2023二年級語文下冊 第三單元 識字1 神州謠說課稿 新人教版

2023二年級語文下冊第三單元識字1神州謠說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級語文下冊第三單元識字1《神州謠》。本節(jié)課主要內(nèi)容為認識生字詞，理解文本大意，感受祖國大好河山，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及對祖國的熱愛之情。教材內(nèi)容主要包括三個部分：第一部分為生字詞的學(xué)習(xí)，第二部分為文本閱讀，第三部分為課后練習(xí)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，掌握生字詞，理解文本內(nèi)容，感受神州大地的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標有三個：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。首先，通過學(xué)習(xí)生字詞，閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的理解與運用能力。其次，通過分析文本內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)其對事物本質(zhì)的認知。最后，通過感受神州大地的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，激發(fā)其對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)其審美創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞有“神州、華夏、炎黃、堯舜、寶藏、鋼鐵、戰(zhàn)士、奔騰”等，要求學(xué)生能夠正確認讀、書寫。

（2）文本閱讀：理解《神州謠》這篇課文，感受祖國大好河山，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）課后練習(xí)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運用能力。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：部分生字詞較難書寫，如“神州、華夏、炎黃、堯舜”等，需要教師重點講解和示范。

（2）文本閱讀：課文中的“寶藏、鋼鐵、戰(zhàn)士、奔騰”等詞匯，對于二年級的學(xué)生來說，可能難以理解其含義，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、故事等方式加深理解。

（3）課后練習(xí)：課后練習(xí)中涉及到的一些運用題，如“用神州、華夏造句”等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。

（4）感受神州大地的美麗：對于二年級的學(xué)生來說，理解神州大地的美麗，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受，激發(fā)其對祖國的熱愛之情。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的座位安排

2.課程平臺：人教版二年級語文下冊第三單元識字1《神州謠》電子教材

3.信息化資源：與神州大地相關(guān)的圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、問答、游戲等活動五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《神州謠》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是神州嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神州的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神州的的基本概念。神州是中國的古稱，它代表著我們偉大的祖國。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了神州在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解祖國的偉大。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)神州和祖國這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與神州相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示神州的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神州在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神州的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對神州的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神州大地美景圖片：提供一系列與神州大地相關(guān)的美景圖片，如長城、黃山、長江、黃河等，幫助學(xué)生更直觀地感受祖國的美麗。

（2）神州傳說故事：介紹一些與神州相關(guān)的傳說故事，如《嫦娥奔月》、《愚公移山》等，增強學(xué)生對神州文化的了解。

（3）神州地理常識：提供一些與神州地理相關(guān)的常識，如中國的省份、直轄市、自治區(qū)等，幫助學(xué)生擴大地理知識面。

（4）神州名人名言：收集一些神州名人名言，如孔子、李白、魯迅等，讓學(xué)生了解名人的智慧和品格。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中尋找一些與神州相關(guān)的物品，如地圖、照片等，帶到學(xué)校與同學(xué)們分享，增加對神州的實物感知。

（2）組織一次神州文化知識競賽，讓學(xué)生通過競賽形式加深對神州文化的了解和記憶。

（3）鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀一些與神州相關(guān)的書籍，如《三國演義》、《紅樓夢》等，提高對神州文化的認識。

（4）邀請一位了解神州文化的專家或家長到校進行講座，讓學(xué)生更深入地了解神州文化的博大精深。

（5）組織一次神州之旅的活動，讓學(xué)生親身體驗神州的美麗和豐富多樣的文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）生字詞抄寫：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個生字詞寫兩遍，以加深記憶。

（2）閱讀理解：選取一篇與神州大地相關(guān)的文章，要求學(xué)生閱讀后回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）寫作練習(xí)：以“我心中的神州”為主題，要求學(xué)生寫一篇短文，表達自己對神州的感受和認識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（4）小組合作：要求學(xué)生分組討論，每組選擇一個與神州大地相關(guān)的話題，進行調(diào)查研究和討論，提高學(xué)生的合作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：我會及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出評語和評分，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，我會注意學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如生字詞拼寫錯誤、閱讀理解不準確等，并在作業(yè)上進行標注。

（3.給出建議：對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，如加強生字詞的記憶、多閱讀相關(guān)文章等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

（4.溝通與交流：如果學(xué)生在作業(yè)中存在較大問題，我會與學(xué)生進行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

（5.鼓勵與表揚：對于學(xué)生在作業(yè)中取得的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，我會給予鼓勵和表揚，以增強他們的學(xué)習(xí)信心和動力。八、教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于《神州謠》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我能看到他們積極參與、熱烈討論的場景，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先是生字詞的學(xué)習(xí)，雖然我在課堂上進行了講解和示范，但課后作業(yè)中仍有不少學(xué)生把“神州”寫成了“神洲”，這讓我意識到可能需要在生字詞的學(xué)習(xí)上加強反復(fù)練習(xí)和鞏固。其次是文本閱讀部分，對于一些描述性的語言，學(xué)生們的理解似乎還不夠深入，下