六年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 25《好的故事》教案 新人教版

六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元25《好的故事》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元25《好的故事》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解課文中的比喻、象征等修辭手法，體會(huì)作者的語言表達(dá)藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠通過分析課文，理解作者的思想感情，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠了解課文中所涉及的歷史、文化背景，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，通過課文的閱讀和分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-課文《好的故事》中的象征意義和深層含義。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-理解作者通過故事表達(dá)的思想感情。

解決辦法：

-通過小組討論和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生multipleperspectives，深入理解課文中的象征意義和深層含義。

-利用課文示例，講解修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生通過練習(xí)識(shí)別和分析課文中的修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感詞匯和描述，通過情感地圖等方式，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。

2.難點(diǎn)：

-課文中的歷史、文化背景知識(shí)。

-運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

解決辦法：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引入相關(guān)的歷史、文化背景知識(shí)，通過圖片、視頻等形式展示，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-設(shè)計(jì)口頭和書面表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生模仿和運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，如比喻、象征等，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解課文內(nèi)容，介紹課文中的象征意義、修辭手法和相關(guān)的歷史、文化背景。

-討論：學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)問題和作者的思想感情，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：分析課文中的具體例子，讓學(xué)生通過案例研究來深入理解課文的內(nèi)容和表達(dá)方式。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與課文相關(guān)的小項(xiàng)目，如編寫一個(gè)類似的故事，或者進(jìn)行課文劇的創(chuàng)作和表演。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解故事情節(jié)和人物性格。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，如使用比喻、象征等修辭手法。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如猜謎語、找不同等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)和提高理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示課文內(nèi)容、修辭手法示例和相關(guān)的historical、culturalbackgroundknowledge。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如故事動(dòng)畫、文化介紹視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，方便學(xué)生交流和互動(dòng)。

-課文附件：提供課文的附件，方便學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《好的故事》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^好的故事的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索好的故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解好的故事的基本概念。好的故事是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了好的故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)好的故事和故事中的修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與好的故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示好的故事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“好的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了好的故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)好的故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與《好的故事》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他著名的寓言故事、童話故事等，供學(xué)生閱讀和比較。

2.歷史與文化背景資料：提供一些關(guān)于中國(guó)古代歷史和文化的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中所涉及的歷史、文化背景。

3.修辭手法解析：提供一些修辭手法的解析資料，如比喻、象征等，幫助學(xué)生更深入地理解課文中的修辭手法運(yùn)用。

4.寫作指導(dǎo)：提供一些寫作指導(dǎo)資料，如如何編寫寓言故事、如何運(yùn)用象征手法等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

二、拓展建議：

1.讓學(xué)生閱讀其他相關(guān)的文學(xué)作品，通過比較和分析，深入理解不同作家對(duì)故事的理解和表達(dá)方式。

2.讓學(xué)生研究課文中所涉及的歷史、文化背景，通過自主學(xué)習(xí)或小組合作，制作PPT或小報(bào)告，進(jìn)行分享和討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，創(chuàng)作自己的寓言故事或短文，通過寫作實(shí)踐提升語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如寫作講座、小組討論等，提供寫作技巧和互相評(píng)改的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的寫作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如圖書館書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)心得和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問題讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題并沒有充分引起他們的興趣，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。在未來的教學(xué)中，我需要更多地將問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以激發(fā)他們的思考和興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我對(duì)于課文中的一些修辭手法進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于部分學(xué)生來說，這些解釋還是顯得有些抽象。在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用生動(dòng)的例子和實(shí)踐操作，讓學(xué)生們更直觀地理解和掌握這些修辭手法。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。但我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生顯得有些沉默寡言，沒有充分參與到活動(dòng)中來。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我詢問了學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵點(diǎn)的理解還不到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下的改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，更多地將問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以激發(fā)他們的思考和興趣。

2.在講授新課時(shí)，更多地運(yùn)用生動(dòng)的例子和實(shí)踐操作，讓學(xué)生們更直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生們對(duì)于關(guān)鍵點(diǎn)的疑惑。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來了解學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解情況。例如，我會(huì)讓學(xué)生們回答課文中的象征意義是什么，作者想要傳達(dá)的思想感情是什么等。通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和解答。

2.觀察：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生們的行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。例如，我會(huì)注意學(xué)生們是否積極參與討論，是否主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)等。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生們對(duì)于課文知識(shí)和技能的掌握情況。例如，我會(huì)出一道關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，讓學(xué)生們填寫空缺的部分。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生們對(duì)于課文知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生們的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行批改，并給出詳細(xì)的評(píng)語和建議。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中使用了課文中的修辭手法，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并指出可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。通過認(rèn)真批改作業(yè)，我可以及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)于課文知識(shí)的應(yīng)用情況，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)和反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，我會(huì)與他們分享作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。通過點(diǎn)評(píng)和反饋，我可以鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，并幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。

3.鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生們。例如，如果學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出色，我會(huì)給予他們表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，我可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

總體來說，教學(xué)評(píng)價(jià)是我在教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，評(píng)價(jià)也是我與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和溝通的方式，可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-課文《好的故事》的基本概念和作者思想感情的理解。

-修辭手法的運(yùn)用和分析。

-課文中的象征意義和深層含義的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-首先，介紹課文的基本概念和作者思想感情。

-然后，分析修辭手法的運(yùn)用和課文中的象征意義。

-最后，總結(jié)課文中的深層含義和理解。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的語言和圖形來表達(dá)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-使用關(guān)鍵詞和圖表來幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

-使用簡(jiǎn)潔的框架和流程圖來展示課文的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用創(chuàng)意的圖形和顏色來吸引學(xué)生的注意力和興趣。

-使用有趣的案例和故事來激發(fā)學(xué)生的想象力和思考。

-使用互動(dòng)和游戲來提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.板書設(shè)計(jì)示例：

-課文《好的故事》的基本概念和作者思想感情：使用關(guān)鍵詞和圖形來展示課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-修辭手法的運(yùn)用和分析：使用圖表和流程圖來展示修辭手法的運(yùn)用和分析。

-課文中的象征意義和深層含義的理解：使用創(chuàng)意的圖形和顏色來展示課文的象征意義和深層含義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與《好的故事》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他著名的寓言故事、童話故事等，以加深對(duì)寓言故事的理解和鑒賞能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于中國(guó)古代歷史和文化的視頻資源，以更好地理解課文中所涉及的歷史、文化背景。

-修辭手法解析：提供一些修辭手法的解析資料，如比喻、象征等，幫助學(xué)生更深入地理解課文中的修辭手法運(yùn)用。

-寫作指導(dǎo)：提供一些寫作指導(dǎo)資料，如如何編寫寓言故