2《落花生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語文五年級上冊

2《落花生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文五年級上冊《落花生》一課。教學(xué)內(nèi)容圍繞落花生的特點(diǎn)、種植歷史及其與人類生活的關(guān)系展開，旨在讓學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)文化的博大精深，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)過關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識，如植物的構(gòu)成、生長過程等?！堵浠ㄉ芬徽n將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解落花生的生長環(huán)境、種植技巧以及在我國農(nóng)業(yè)中的地位。此外，通過對比學(xué)生日常生活中接觸到的花生食品，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，通過學(xué)習(xí)《落花生》一課，使其能夠把握文章主旨，理解作者對落花生的情感表達(dá)。其次，強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀過程中體會(huì)課文的語言美和意境美，激發(fā)他們對文學(xué)作品的熱愛。再次，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和批判性思維，鼓勵(lì)他們對課文中提到的農(nóng)業(yè)知識進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。最后，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們了解我國農(nóng)業(yè)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在學(xué)科素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《落花生》的主旨和情感表達(dá)，把握作者對落花生的贊美以及對勞動(dòng)人民的敬意。

舉例：課文中“落花生，你真是我們的好朋友！”表達(dá)了作者對落花生的深厚感情。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵詞語、成語和修辭手法，如“含辛茹苦”、“因地制宜”等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

舉例：理解并運(yùn)用“因地制宜”描述落花生的種植特點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)課文中的說明方法和表達(dá)技巧，如對比、排比等，提高學(xué)生的寫作能力。

舉例：分析課文中對比手法在描述落花生與其他作物不同之處的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對落花生種植歷史的理解和記憶，以及落花生在我國農(nóng)業(yè)中的地位。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對歷史事件的記憶和聯(lián)系感到困難，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段幫助記憶。

（2）對課文中的農(nóng)業(yè)知識，如種植技術(shù)、土壤要求等內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)解析：學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識可能較為陌生，需要教師用生動(dòng)的實(shí)例和示意圖進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

（3）把握課文中的情感態(tài)度，體會(huì)作者對落花生的喜愛以及對勞動(dòng)人民的敬意。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以體會(huì)到作者的情感，教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)、朗讀體會(huì)等方法引導(dǎo)學(xué)生感受。

（4）運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐。

難點(diǎn)解析：學(xué)生在寫作過程中可能難以運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，教師需提供具體例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解課文《落花生》的主要內(nèi)容和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟作者的情感表達(dá)。

-例如，通過講故事的方式，讓學(xué)生了解落花生的種植歷史和在我國農(nóng)業(yè)中的地位。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對課文中的農(nóng)業(yè)知識、修辭手法等方面提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-如討論落花生的種植技巧和土壤要求，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察。

（3）實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察落花生的實(shí)物特征，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

-例如，讓學(xué)生觀察落花生的果實(shí)和根莖，了解其生長特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示落花生的生長過程、農(nóng)業(yè)文化等內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-如播放落花生種植和收獲的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)過程。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線答題系統(tǒng)等，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課文內(nèi)容的標(biāo)注和講解，便于學(xué)生理解和記憶。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的文獻(xiàn)、圖片等，幫助學(xué)生拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-如推薦學(xué)生閱讀與落花生相關(guān)的農(nóng)業(yè)科普文章，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《落花生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否接觸過落花生，或者了解過它的種植？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索落花生的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解落花生的基本概念。落花生是一種重要的油料作物，有著豐富的營養(yǎng)價(jià)值和廣泛的用途。它是如何在我國的農(nóng)業(yè)中占有一席之地，以及它的種植歷史和文化意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了落花生在實(shí)際種植中的應(yīng)用，以及它如何適應(yīng)不同的土壤和環(huán)境條件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)落花生的種植技巧和它在農(nóng)業(yè)文化中的地位這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物展示和圖片輔助來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與落花生相關(guān)的實(shí)際問題，如種植技巧、營養(yǎng)價(jià)值等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察落花生的種子結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“落花生在我們生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了落花生的基本概念、種植技巧和在我們生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對落花生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和了解這種重要的農(nóng)作物。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《中國農(nóng)業(yè)百科全書》中關(guān)于落花生的介紹，了解落花生的分類、分布、種植技術(shù)等。

（2）散文集《土地的聲音》中關(guān)于落花生的描寫，感受作者對落花生的情感表達(dá)和贊美。

（3）科普文章《落花生的營養(yǎng)價(jià)值與保健作用》，了解落花生在健康飲食中的應(yīng)用。

（4）農(nóng)業(yè)期刊上關(guān)于落花生種植技術(shù)的研究論文，深入探究落花生的種植方法和病蟲害防治。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生收集落花生的實(shí)物，觀察其外觀特征，進(jìn)行簡單的解剖實(shí)驗(yàn)，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，調(diào)查落花生在我國的種植分布和主要產(chǎn)區(qū)，分析地理環(huán)境對落花生種植的影響。

（3）學(xué)生可以采訪家人或農(nóng)民，了解他們種植落花生的經(jīng)驗(yàn)和故事，記錄下來并與同學(xué)分享。

（4）組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)業(yè)科技園或農(nóng)場，實(shí)地觀察落花生的生長過程，與農(nóng)民交流種植技術(shù)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以落花生為主題的詩歌、散文或繪畫作品，表達(dá)對落花生的認(rèn)識和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在《落花生》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，對落花生的種植歷史、農(nóng)業(yè)知識等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些問題和不足之處。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在講授過程中，部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和農(nóng)業(yè)知識點(diǎn)的理解仍有困難。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多具體的實(shí)例和生動(dòng)的比喻來解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象。為了提高討論效率，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是比較滿意的。學(xué)生在知識方面掌握了落花生的種植技術(shù)、歷史背景等內(nèi)容，技能方面學(xué)會(huì)了如何觀察和分析農(nóng)作物，情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出對農(nóng)業(yè)文化的尊重和熱愛。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對修辭手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用仍顯得不夠熟練。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提供更多實(shí)例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解農(nóng)業(yè)知識時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用通俗易懂的語言進(jìn)行解釋，以便學(xué)生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論內(nèi)容緊密圍繞主題進(jìn)行。

3.在寫作訓(xùn)練中，提供更多優(yōu)秀范文和實(shí)例，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐，提高寫作水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，加深對落花生及農(nóng)業(yè)文化的了解。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們在理解課文內(nèi)容和農(nóng)業(yè)知識方面還存在一些困難。為了解決這些問題，我采取了以下措施：

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的疑惑并給予解答。

-在觀察學(xué)生參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，注意他們的合作和溝通能力，以及他們對落花生種植技術(shù)的掌握程度。

-通過課堂小測驗(yàn)或問答環(huán)節(jié)，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解，并提供反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

在作業(yè)批改過程中，我認(rèn)真審閱學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在寫作和表達(dá)方面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的作業(yè)，我給予了積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了他們在語言表達(dá)和修辭手法運(yùn)用上的不足。我提供了具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)寫作技巧，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提升自己的表達(dá)能力。通過作業(yè)評價(jià)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)他們在知識點(diǎn)掌握和技能運(yùn)用方面的進(jìn)步和不足，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-落花生的種植歷史

-落花生的農(nóng)業(yè)文化意義

-落花生的種植技術(shù)

-落花生的營養(yǎng)價(jià)值

②關(guān)鍵詞

-含辛茹苦

-因地制宜

-油料作物

-營養(yǎng)豐富

③精彩句段

-"落花生，你真是我們的好朋友！"

-"它不圖虛名，默默奉獻(xiàn)，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。"

-"因地制宜，才能讓落花生發(fā)揮最大的潛力。"

板書設(shè)計(jì)將以上重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和精彩句段以清晰的邏輯關(guān)系展現(xiàn)出來，同時(shí)在設(shè)計(jì)上注重藝術(shù)性和趣味性，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，配以簡潔的圖形和符號，如小苗代表種植技術(shù)，金色星星代表營養(yǎng)價(jià)值，使得板書既直觀又吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：分析課文《落花生》中作者對落花生的情感表達(dá)。

題目要求：結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者對落花生的情感態(tài)度，并舉例說明。

解答：作者在課文中多次表達(dá)了對落花生的喜愛和贊美。例如，“落花生，你真是我們的好朋友！”這句話直接表達(dá)了作者對落花生的深厚感情。此外，作者還通過描述落花生的生長過程和種植歷史，表現(xiàn)了對這種植物的敬意和欽佩。

2.例題二：解釋課文中的成語“因地制宜”在落花生種植中的應(yīng)用。

題目要求：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋成語“因地制宜”的含義，并說明在落花生種植中的應(yīng)用。

解答：成語“因地制宜”意為根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的措施。在落花生種植中，根據(jù)不同地區(qū)的土壤、氣候等條件，采取適當(dāng)?shù)姆N植技術(shù)和方法，才能獲得良好的收成。例如，在土壤貧瘠的地區(qū)，可以采取輪作、施肥等措施提高土壤肥力，以適應(yīng)落花生的生長需求。

3.例題三：論述落花生在農(nóng)業(yè)文化中的地位。

題目要求：結(jié)合課文內(nèi)容，論述落花生在農(nóng)業(yè)文化中的地位及其意義。

解答：落花生作為一種重要的油料作物，在我國農(nóng)業(yè)文化中占有重要地位。它具有適應(yīng)性強(qiáng)、生長周期短、經(jīng)濟(jì)效益高等特點(diǎn)，為我國農(nóng)民提供了豐富的食用油來源。同時(shí)，落花生還象征著勤勞、樸實(shí)、無私奉獻(xiàn)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4.例題四：分析課文中的修辭手法。

題目要求：結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在文中運(yùn)用的一種修辭手法，并舉例說明。

解答：作者在課文中運(yùn)用了對比的修辭手法。例如，在描述落花生與其他作物不同之處時(shí)，作者寫道：“它不像稻子、小麥那樣張揚(yáng)，也不像玉米、高粱那樣傲慢。”通過對比，突顯了落花生謙遜、低調(diào)的品質(zhì)。

5.例題五：探討落花生的營養(yǎng)價(jià)值及在飲食中的應(yīng)用。

題目要求：結(jié)合課文內(nèi)容，探討落花生的營養(yǎng)價(jià)值及其在飲食中的應(yīng)用。

解答：落花生含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和維生素等營養(yǎng)成分，具有較高的營養(yǎng)價(jià)值。在飲食中，落花生可以加工成花生油、花生醬等，