6 我參與 我奉獻(xiàn) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主題為“6我參與我奉獻(xiàn)”，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞公民參與和奉獻(xiàn)精神展開。教材通過生動(dòng)的案例和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解作為公民應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，教材還涉及到如何平衡個(gè)人與集體的關(guān)系，如何在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等深層次問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于如何與社會(huì)互動(dòng)有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化這一概念，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，從個(gè)人到集體，從點(diǎn)滴到全局，去體驗(yàn)、理解并實(shí)踐“我參與我奉獻(xiàn)”的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“道德素養(yǎng)”、“法治意識(shí)”、“公民責(zé)任”三個(gè)方面展開。

首先，“道德素養(yǎng)”，通過教學(xué)，使學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟“我參與我奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵，樹立正確的價(jià)值觀，將道德行為內(nèi)化為自身的自覺行為。

其次，“法治意識(shí)”，通過案例分析，讓學(xué)生了解法律對(duì)于公民參與社會(huì)事務(wù)的規(guī)范作用，理解法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)。

最后，“公民責(zé)任”，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)作為公民的責(zé)任和義務(wù)，明白每一個(gè)公民都有為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的責(zé)任和使命。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和道德觀念，對(duì)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有了初步的理解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)于公民的權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。能力方面，五年級(jí)的學(xué)生具備了分析問題、解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論，理解和領(lǐng)悟課程內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的綜合素質(zhì)各不相同，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，而有的學(xué)生則相對(duì)較為自我中心，對(duì)于公民責(zé)任的認(rèn)識(shí)不足。這種差異性對(duì)于課程的學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度各異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。這種差異性對(duì)于課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的接受程度和理解深度。素質(zhì)方面的差異性則影響了學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的認(rèn)同感和實(shí)踐意愿。行為習(xí)慣方面，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效果，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和理解“我參與我奉獻(xiàn)”的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解公民參與和奉獻(xiàn)的具體實(shí)踐，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.小組討論法：通過小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)的布置與批改，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐“我參與我奉獻(xiàn)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我參與我奉獻(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我參與我奉獻(xiàn)”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我參與我奉獻(xiàn)”教學(xué)目標(biāo)和“我參與我奉獻(xiàn)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔覅⑴c我奉獻(xiàn)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我參與我奉獻(xiàn)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我參與我奉獻(xiàn)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我參與我奉獻(xiàn)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“我參與我奉獻(xiàn)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我參與我奉獻(xiàn)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我參與我奉獻(xiàn)”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我參與我奉獻(xiàn)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“我參與我奉獻(xiàn)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“我參與我奉獻(xiàn)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我參與我奉獻(xiàn)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我參與我奉獻(xiàn)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“我參與我奉獻(xiàn)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我參與我奉獻(xiàn)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我參與我奉獻(xiàn)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我參與我奉獻(xiàn)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我參與我奉獻(xiàn)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我參與我奉獻(xiàn)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《參與的激情》：本文介紹了一項(xiàng)關(guān)于青少年參與社區(qū)服務(wù)的調(diào)查研究，探討了參與對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的積極影響。

-《公民的奉獻(xiàn)》：文章闡述了公民奉獻(xiàn)的意義，通過真實(shí)的案例分析，展示了奉獻(xiàn)精神在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用。

-《志愿服務(wù)的樂趣》：本文講述了作者參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷，分享了在奉獻(xiàn)中找到個(gè)人價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同的感悟。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入分析，討論其對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”精神的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感，反思個(gè)人對(duì)于參與和奉獻(xiàn)的理解，以及如何在日常生活中踐行這一精神。

-開展校園內(nèi)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、幫助貧困學(xué)生等，讓學(xué)生將奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，了解社會(huì)對(duì)于參與和奉獻(xiàn)的需求，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行訪談，邀請(qǐng)社區(qū)工作者、志愿者等分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的得與失，以便在未來的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生。

在本次“我參與我奉獻(xiàn)”的教學(xué)中，我覺得最大的收獲是學(xué)生們的積極參與。通過設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)踐中，這對(duì)于培養(yǎng)他們的公民責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神是非常有幫助的?？吹綄W(xué)生們熱情參與，我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人的觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以通過提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

其次，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于“我參與我奉獻(xiàn)”的理解還停留在表面，沒有真正內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟“我參與我奉獻(xiàn)”的精神。例如，可以組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)奉獻(xiàn)的樂趣，從而加深對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”的理解。

此外，我也注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，這對(duì)于教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如引入多媒體資源、開展角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《參與的力量》：本書通過豐富的案例，講述了參與社會(huì)事務(wù)對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

-閱讀材料：《奉獻(xiàn)精神》：文章闡述了奉獻(xiàn)精神在個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)道德建設(shè)中的價(jià)值，通過真實(shí)的例子，展示了奉獻(xiàn)精神的魅力。

-視頻資源：《志愿服務(wù)的感悟》：視頻記錄了志愿者在參與志愿服務(wù)過程中的感悟和成長，通過真實(shí)的故事，展現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神的力量。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解“我參與我奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握“我參與我奉獻(xiàn)”的精神。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以通過讀書筆記、心得體會(huì)等形式，記錄自己的學(xué)習(xí)和思考過程，促進(jìn)對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生將“我參與我奉獻(xiàn)”的精神融入到日常生活中，通過實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，將“我參與我奉獻(xiàn)”的精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《參與的激情》和《公民的奉獻(xiàn)》兩篇文章，并撰寫讀后感，不少于500字。通過閱讀，要求學(xué)生深入理解參與和奉獻(xiàn)的意義，以及如何在日常生活中踐行這些精神。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“我參與我奉獻(xiàn)”的主題海報(bào)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展示他們對(duì)參與和奉獻(xiàn)的理解。

3.組織一次小組討論，讓學(xué)生就“我參與我奉獻(xiàn)”的精神進(jìn)行深入探討，并撰寫討論報(bào)告，不少于1000字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生撰寫的讀后感進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語言表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的見解和感悟。

2.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出海報(bào)的設(shè)計(jì)元素是否能夠有效傳達(dá)“我參與我奉獻(xiàn)”的主題，以及海報(bào)的整體視覺效果如何。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將主題融入海報(bào)設(shè)計(jì)中。

3.對(duì)學(xué)生撰寫的討論報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)討論的深度和廣度，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。針對(duì)存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如觀點(diǎn)闡述不夠清晰、論據(jù)不夠充分等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，拓展思維，提出有見地的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：