15 堅(jiān)持才會有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級下冊

15堅(jiān)持才會有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治二年級下冊的第十五課《堅(jiān)持才會有收獲》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解什么是堅(jiān)持，認(rèn)識到堅(jiān)持是一種可貴的精神品質(zhì)。

2.通過實(shí)例讓學(xué)生體會到堅(jiān)持的重要性，明白只有堅(jiān)持才能取得成功。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠持之以恒，不輕言放棄。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待挫折，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解堅(jiān)持的意義，培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將堅(jiān)持的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，克服困難，取得成功。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：通過教學(xué)，使學(xué)生理解堅(jiān)持的意義，認(rèn)識到堅(jiān)持是一種可貴的精神品質(zhì)，并在日常生活中能夠體現(xiàn)出堅(jiān)持的品質(zhì)。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成堅(jiān)持的良好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生將堅(jiān)持的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠持之以恒，不輕言放棄。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對堅(jiān)持這一概念有初步的認(rèn)識。他們能夠在生活中表現(xiàn)出一定的堅(jiān)持品質(zhì)，但面對較大的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可能會表現(xiàn)出缺乏耐心和毅力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣、互動性強(qiáng)的課堂活動感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的思考和分析問題的能力，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好visual學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識；部分學(xué)生偏好auditory學(xué)習(xí)，喜歡通過聽講、討論等方式學(xué)習(xí)；還有部分學(xué)生偏好kinesthetic學(xué)習(xí)，喜歡通過動手操作、實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解堅(jiān)持的意義和重要性方面，學(xué)生可能難以深入理解。此外，學(xué)生在將堅(jiān)持的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可能會缺乏行動力和自信心。此外，學(xué)生在對挫折的認(rèn)知和處理上，可能存在一定的誤區(qū)，需要教師的引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中感受堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。例如，通過講述一個(gè)堅(jiān)持努力取得成功的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識堅(jiān)持的意義。

（2）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對實(shí)例進(jìn)行分析討論，分享各自的看法和體會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。例如，在講解堅(jiān)持的重要性時(shí)，教師可以提出問題，讓學(xué)生分組討論并在課堂上分享討論成果。

（3）實(shí)踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠持之以恒，不輕言放棄。例如，教師可以組織學(xué)生參加為期一周的堅(jiān)持記錄活動，讓他們每天記錄自己在學(xué)習(xí)、生活等方面的堅(jiān)持情況，并在課堂上分享成果。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解堅(jiān)持的意義時(shí)，教師可以播放一段關(guān)于堅(jiān)持努力取得成功的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受堅(jiān)持的重要性。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動式教學(xué)平臺、在線教學(xué)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教學(xué)效果。例如，教師可以通過在線教學(xué)平臺，發(fā)布與課程相關(guān)的研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中思考、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）實(shí)物演示：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。例如，在講解堅(jiān)持的品質(zhì)時(shí)，教師可以展示一些堅(jiān)持努力的實(shí)物，如堅(jiān)持日記、堅(jiān)持鍛煉的器材等，讓學(xué)生從中感受到堅(jiān)持的力量。

（5）課后實(shí)踐作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。例如，教師可以讓學(xué)生在課后制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，并在下一節(jié)課上分享自己的堅(jiān)持成果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“堅(jiān)持才會有收獲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“堅(jiān)持才會有收獲”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“堅(jiān)持才會有收獲”教學(xué)目標(biāo)和“堅(jiān)持才會有收獲”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皥?jiān)持才會有收獲”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“堅(jiān)持才會有收獲”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“堅(jiān)持才會有收獲”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持才會有收獲”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“堅(jiān)持才會有收獲”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“堅(jiān)持才會有收獲”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“堅(jiān)持才會有收獲”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持才會有收獲”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“堅(jiān)持才會有收獲”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“堅(jiān)持才會有收獲”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“堅(jiān)持才會有收獲”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“堅(jiān)持才會有收獲”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“堅(jiān)持才會有收獲”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“堅(jiān)持才會有收獲”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“堅(jiān)持才會有收獲”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持才會有收獲”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持才會有收獲”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持才會有收獲”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事資源：提供一些關(guān)于堅(jiān)持和毅力的故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，讓學(xué)生通過閱讀故事，感受堅(jiān)持的力量。

(2)視頻資源：尋找一些與堅(jiān)持相關(guān)的視頻資料，如堅(jiān)持鍛煉身體的人、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生等，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解堅(jiān)持的重要性。

(3)文章資源：提供一些關(guān)于堅(jiān)持和毅力的文章，如《堅(jiān)持就是勝利》、《毅力的力量》等，讓學(xué)生通過閱讀文章，了解堅(jiān)持的意義。

(4)實(shí)踐活動資源：提供一些關(guān)于堅(jiān)持的實(shí)踐活動，如堅(jiān)持日記寫作、堅(jiān)持閱讀等，讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀提供的文章資源，通過閱讀了解堅(jiān)持的意義，提高自己的道德素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以觀看提供的視頻資源，通過觀看了解堅(jiān)持的重要性，激發(fā)自己的堅(jiān)持精神。

(3)學(xué)生可以參與提供的實(shí)踐活動，如堅(jiān)持日記寫作，通過寫作培養(yǎng)自己的堅(jiān)持品質(zhì)。

(4)學(xué)生可以就拓展資源中的故事、視頻、文章等內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和體會，提高自己的合作能力和溝通能力。

(5)學(xué)生可以就拓展資源中的實(shí)踐活動進(jìn)行個(gè)人或小組展示，展示自己的堅(jiān)持成果，提高自己的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶“堅(jiān)持才會有收獲”這一主題，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.主題板書：“堅(jiān)持才會有收獲”

2.重點(diǎn)概念：

-堅(jiān)持的意義

-堅(jiān)持的品質(zhì)

-堅(jiān)持的力量

3.實(shí)例分析：

-故事案例：愚公移山、精衛(wèi)填海等

-現(xiàn)實(shí)案例：堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持學(xué)習(xí)等

4.方法指導(dǎo)：

-如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)

-如何將堅(jiān)持應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)

5.互動環(huán)節(jié)：

-小組討論問題

-學(xué)生分享體會

板書設(shè)計(jì)將采用簡潔明了的字體和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地傳達(dá)課程內(nèi)容。通過色彩搭配和創(chuàng)意圖形，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，確保板書內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密對應(yīng)，滿足教學(xué)實(shí)際需求。八、典型例題講解1.例題1：小明在學(xué)習(xí)英語時(shí)，遇到一個(gè)很難的單詞，他覺得很難記，但他并沒有放棄，而是每天堅(jiān)持練習(xí)，最終記住了這個(gè)單詞。請問，小明在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了哪種品質(zhì)？

答案：小明在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)持的品質(zhì)。

2.例題2：小華在練習(xí)跑步時(shí)，速度總是提不上去，但他并沒有放棄，而是每天堅(jiān)持練習(xí)，最終在比賽中取得了好成績。請問，小華在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了哪種品質(zhì)？

答案：小華在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)持的品質(zhì)。

3.例題3：小麗在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到一道很難的題目，她覺得很難解，但她并沒有放棄，而是每天堅(jiān)持思考，最終解出了這道題目。請問，小麗在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了哪種品質(zhì)？

答案：小麗在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)持的品質(zhì)。

4.例題4：小剛在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，總是彈錯(cuò)音，但他并沒有放棄，而是每天堅(jiān)持練習(xí)，最終彈奏出了美妙的音樂。請問，小剛在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了哪種品質(zhì)？

答案：小剛在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)持的品質(zhì)。

5.例題5：小敏在練習(xí)畫畫時(shí)，總是畫不好，但她并沒有放棄，而是每天堅(jiān)持練習(xí)，最終畫出了精美的畫作。請問，小敏在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了哪種品質(zhì)？

答案：小敏在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)持的品質(zhì)。教學(xué)反思今天我在教授“堅(jiān)持才會有收獲”這一課時(shí)，通過一系列的例題和實(shí)踐活動，讓學(xué)生們深刻體會到了堅(jiān)持的重要性。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生們對于堅(jiān)持的概念有了更深的理解。通過故事和現(xiàn)實(shí)案例的分析，他們明白了堅(jiān)持不僅是一種品質(zhì)，更是一種力量，能夠幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中取得成功。

其次，學(xué)生們在小組討論中積極參與，分享了自己的堅(jiān)持經(jīng)歷和體會。這不僅提高了他們的合作能力，也讓他們更加堅(jiān)定了堅(jiān)持的信念。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解例題時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，而不是直接給出答案。這樣能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于堅(jiān)持的概念理解得不夠深入，只是在形式上完成了任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處理解和體驗(yàn)堅(jiān)持的重要性。課堂-通過提問，了解學(xué)生對“堅(jiān)持才會有收獲”這一主題的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們深入理解堅(jiān)持的重要性。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括小組討論、實(shí)踐活動等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-通過測試，了解學(xué)生對“堅(jiān)持才會有收獲”這一主題的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生的作業(yè)