8 大自然謝謝您 第2課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

8大自然，謝謝您第2課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治一年級下冊第8課《大自然，謝謝您》的第2課時。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解大自然為人類生活提供的各種資源，如空氣、水、土地、動植物等。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩大自然，樹立人與自然和諧相處的觀念。

4.通過觀察、實踐等活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到大自然為人類生活提供的各種資源，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，使其明白保護環(huán)境就是保護我們自己。

2.感恩心態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩大自然，珍惜大自然賦予我們的一切，培養(yǎng)一種關(guān)愛大自然、珍惜資源的良好心態(tài)。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)起關(guān)愛環(huán)境、保護大自然的責(zé)任感，使其明白每個人都是大自然的一部分，都有責(zé)任保護我們共同的家園。

4.實踐能力：通過觀察、實踐等活動，提高學(xué)生的動手能力，使其在實際生活中能夠運用所學(xué)知識，做到理論與實踐相結(jié)合。

5.團隊協(xié)作：在課堂活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高人際溝通能力。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在課堂活動中獨立思考，敢于提出不同的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識到大自然為人類生活提供的各種資源。

2.學(xué)生能夠理解人與自然和諧相處的重要性，并樹立環(huán)保意識。

難點：

1.學(xué)生對大自然資源的珍惜和保護意識的內(nèi)化與實踐。

2.學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體素材，生動展示大自然的資源，引發(fā)學(xué)生共鳴，加深其對大自然資源的認(rèn)知。

2.通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生深刻體會到保護大自然的重要性，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識。

3.設(shè)計實踐活動，如環(huán)保手工制作、自然觀察等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會珍惜和保護大自然資源。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保實例，鼓勵他們積極參與到環(huán)?；顒又腥?，將理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

5.在教學(xué)過程中，教師要以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、環(huán)保手工材料等。

2.課程平臺：使用部編版道德與法治一年級下冊教材及相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：通過網(wǎng)絡(luò)搜集的大自然、環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻等素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、分享、實踐活動、案例分析等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第8課《大自然，謝謝您》第2課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保意識、感恩大自然等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保意識和感恩大自然的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識和感恩大自然的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大自然為人類生活提供的各種資源，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出環(huán)保意識和感恩大自然的重要性，強調(diào)人與自然和諧相處的觀念，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保行動、感恩大自然等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如環(huán)保手工制作、自然觀察等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保知識和感恩大自然的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)保意識和感恩大自然的內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)保意識和感恩大自然知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保意識和感恩大自然相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保意識和感恩大自然的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保意識和感恩大自然的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識和感恩大自然的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識和感恩大自然的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.大自然為人類生活提供的各種資源：空氣、水、土地、動植物等。

2.環(huán)保意識和感恩大自然的重要性：保護大自然就是保護我們自己，珍惜資源，關(guān)愛大自然。

3.人與自然和諧相處的觀念：人類是自然界的一部分，要尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然。

4.環(huán)保行動和實踐：從自身做起，節(jié)約用水、用電，減少污染，保護環(huán)境。

5.社會責(zé)任和團隊協(xié)作：每個人都有保護環(huán)境的責(zé)任，要與他人合作，共同為環(huán)保事業(yè)努力。

6.創(chuàng)新思維和實踐能力：在環(huán)保行動中，要敢于提出不同的觀點，勇于嘗試新的方法，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計1.大自然提供的資源

-空氣、水、土地、動植物等

2.環(huán)保意識和感恩

-保護大自然就是保護我們自己

-珍惜資源，關(guān)愛大自然

3.人與自然和諧相處

-人類是自然界的一部分

-尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然

4.環(huán)保行動和實踐

-從自身做起，節(jié)約用水、用電

-減少污染，保護環(huán)境

5.社會責(zé)任和團隊協(xié)作

-每個人都有保護環(huán)境的責(zé)任

-與他人合作，共同為環(huán)保事業(yè)努力

6.創(chuàng)新思維和實踐能力

-敢于提出不同的觀點

-勇于嘗試新的方法，提高解決問題的能力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用圖片、符號、色彩等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用自然元素（如樹葉、水滴等）來表示大自然提供的資源，使用環(huán)保標(biāo)志來表示環(huán)保意識和感恩，使用和諧相處的圖標(biāo)來表示人與自然的關(guān)系，使用行動和實踐的符號來表示環(huán)保行動和實踐，使用團隊協(xié)作的圖標(biāo)來表示社會責(zé)任和團隊協(xié)作，使用創(chuàng)新思維的符號來表示創(chuàng)新思維和實踐能力。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上進行了多種嘗試，如利用多媒體資源、設(shè)計小組討論等，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生們在課堂上積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍十分活躍。這讓我認(rèn)識到，運用多樣化的教學(xué)方法，能夠使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面還存在一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，占據(jù)了討論的主導(dǎo)地位，而一些內(nèi)向的學(xué)生則缺乏發(fā)言機會。為了解決這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)整課堂管理策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我力求突出重點，突破難點。我通過講解、舉例、互動等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)保意識和感恩大自然的重要性。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力。

對于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時，我也將更加注重課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂活動中得到充分的參與和鍛煉。此外，我還計劃增加課后實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。課堂1.通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對環(huán)保意識和感恩大自然等知識點的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護大自然？”或者“你們知道我們應(yīng)該如何感恩大自然嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否真正理解了這些知識點。

2.觀察：在課堂上，我會通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況來了解他們的學(xué)習(xí)情況。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很被動或者不感興趣，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.測試：在課堂上，我會通過小測試的方式來了解學(xué)生對環(huán)保意識和感恩大自然等知識點的掌握情況。通過測試，我可以了解學(xué)生是否真正掌握了這些知識點，并及時進行解決。例如，我會出一道關(guān)于環(huán)保意識的題目，讓學(xué)生回答，然后根據(jù)他們的回答來判斷他們是否真正理解了環(huán)保意識的重要性。

作業(yè)評價：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改：在課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否掌握了環(huán)保意識和感恩大自然等知識點。通過批改作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中犯了錯誤，我會及時指出并讓學(xué)生改正，以確保他們能夠真正掌握這些知識點。

2.點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。通過點評，我可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會對學(xué)生的作業(yè)進行評價，指出他們的優(yōu)點，如“你的作業(yè)做得很