2024-2025學(xué)年小學(xué)班級(jí)反霸凌讓我們感受到友誼的快樂班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)班級(jí)反霸凌讓我們感受到友誼的快樂班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治——感受友誼的快樂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重與理解是友誼的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)在人際交往中表現(xiàn)出誠信、關(guān)愛、寬容等品質(zhì)。

2.法治意識(shí)：學(xué)生將了解反霸凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)，明白法律對維護(hù)友誼和公平正義的作用。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升與人溝通、合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感悟友誼的快樂，學(xué)生將形成積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，珍惜友誼，反對霸凌行為。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用多種途徑自主獲取知識(shí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友誼的重要性和友誼的基本原則。

2.學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，避免霸凌行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，感悟友誼的快樂。

難點(diǎn)：

1.將友誼的原則運(yùn)用到實(shí)際生活中，處理復(fù)雜的人際關(guān)系。

2.理解并踐行反霸凌的法律規(guī)定，提高自我保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用友誼的原則，突破重點(diǎn)。

2.利用角色扮演、小組合作等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，解決難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生身臨其境，提高對霸凌行為的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在面對霸凌時(shí)能夠采取正確的行動(dòng)。

4.邀請法制副校長或律師進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生更好地理解法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：無（或具體課程平臺(tái)名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、反霸凌相關(guān)法律法規(guī)電子文檔、情景劇劇本。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景劇表演、案例分析、互動(dòng)游戲、講座。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《感受友誼的快樂》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過友誼的挑戰(zhàn)和困境？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于相互理解、關(guān)愛和支持建立起來的一種特殊關(guān)系。它對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了友誼在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)尊重與理解、誠信與關(guān)愛這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何處理人際關(guān)系和反對霸凌這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友誼相關(guān)的實(shí)際問題。

2.情景劇表演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景劇表演。這個(gè)表演將展示友誼的基本原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景劇表演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行友誼的原則”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《友誼的力量》、《如何處理人際關(guān)系》、《反霸凌法律法規(guī)簡介》、《珍惜友誼，反對霸凌》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生深入了解友誼的心理學(xué)原理，探索友誼對個(gè)人成長的影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于人際溝通和沖突解決的知識(shí)，提高他們的溝通能力。

（3）讓學(xué)生了解反霸凌法律法規(guī)的具體內(nèi)容，提高法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，親身感受友誼的力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

（5）引導(dǎo)學(xué)生開展課后小組討論，討論如何在日常生活中踐行友誼的原則，提高他們的實(shí)踐能力。

（6）讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于友誼的感悟文章，培養(yǎng)他們的寫作能力和反思能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的相關(guān)活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外反霸凌的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的信息素養(yǎng)。七、典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

情境：你的朋友在班級(jí)里被欺負(fù)了，他感到很傷心。你會(huì)怎么做？

解答：我會(huì)站在朋友一邊，支持他，鼓勵(lì)他向老師尋求幫助，或者與其他朋友一起為他辯護(hù)。我會(huì)告訴他，霸凌是不對的，我們可以一起找到解決問題的方法。

例題2：

情境：你在學(xué)校的大廳里看到一個(gè)同學(xué)被其他同學(xué)嘲笑，他們說了一些傷人的話。你會(huì)怎么做？

解答：我會(huì)嘗試干預(yù)這種情況，告訴那些嘲笑的同學(xué)停止他們的行為，因?yàn)檫@是不尊重人的。我也會(huì)私下安慰被嘲笑的同學(xué)，讓他知道不是所有人都這樣認(rèn)為，并且我會(huì)支持他。

例題3：

情境：你的朋友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了一條關(guān)于自己的負(fù)面信息，并且受到了一些網(wǎng)友的攻擊和霸凌。你會(huì)怎么做？

解答：我會(huì)首先安慰我的朋友，讓他知道不是所有人都會(huì)這樣對他。然后，我會(huì)建議他不要回復(fù)那些負(fù)面的評論，并且告訴他的家長或老師，尋求他們的幫助。我也會(huì)提醒我的朋友，網(wǎng)絡(luò)霸凌也是不合法的，我們應(yīng)該保護(hù)自己不受傷害。

例題4：

情境：你在學(xué)校的一天放學(xué)后，看到一個(gè)同學(xué)被另外兩個(gè)同學(xué)圍住，看起來像是霸凌的情況。你會(huì)怎么做？

解答：我會(huì)盡快找到一個(gè)成年人，比如老師或校工，讓他們?nèi)ヌ幚磉@個(gè)問題。如果可能的話，我也會(huì)嘗試聯(lián)系受害者的家長，讓他們知道發(fā)生了什么。我會(huì)告訴受害者，他不是孤單的，我們可以一起面對這個(gè)問題。

例題5：

情境：你的朋友告訴你，他在學(xué)校里受到了同學(xué)的霸凌，但是他不希望告訴老師或家長。你會(huì)怎么做？

解答：我會(huì)尊重我的朋友的決定，但我也會(huì)告訴他，我不是專業(yè)人士，不能提供專業(yè)的幫助。我會(huì)鼓勵(lì)他尋求專業(yè)的幫助，比如向?qū)W校的輔導(dǎo)員、心理咨詢師或者家長尋求幫助。如果他同意，我也可以和他一起去尋求幫助。

這些例題都是基于本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，通過具體的scenarios來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用友誼原則和反霸凌意識(shí)。通過解答這些例題，學(xué)生可以更好地準(zhǔn)備應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的類似情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的重要性：

-知識(shí)點(diǎn)：友誼對個(gè)人成長的影響、友誼的力量、建立和維護(hù)友誼的方法。

-關(guān)鍵詞：友誼、影響、力量、建立、維護(hù)。

-板書設(shè)計(jì)：友誼的力量-支持、鼓勵(lì)、理解、共同成長。

②反霸凌的原則和法律法規(guī)：

-知識(shí)點(diǎn)：霸凌的定義、反霸凌法律法規(guī)、如何應(yīng)對霸凌。

-關(guān)鍵詞：霸凌、法律法規(guī)、應(yīng)對、保護(hù)。

-板書設(shè)計(jì)：反霸凌-定義、法律法規(guī)、應(yīng)對策略。

③友誼與反霸凌的實(shí)踐應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中踐行友誼原則、如何應(yīng)對霸凌情況。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、應(yīng)用、應(yīng)對、行動(dòng)。

-板書設(shè)計(jì)：友誼與反霸凌-實(shí)踐應(yīng)用、行動(dòng)指南。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《感受友誼的快樂》課，讓我有了很多思考。首先，我意識(shí)到友誼的重要性，它是我們在學(xué)校生活中不可或缺的一部分。通過講解友誼的力量，我希望學(xué)生能夠理解到友誼對個(gè)人成長的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼。

在講解反霸凌的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對霸凌的定義和反霸凌法律法規(guī)的了解不夠深入。因此，我在課堂上花了一些時(shí)間來解釋這些概念，并提供了具體的應(yīng)對霸凌的策略。我希望學(xué)生能夠通過這些內(nèi)容，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何在日常生活中踐行友誼原則和應(yīng)對霸凌情況還有一定的困惑。因此，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和情景劇表演的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，如何反對霸凌行為。

作為一名老師，我深知教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用友誼和反霸凌的知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生寫一篇關(guān)于“友誼的力量”的短文，描述一件他們親身經(jīng)歷或觀察到的友誼如何幫助他們克服困難或帶來快樂的例子。

2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示如何在實(shí)際生活中應(yīng)用友誼的原則，以及如何應(yīng)對霸凌行為。

3.請學(xué)生完成一份關(guān)于反霸凌法律法規(guī)的調(diào)查問卷，了解他們對反霸凌法律法規(guī)的了解程度。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生關(guān)于“友誼的力量