初中校園欺凌班會教學(xué)課程設(shè)計(jì)

初中校園欺凌班會教學(xué)課程設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是初中生，選用教材為人教版《道德與法治》七年級下冊第二單元“遵守規(guī)則”，第四課“防范校園暴力”。本節(jié)課旨在通過討論和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

課程內(nèi)容包括：校園欺凌的定義和形式、校園欺凌的原因和影響、如何預(yù)防和制止校園欺凌。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：討論校園欺凌的經(jīng)歷和觀察、角色扮演、情景模擬、制作反欺凌宣傳海報(bào)等。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的重要性，學(xué)會在遇到校園欺凌時(shí)保護(hù)自己，勇于維護(hù)自身合法權(quán)益。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)同理心，尊重他人，自覺抵制校園欺凌行為，共同營造和諧校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義和形式：讓學(xué)生了解校園欺凌的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

（2）校園欺凌的原因和影響：使學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的成因，如家庭、學(xué)校、社會等多方面因素，以及校園欺凌對受害者、施害者和整個(gè)校園氛圍的影響。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)防和制止校園欺凌，包括自我保護(hù)技巧、尋求他人幫助、依法維護(hù)權(quán)益等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別校園欺凌行為，區(qū)分一般沖突和校園欺凌，理解校園欺凌的嚴(yán)重性。

（2）校園欺凌的成因：分析校園欺凌產(chǎn)生的深層次原因，如家庭教育、校園氛圍、社會環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生理性看待校園欺凌問題。

（3）依法維護(hù)權(quán)益：培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益的意識和能力，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會在遇到校園欺凌時(shí)采取合法手段保護(hù)自己。

（4）同理心的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)同理心，理解受害者的心情和感受，從而減少校園欺凌行為的發(fā)生。

為突破以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）案例分析：通過分析具體校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生識別校園欺凌行為，理解其嚴(yán)重性。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的成因和影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待校園欺凌問題。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場景，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)權(quán)益的意識和能力。

（4）情景模擬：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)同理心，減少校園欺凌行為的發(fā)生。

（5）法律知識講解：邀請律師或法律工作者為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（6）反欺凌宣傳：組織學(xué)生制作反欺凌宣傳海報(bào)，提高全校師生對校園欺凌的關(guān)注和防范意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級下冊第二單元“遵守規(guī)則”，第四課“防范校園暴力”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于案例分析和討論。

b.準(zhǔn)備角色扮演的劇本和道具，用于模擬校園欺凌場景。

c.準(zhǔn)備反欺凌宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)模板和繪畫工具，用于學(xué)生制作宣傳海報(bào)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，提供足夠的空間和座位，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和講解相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

c.在教室內(nèi)張貼反欺凌宣傳海報(bào)，提高全校師生對校園欺凌的關(guān)注和防范意識。

5.其他資源：邀請律師或法律工作者為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，提供法律咨詢服務(wù)。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制作成PPT或教學(xué)課件，方便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和展示。

7.教學(xué)資源檢查：在上課前，教師應(yīng)檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源是否齊全，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“防范校園暴力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園暴力的嚴(yán)重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園暴力的表現(xiàn)形式和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園暴力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園暴力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識預(yù)防和制止校園暴力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園暴力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園暴力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園暴力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)防范校園暴力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園暴力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資源：人教版《道德與法治》七年級下冊第二單元“遵守規(guī)則”，第四課“防范校園暴力”的教材配套資源，包括教師用書、學(xué)生用書、教學(xué)掛圖等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：

①中國反校園欺凌網(wǎng)：提供關(guān)于校園欺凌的資訊、案例、預(yù)防措施等，網(wǎng)址為http://www.anti-bullying./。

②教育部全國青少年法治教育在線：提供青少年法治教育資源，包括校園欺凌法律法規(guī)、案例分析等，網(wǎng)址為http://www.legal-edu./。

③聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）反校園欺凌資源：提供全球范圍內(nèi)反校園欺凌的資訊、研究報(bào)告、預(yù)防策略等，網(wǎng)址為https://www./protection/bullying。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加校園欺凌防治主題活動(dòng)，如主題班會、演講比賽、征文活動(dòng)等，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

（2）邀請律師或法律工作者為學(xué)生開展法治教育講座，講解校園欺凌的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的影視劇、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生從不同角度了解校園欺凌的現(xiàn)狀和影響。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍、文章等，深入了解校園欺凌的成因、預(yù)防和制止方法等。

（5）組織學(xué)生參觀法庭、監(jiān)獄等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受違法行為的危害，增強(qiáng)法治意識。

（6）開展校園欺凌專項(xiàng)調(diào)查，了解校園欺凌在本校的現(xiàn)狀，為學(xué)校制定針對性措施提供依據(jù)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社交媒體賬號、微信公眾號等，及時(shí)了解校園欺凌的最新動(dòng)態(tài)和預(yù)防策略。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌防治志愿服務(wù)，如加入校園欺凌防治社團(tuán)、參與志愿服務(wù)活動(dòng)等，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明原因。

陳述：校園欺凌是一種普遍現(xiàn)象，對學(xué)生的身心健康沒有太大影響。

答案：錯(cuò)誤。校園欺凌是一種嚴(yán)重的行為問題，對受害者和施害者都會產(chǎn)生長期的影響。受害者可能會遭受身體和心理上的傷害，出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題；施害者則可能因?yàn)樾袨槭Х抖媾R法律和學(xué)校的懲罰。

2.簡答題：請簡述校園欺凌的主要表現(xiàn)形式及其危害。

答案：校園欺凌的主要表現(xiàn)形式包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。言語欺凌包括惡語相向、嘲諷、威脅等；身體欺凌包括打罵、推搡、搶奪財(cái)物等；心理欺凌包括排斥、孤立、惡意傳播謠言等。校園欺凌的危害主要體現(xiàn)在對受害者和施害者的身心健康影響，以及對校園和諧氛圍的破壞。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出預(yù)防和制止校園欺凌的建議。

案例：小明在課堂上被同學(xué)小華嘲笑，后來小華還糾集其他同學(xué)一起欺負(fù)小明。

答案：分析：此案例屬于言語欺凌和集體欺凌。小明在課堂上被同學(xué)小華嘲笑，后來小華還糾集其他同學(xué)一起欺負(fù)小明。

建議：1.提高自我保護(hù)意識，遇到欺凌時(shí)及時(shí)尋求幫助；2.培養(yǎng)同理心，尊重他人，不參與欺凌行為；3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園欺凌的宣傳教育，提高師生的防范意識；4.學(xué)校應(yīng)建立健全反欺凌機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防和制止方案。

答案：方案設(shè)計(jì)：1.開展校園欺凌防治教育，提高學(xué)生防范意識；2.建立校園欺凌舉報(bào)制度，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)舉報(bào)欺凌行為；3.加強(qiáng)師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決欺凌問題；4.對欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對受害者給予關(guān)愛和支持；5.營造和諧校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛。

5.論述題：請論述校園欺凌對受害者、施害者和校園氛圍的影響。

答案：校園欺凌對受害者、施害者和校園氛圍的影響如下：

受害者：1.身體傷害：受害者可能遭受身體上的傷害，如被打、推搡等；2.心理傷害：受害者可能遭受心理上的傷害，如自卑、焦慮、抑郁等；3.學(xué)業(yè)影響：受害者可能因心理壓力而影響學(xué)業(yè)成績。

施害者：1.法律后果：施害者可能面臨學(xué)校的紀(jì)律處分和法律制裁；2.人際關(guān)系：施害者可能因?yàn)樾袨槭Х抖艿酵瑢W(xué)和老師的排斥；3.未來發(fā)展：施害者可能因?yàn)榉缸镉涗浂绊懳磥淼膶W(xué)習(xí)和就業(yè)。

校園氛圍：1.安全感缺失：校園欺凌可能導(dǎo)致全校師生對校園環(huán)境的安全感降低；2.學(xué)習(xí)氛圍破壞：校園欺凌影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績；3.和諧氛圍受損：校園欺凌破壞了師生之間的和諧關(guān)系，影響校園文化的建設(shè)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題選擇、分析的深度和廣度、提出的解決方案的可行性等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，測試題型可以包括選擇題、判斷題、簡答題和論述題等。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對課堂內(nèi)容的應(yīng)用和思考等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：防范校園暴力

2.目錄：

a.校園暴力的定義和表現(xiàn)形式

b.校園暴力的原因和影響

c.預(yù)防和制止校園暴力的方法

3.校園暴力的定義和表現(xiàn)形式：

a.言語欺凌

b.身體欺凌

c.心理欺凌

4.校園暴力的原因和影響：

a.家庭因素

b.學(xué)校因素

c.社會環(huán)境

d.對受害者、施害者和校園氛圍的影響

5.預(yù)防和制止校園暴力的方法：

a.提高自我保護(hù)意識

b.培養(yǎng)同理心，尊重他人

c.學(xué)校加強(qiáng)管理和監(jiān)督

d.法律法規(guī)教育

6.總結(jié)：

a.校園暴力是一種嚴(yán)重的行為問題，需要我們共同努力預(yù)防和制止

b.遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，共同營造和諧校園氛圍教學(xué)反思本節(jié)課的主題是防范校園暴力，我通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生深入了解了校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、原因和影響，以及如何預(yù)防和制止校園暴力。

在講解校園暴力的定義和表現(xiàn)形式時(shí)，我通過列舉具體的例子，讓學(xué)生更直觀地理解校園暴力的各種形式，如言語欺凌、身體欺凌和心理欺凌等。在分析校園暴力的原因和影響時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校和社會等多個(gè)角度思考，讓學(xué)生更全面地了解校園暴力的成因和可能帶來的后果。

小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到