家庭教育、學校教育、社會教育等。通過這些教育，我們可以培養(yǎng)出更多的與人為善的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

9.與人為善的重要性：與人為善是我們作為人類的基本要求，它關(guān)系到我們的人際關(guān)系的和諧，關(guān)系到我們的社會風氣的好壞，關(guān)系到我們社會的穩(wěn)定和和諧。因此，與人為善是我們每個人都應該努力去做到的。板書設(shè)計1.板書標題：與人為善的意義

2.板書內(nèi)容：

-與人善的含義

-與人為善的表現(xiàn)

-與人為善的意義

-如何做到與人為善

-與人為善的實踐

-與人為善的案例分析

-與人為善的困境與挑戰(zhàn)

-與人為善的培養(yǎng)途徑

-與人為善的重要性

3.板書設(shè)計：

-標題以大號字體突出，位于板書中央。

-每個知識點以簡潔明了的句子概括，并按照邏輯順序排列。

-重要知識點以不同顏色的粉筆標注，以便學生更容易識別和記憶。

-適當使用圖形、圖像等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

板書設(shè)計示例：

```

與人為善的意義

與人善的含義

-理解他人、尊重他人、關(guān)愛他人

與人為善的表現(xiàn)

-禮貌待人

-傾聽他人

-尊重他人

-關(guān)愛他人

-樂于助人

-寬容他人

與人為善的意義

-促進人際關(guān)系和諧

-培養(yǎng)道德品質(zhì)

-提升社會地位

-贏得尊重和信任

如何做到與人為善

-換位思考

-良好溝通能力

-寬容心態(tài)

-樂于助人

與人為善的實踐

-理解他人需求和感受

-禮貌語言交流

-寬容他人錯誤

-幫助需要幫助的人

與人為善的案例分析

-分析典型案例

與人為善的困境與挑戰(zhàn)

-他人誤解

-受到傷害

與人為善的培養(yǎng)途徑

-家庭教育

-學校教育

-社會教育

與人為善的重要性

-人類基本要求

-關(guān)系人際關(guān)系和諧

-關(guān)系社會風氣

-關(guān)系社會穩(wěn)定

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《與人為善的故事》、《社會主義核心價值觀讀本》等。

-視頻資源：《與人為善的實踐案例》、《如何在生活中實踐友善》等。

2.拓展要