三、校園潔凈我參與（教學(xué)設(shè)計）魯科版二年級下冊綜合實(shí)踐活動

三、校園潔凈我參與（教學(xué)設(shè)計）魯科版二年級下冊綜合實(shí)踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三、校園潔凈我參與（教學(xué)設(shè)計）魯科版二年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)內(nèi)容《三、校園潔凈我參與》選自魯科版二年級下冊綜合實(shí)踐活動教材，主要內(nèi)容圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識展開。本章節(jié)具體內(nèi)容包括：1.校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性；2.認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用清潔工具；3.垃圾分類的基本知識；4.參與校園清潔活動的實(shí)踐操作。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解保持校園潔凈的意義，掌握基本的清潔技能，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《三、校園潔凈我參與》教學(xué)活動的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過實(shí)踐體驗(yàn)，深化學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識，培養(yǎng)其環(huán)保意識和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的公共參與意識，使學(xué)生認(rèn)識到個人行為對校園環(huán)境的影響，進(jìn)而培養(yǎng)其主動維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任感；2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過學(xué)習(xí)和使用清潔工具，掌握基本的生活技能，提升自我管理和服務(wù)的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的分類思維和問題解決能力，通過垃圾分類的實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會分析、判斷和解決問題；4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，在參與校園清潔活動的過程中，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同完成任務(wù)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，提升其社會適應(yīng)能力和綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性；2.學(xué)會正確使用清潔工具；3.理解垃圾分類的基本知識并實(shí)踐操作。

難點(diǎn)：1.垃圾分類的辨識及操作；2.在實(shí)際清潔活動中運(yùn)用所學(xué)知識，提高清潔效率。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點(diǎn)的掌握，通過直觀的教學(xué)課件、實(shí)物演示和現(xiàn)場操作，讓學(xué)生直觀感受校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)清潔工具的使用。

-采用互動問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生思考，加深理解。

-設(shè)計實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)清潔過程，鞏固知識點(diǎn)。

2.針對垃圾分類的難點(diǎn)，設(shè)計分類游戲、實(shí)際操作等互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對垃圾分類的記憶和理解。

-創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)辨識垃圾種類，提高分類準(zhǔn)確性。

-安排垃圾分類小能手角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

3.在實(shí)際清潔活動中，采用分組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。

-總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享清潔經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，提高清潔效率。教學(xué)方法與策略為確保《三、校園潔凈我參與》的教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，向?qū)W生講解校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解垃圾分類的基本知識。

（2）討論法：針對垃圾分類、清潔工具使用等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

（3）案例研究法：通過呈現(xiàn)校園清潔活動的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、討論、總結(jié)，從而提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將校園清潔活動作為一個項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)劃、執(zhí)行到總結(jié)的整個過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：設(shè)計垃圾分類小能手的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會辨識垃圾種類，提高分類準(zhǔn)確性。

（2）實(shí)驗(yàn)：開展垃圾分類的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手操作，觀察垃圾分類后的變化，增強(qiáng)對垃圾分類的認(rèn)識。

（3）游戲：設(shè)計垃圾分類游戲，如“垃圾投放大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固垃圾分類知識，提高分類技能。

（4）實(shí)踐操作：組織學(xué)生參與校園清潔活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高清潔效率。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示校園環(huán)境衛(wèi)生、清潔工具、垃圾分類等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識點(diǎn)。

（2）視頻：播放垃圾分類、清潔工具使用等教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用垃圾分類在線測試、互動問答等在線工具，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備各類清潔工具、垃圾分類樣本等實(shí)物，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園潔凈的重要性及垃圾分類的相關(guān)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“為什么我們要保持校園潔凈？”“垃圾分類有什么好處？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、清潔工具等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們更喜歡哪個校園？為什么我們要保持校園潔凈？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性和垃圾分類的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如正確使用清潔工具、垃圾分類的方法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞垃圾分類問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，如垃圾分類小游戲、實(shí)地清潔操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對垃圾分類知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹垃圾分類的更多知識，如不同垃圾的處理方法，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園潔凈和垃圾分類的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制垃圾分類手抄報、撰寫環(huán)保日記等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識的提升：學(xué)生深刻理解了校園環(huán)境衛(wèi)生的重要性，認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，養(yǎng)成了自覺維護(hù)校園潔凈的良好習(xí)慣。在日常生活中，他們能夠主動撿拾垃圾、分類投放，成為環(huán)保的小衛(wèi)士。

2.知識技能的掌握：學(xué)生掌握了垃圾分類的基本知識，能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。通過學(xué)習(xí)使用清潔工具，他們掌握了一些基本的生活技能，如掃地、拖地、擦窗戶等，提高了自我管理和服務(wù)能力。

3.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)：學(xué)生在參與校園清潔活動的過程中，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高了清潔效率。他們學(xué)會了合作、溝通和協(xié)調(diào)，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

4.問題解決能力的提升：在垃圾分類和清潔活動中，學(xué)生遇到了各種問題，如分類難題、清潔工具的使用等。通過思考、討論和請教，他們學(xué)會了分析問題、解決問題的方法，提高了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)：在小組討論和清潔活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同商討解決問題的辦法。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識使他們在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

6.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，學(xué)生感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性，對環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們關(guān)心校園環(huán)境，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。

7.創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)：學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，了解了環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和前沿技術(shù)，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識和探索精神。他們開始關(guān)注環(huán)保技術(shù)的發(fā)展，思考如何運(yùn)用新技術(shù)解決環(huán)境問題。

8.社會責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識到保持校園潔凈不僅是個人責(zé)任，更是社會責(zé)任。他們在生活中主動傳播環(huán)保知識，呼吁身邊的人加入環(huán)保行動，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

9.學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂互動、鞏固練習(xí)等多種方式，提高了學(xué)習(xí)效果。他們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.綜合素養(yǎng)的提升：通過《三、校園潔凈我參與》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度等方面取得了全面發(fā)展，提升了自身的綜合素養(yǎng)。他們成為了具有環(huán)保意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新時代小學(xué)生。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，對校園潔凈和垃圾分類的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，動手能力強(qiáng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論垃圾分類問題時，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討、分析問題。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對垃圾分類知識的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對垃圾分類知識掌握得較好，能夠正確回答測試題。測試結(jié)果反映出學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收程度，為教師下一步教學(xué)提供了參考。

4.實(shí)踐活動表現(xiàn)：在校園清潔活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，表現(xiàn)出較高的實(shí)踐能力。同時，學(xué)生能夠在活動中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，共同完成任務(wù)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

a.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)值得肯定，但仍有個別學(xué)生注意力不集中，需要教師適時提醒和關(guān)注。

b.小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)鼓勵這些學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的自信心。

c.隨堂測試成績總體較好，但對于錯誤率較高的題目，教師應(yīng)進(jìn)行針對性講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

d.在實(shí)踐活動中，部分學(xué)生操作不夠熟練，教師應(yīng)在活動前進(jìn)行示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的操作能力。

e.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.繪制垃圾分類手抄報：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識，繪制一幅垃圾分類手抄報，展示不同垃圾的分類方法和注意事項(xiàng)。

2.撰寫環(huán)保日記：學(xué)生記錄自己在日常生活中實(shí)踐垃圾分類、保持環(huán)境衛(wèi)生的點(diǎn)滴，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

3.設(shè)計校園清潔活動方案：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份校園清潔活動方案，包括活動目標(biāo)、具體措施和預(yù)期效果。

4.制作清潔工具使用說明書：學(xué)生選擇一種清潔工具，如掃把、拖把等，制作一份使用說明書，介紹其用途、使用方法和注意事項(xiàng)。

5.觀察記錄校園環(huán)境變化：學(xué)生選擇一個校園環(huán)境問題，如亂丟垃圾、隨地吐痰等，進(jìn)行為期一周的觀察記錄，分析原因并提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園潔凈的重要性

-清潔工具的使用方法

-垃圾分類的基