（新版）中小學教師職稱考試《教育學》復習試題庫（濃縮500題）

PAGEPAGE1（新版）中小學教師職稱考試《教育學》復習試題庫（濃縮500題）一、單選題1.個人本位論強調(diào)教育目的應當注重()A、社會的需求B、人的本能需求C、人的情感D、人的個性答案：B2.小明是老師眼里的問題學生,為此班主任一次次地與其家長聯(lián)系,盡管每次家長的態(tài)度都很誠懇,但班主任卻總是訓斥家長沒有管好孩子,這一做法違背了教師職業(yè)道德()的要求。A、為人師表B、愛國守法C、愛崗敬業(yè)D、關愛學生答案：A3.經(jīng)驗主義課程認為()A、課程應該有益于促進人的尊嚴和潛能的發(fā)展B、課程應該打破學科邏輯組織的界限,從兒童的興趣和需要出發(fā),以活動為中心加以組織C、課程不應該幫助學生適應社會,而是應該建立一種新的社會秩序和社會文化D、課程標準應該體現(xiàn)豐富性、循環(huán)性、關聯(lián)性和嚴密性答案：B4.在教師自身修養(yǎng)過程中,教師職業(yè)道德具有()作用。A、鼓勵B、引導C、判斷D、決定答案：B5.下列關于教師職業(yè)道德的說法正確的是()A、教師職業(yè)道德與個人利益密切相關B、教師職業(yè)道德高,教學技能也高C、教師職業(yè)的選擇是教師的個人權利,不屬于教師職業(yè)道德范疇D、”愛崗”可以不“敬業(yè)”,“敬業(yè)”是對教師更高的精神要求答案：A6.課外、校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動,其實施范圍是()A、在課程計劃(教學計劃)之中B、在學科課程標準(教學大綱)之中C、在學校之外D、在課程計劃和學科課程標準之外答案：D7.班主任著眼于學生最近發(fā)展區(qū),選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標,引導學生在實現(xiàn)目標過程中體驗成功的快樂。這體現(xiàn)的班級目標管理原則是()A、方向性原則B、可靠性原則C、激勵性原則D、約束性原則答案：C8.衡量教師是否成熟的重要標志是()A、能否關注己的生存適應性B、能否關注教學情境C、能否自覺關注學生D、能否更多考慮班集體建設答案：C9.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()A、課程B、課程標準C、課程計劃D、課程目標答案：B10.教學過程是一種特殊的認識過程,主要以傳授()A、直接經(jīng)驗為主B、間接經(jīng)驗為主C、生活知識為主D、生產(chǎn)知識為主答案：B11.新課程改革的要點是()A、協(xié)調(diào)國家和學生發(fā)展之間的關系B、協(xié)調(diào)社會與學校發(fā)展之間的關系C、協(xié)調(diào)初等教育與高等教育之間的關系D、協(xié)調(diào)教育和社會發(fā)展之間的關系答案：A12.孫老師在任教的兩個平行班開展教育研究,檢驗“閱讀名著是否提高學生寫作水平“班學生每周進行3小時名著閱讀,二班學生不閱讀,一學期結(jié)束后,通過寫作測試兩班學生作文水平,孫老師采用的研究方法是()A、實驗研究法B、調(diào)查研究法C、觀察研究法D、行動研究法答案：A13.“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響()A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動答案：A14.在教育目的的問題上，“古之王者，建國君民，教學為先”的主張體現(xiàn)了()A、社會本位論思想B、個人本位論思想C、社會效益論思想D、教育無目的論思想答案：A15.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程答案：A16.根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》,教材編寫、數(shù)學、評估和考試命題的依據(jù)是()A、國家課程標準B、國家教學大綱C、國家教材標準D、國家教材計劃答案：A17.形式教育論的基本觀點是()A、教育應以獲得有價值的知識為主要任務,學習知識本身包含著能力的培養(yǎng)B、教育的核心任務是培養(yǎng)學生的道德情感C、教育的核心任務是讓學生“知善”,即提高學生的道德認知水平D、教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力答案：D18.新課程改革整體設置九年一貫的義務教育課程,在小學階段()A、以綜合課程為主B、以分科課程為主C、分科課程與綜合課程相結(jié)合D、以分科課程為主,綜合課程為主答案：A19.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()A、科學技術B、政治經(jīng)濟制度C、生產(chǎn)力D、社會性質(zhì)答案：C20.美國各門課程中多樣化的實踐活動,日本各學科的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。A、知識B、能力C、直接經(jīng)驗D、間接經(jīng)驗答案：C21.德育過程的基礎是()A、活動和交往B、自我教育C、學校教育D、道德教育答案：A22.教育研究走向成熟的重要標志是()A、定性研究B、定量研究C、開發(fā)研究D、合作研究答案：B23.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到()A、循序漸進B、因材施教C、教學相長D、防微杜漸答案：B24.為班級成員提供發(fā)展的機會,包括認知的發(fā)展、情感的發(fā)展、興趣態(tài)度的發(fā)展及社會技能的發(fā)展。這屬于班級的()A、個體發(fā)展功能B、社會發(fā)展功能C、全面發(fā)展功能D、差異化發(fā)展功能答案：A25.《中小學班主任工作暫行規(guī)定》指出,班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學生健康成長的(),班主任要努力成為中小學生的人生導師。A、教育者B、引領者C、代言者D、示范者答案：B26.在教育目的的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()A、社會本位論思想B、個人本位論思想C、社會效益論思想D、教育無目的論思想答案：B27.“授之以魚,僅供一飯之需:授之以漁,則終身受用無窮”。這主要說明了教學應該()A、傳授科學知識B、反復練習鞏固C、發(fā)展智力、能力D、加強“雙基”教育答案：C28.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”,其教育觀點屬于()A、遺傳決定論B、教育萬能論C、環(huán)境決定論D、二因素論答案：C29.以下屬于教師一般權利的是()A、文化教育權利、學術自由權利、受聘權B、受聘權、獲得報酬權、政治權利C、名譽權、培訓進修權、教育教學權D、政治權利、文化教育權利、公民人身自由權答案：D30.“憤、排“二字源自孔子的“不憤不啟，不排不發(fā)”,朱熹解釋“口欲言而未能之貌”就是()A、憤B、排C、啟D、發(fā)答案：B31.教育研究的基礎是()A、整理資料B、收集資料C、分析資料D、總結(jié)資料答案：B32.義務教育的戰(zhàn)略性任務是()A、全面發(fā)展B、能力為重C、均衡發(fā)展D、德育為先答案：B33.根據(jù)《遼寧省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定,教師職業(yè)道德考核結(jié)果不可以作為()的重要依據(jù)。A、教師資格認定B、職務評審C、績效工資發(fā)放D、教學成績評定答案：D34.教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個方面：一是教育與生產(chǎn)力相互制約；二是()A、教育與社會制度相互制約B、教育與社會政治經(jīng)濟制度相互制約C、教育與社會文化相互制約D、教育與人口發(fā)展相互制約答案：B35.教師對學生指導、引導的目的是促進學生的()A、自動發(fā)展B、自由發(fā)展C、自愿發(fā)展D、自主發(fā)展答案：D36.按照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的規(guī)定,教師的以下做法正確的是()A、學生違規(guī)時,教師可以批評家長B、對家庭貧困的學生,教師要避免家訪C、在不違法的前提下,教師可請家長代辦私事D、對學生實施重大處分前,教師應與家長溝通答案：D37.20世紀，我國提出教育發(fā)展總目標的“兩基”指的是()A、基礎知識和基本技能B、基礎知識和基本素質(zhì)C、基本普及義務教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D、基本普及義務教育，基本掃除青壯年文盲答案：D38.以下不屬于班級組織的社會化功能的是()A、傳遞社會價值觀,指導生活目標B、教導社會生活規(guī)范,訓練社會行為方式C、傳遞科學文化知識,促進發(fā)展功能D、提供角色學習條件,培養(yǎng)社會角色答案：C39.教師教育信念的特征不包括()A、集體性B、情感性C、意志性D、道德性答案：A40.制約課程設計的主要因素有()A、社會B、設計者C、社會、知識和兒童D、政治、經(jīng)濟和文化答案：C41.下列屬于隱性課程資源的是()A、師生關系B、教材C、實驗D、因特網(wǎng)答案：A42.世界上最早的教育文獻是我國的()A、《論語》B、《大學》C、《學記》D、《中庸》答案：A43.在實際教學中，教師是學生的榜樣，學生會模仿教師的言行舉止，學生信服教師的教導勝過父母的話，年齡越小越是如此。這種現(xiàn)象說明學生具有()的心理特點。A、發(fā)展性B、獨立性C、依賴性D、向師性答案：D44.教師勞動具有自身獨有的特點，以下對教師勞動特點描述正確的是()A、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的主體性和示范性B、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的個體性和集體性C、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的復雜性和繁重性D、"十年樹木，百年樹人"體現(xiàn)了教師勞動的長期性和長效性答案：D45.關于效度與信度等測驗指標,下列說法錯誤的是()A、效度是指測驗能夠準確測出所需測量的事物的程度B、信度是指測驗獲得的可靠性和一致程度C、效度低,信度一定會低D、信度低,效度一定會低答案：C46.在教學時,通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效地實現(xiàn)預期教學目標的過程稱為()A、課堂氛圍B、課堂管理C、課堂凝聚力D、課堂控制答案：B47.課外活動不包括()A、社會活動B、科技活動C、選修課D、文學藝術活動答案：C48.()是指把課程計劃付諸實踐的過程,是達到預期課程目標的基本途徑。A、課程組織B、課程編排C、課程評價D、課程實施答案：D49.以課程表現(xiàn)形式或者說影響學生的方式為依據(jù),可以把課程分為()A、分科課程與綜合課程B、必修課程與選修課程C、學科課程與活動課程D、顯性課程與隱性課程答案：D50.學生出現(xiàn)教師期待的行為后,教師發(fā)給小紅星,學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是()A、行為塑造法B、代幣獎勵法C、自我控制法D、系統(tǒng)脫敏法答案：B51.在德育方法中,下列屬于說服教育的是()A、操行評定B、藝術陶冶C、討論與參觀D、表揚與獎勵答案：C52.美國課程論家泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出了關于課程編制的最重要的問題是()A、課程內(nèi)容B、教學方法C、課程目標D、教學評價答案：C53.發(fā)展性課程評價的基本理念是:以()為本不斷促使課程改革面向多元,促使交流、對話和反思。A、學生發(fā)展B、教育發(fā)展C、教育事業(yè)D、教育質(zhì)量答案：A54.最為便利和經(jīng)濟的直觀教學手段是()A、實物直觀B、模象直觀C、課件直觀D、言語直觀答案：D55.以下對教師職業(yè)道德理解正確的是()A、教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)B、教師職業(yè)道德對教師修養(yǎng)具有控制作用C、教師職業(yè)道德要求教師無私奉獻,不能追求個人利益D、“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”,教師職業(yè)道德要求教師愛別人的孩子勝過愛自己的孩子答案：A56.在課程發(fā)展的整個過程中,關鍵環(huán)節(jié)是()A、課程計劃B、課程實施C、課程評價D、課程設計答案：B57.校本課程是基于每一所學校及學校所在的社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程,因此校本課程開發(fā)的主體是()A、政府、專家、校長、教師B、專家、校長、家長、社區(qū)人員C、專家、校長、家長、學生D、專家、校長、學生、其他人員答案：B58.“矮個子里挑高個”的評價是()A、相對評價B、絕對評價C、正式評價D、非正式評價答案：A59.德育工作的基本方法是()A、說服教育法B、榜樣示范法C、情感陶冶法D、實踐鍛煉法答案：A60.當今教師在教學中提倡反思性教學,這是古代先賢()行為在當代的延伸。A、誨人不倦B、反躬自省C、教學相長D、為人師表答案：B61.小海家長給劉老師送貴禮,托其給小海換座位,劉老師收禮并換了座位,其做法()A、體現(xiàn)禮尚往來的良好品德B、體現(xiàn)關心學生C、利用職權謀私D、嚴慈相濟答案：C62.主張紳士教育，并著有《教育漫畫》的英國教育家是()A、盧梭B、杜威C、比奈D、洛克答案：D63.對教育本質(zhì)的認識是()A、”教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”B、教育即生活C、教育即培養(yǎng)人的一種活動D、教育即生長答案：C64.在教學的各種備課中最為深入、最為具體的是()A、學年備課B、單元備課C、課時備課D、學期備課答案：C65.高中畢業(yè)會考是一種達標考試,屬于()A、定量評價B、相對評價C、形成性評價D、絕對評價答案：D66.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()A、說服教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實踐鍛煉法答案：B67.學生在教育過程中，處于()A、主導地位B、主體地位C、被動地位D、輔助地位答案：B68.學校中最直接、最有效的學生自我管理的自治組織是()A、學生會B、少先隊C、共青團D、同輩群體答案：A69.不屬于我國新時期中小學德育基本內(nèi)容的是()A、自覺紀律教育B、道德教育C、宗教教育D、民主和法制教育答案：C70.皮格馬利翁效應啟示教師對學生要()A、充滿期望B、啟發(fā)引導C、嚴格要求D、因材施教答案：A71.體諒模式是由英國麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式,該模式把()的培養(yǎng)置于中心地位。A、道德情感B、道德認識C、道德意志D、道德行為答案：A72.()是整個教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。A、教學目標B、教育目的C、教育方針D、素質(zhì)教育答案：B73.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！币o學生一碗水,教師必須要有一桶水,并且這水不是死水,是常流常新的活水。這說明教師應該做到()A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關愛學生D、終身學習答案：D74.在教學過程中,素質(zhì)教育強調(diào)的是(),而不是簡單地獲得結(jié)果。A、記憶知識B、發(fā)現(xiàn)知識C、積累知識D、搜集知識答案：B75.“藏息相輔”的含義之一是主張()A、課堂教學與課后輔導相結(jié)合B、學習與思考相結(jié)合C、正課教育與課外活動相結(jié)合D、教學與勞動相結(jié)合答案：C76.()被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調(diào)必須有“一種教育自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。A、《大教學論》B、《普通教育學》C、《民主主義與教育》D、《康德論教育》答案：B77.人的發(fā)展需要經(jīng)過乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時期。這表明人的身心發(fā)展具有()A、穩(wěn)定性B、可變性C、差異性D、階段性答案：D78.張老師面對課堂中的突發(fā)性事件，能在很短的時間內(nèi)靈活、巧妙地處理問題。張老師()A、教育機智高超B、教學風格獨特C、學科知識豐富D、職業(yè)道德高尚答案：A79.花園中學某班發(fā)生了錢財被盜事件，經(jīng)調(diào)查，班主任懷疑是A同學所為，于是班主任強行對其搜身，結(jié)果找到被盜錢財，班主任遂要求A同學在全班同學面前作檢討。該班主任的行為()A、違反了處理突發(fā)事件的公正性原則B、對A同學進行搜身體現(xiàn)了處理班級突發(fā)事件時當機立斷C、違反了處理突發(fā)事件的主體人格性原則D、違反了處理突發(fā)事件的因材施教原則答案：C80.在教師專業(yè)發(fā)展中，教師在教育教學工作中的世界觀和方法論，以及教師專業(yè)行為的理性支點和專業(yè)自我的精神內(nèi)核是()A、建立專業(yè)理想B、拓展專業(yè)知識C、發(fā)展專業(yè)能力D、形成專業(yè)自我答案：A81.有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程類型是()A、學科課程B、綜合課程C、活動課程D、隱性課程答案：A82.以下不屬于師德規(guī)范中教師專業(yè)能力素養(yǎng)的是()A、組織管理能力B、研究能力C、教學設計能力D、語言表達能力答案：D83.素質(zhì)教育是在()中提出的A、《義務教育法》B、《未成年人保護法》C、《教育法》D、《關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》答案：D84.美國進步主義教育家杜威強調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗為基礎，主張教育即生長，學校即社會。最早提出這一思想的中國教育家是()A、葉圣陶B、陶行知C、胡適D、郭秉義答案：B85.決定教育性質(zhì)的因素是()A、社會意識形態(tài)B、政治經(jīng)濟制度C、生產(chǎn)力發(fā)展水平D、民族文化與傳統(tǒng)答案：B86.屬于學生個體發(fā)展的一般規(guī)律是()A、均衡性B、統(tǒng)一性C、差異性D、非整體性答案：C87.班級管理的內(nèi)容包括班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和()A、班集體建設B、教書育人C、溝通家庭和社會D、班級活動管理答案：D88.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要直接條件稱為()A、課程標準B、課程結(jié)構C、課程評價D、課程資源答案：D89.韓愈在《師說》中說：“道之所存，師之所存也。”這句話體現(xiàn)的教師角色是()A、傳道者B、授業(yè)解惑者C、榜樣D、教育教學研究者答案：A90.教師在課外活動中處于輔助地位,說明課外活動具有()A、自愿性B、自主性C、靈活性D、實踐性答案：B91.根據(jù)一節(jié)課所完成任務的類型數(shù),課的類型可分為單一課和()A、綜合課B、新授課C、鞏固課D、技能課答案：A92.班級管理中制定的班干部輪換制度屬于()管理模式A、常規(guī)B、平行C、民主D、目標答案：C93.葉老師在結(jié)課時為誘發(fā)學生的求知欲,留下疑問并對學生說“欲知后事如何,請聽下回分解”。這種結(jié)課方式為()A、懸念式B、延伸式C、討論式D、總結(jié)歸納式答案：A94.對教學行為與一般社會行為明顯不同之處描述不正確的是()A、教學行為的價值具有外在決定性B、教學行為的目標具有外部決定性C、教學行為的主客體之間是對等關系D、教學行為具有意識性答案：C95.下列特性中，不屬于義務教育特征的是()A、強制性B、免費性C、公平性D、普及性答案：C96.對個別學生的教育()A、就是要靠班主任B、就是要靠集體活動來教育C、是同集體教育相輔相成的D、主要是對較差學生的教育工作答案：C97.把課程分為工具性、知識性、技能性和實踐性的依據(jù)是()A、課程的制定者B、課程的任務C、課程的功能D、課程的組織核心答案：C98.當今社會生活研究作為確定課程目標的依據(jù)的原因是()①學生個體的發(fā)展總是與社會發(fā)展交織在一起②學校教育的文化功能、政治功能、經(jīng)濟功能等都是通過課程為中介而達成的③以課程史出現(xiàn)過的社會中心課程為依據(jù)④社會過程與個性養(yǎng)成有必然聯(lián)系A、①②③④B、①③④C、①②④D、②③④答案：C99.下列關于課程資源的說法正確的是()A、教師和學生不是課程資源B、課程資源具有多樣性C、課程資源越多越好D、課程資源就是教科書答案：B100.裴斯泰洛齊認為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的最終目的?！斑@句話反映了()A、教育無目的論B、個人本位論C、社會本位論D、效能主義論答案：B101.班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法()A、是激勵學生的重要手段B、侵犯了學生的人格尊嚴C、是管理班級的有效手段D、侵犯了學生的受教育權答案：B102.校風、教風和學風是學校文化的重要組成部分,就其課程而言,它們應該屬于()A、學科課程B、隱性課程C、顯性課程D、活動課程答案：B103.課程的總體規(guī)劃是()A、課程設置B、課程計劃C、課程設計D、課程要求答案：B104.“除了教育計劃和課時計劃外,教師不參與任何別的計劃。”該建議是哪位教育家提出來的()A、蘇霍姆林斯基B、赫爾巴特C、盧梭D、裴斯泰洛答案：A105.在教師職業(yè)素養(yǎng)中，學生的年級越高，教師的威信越取決于教師的()A、專業(yè)知識B、文化科學知識C、實踐知識D、教育理論知識答案：A106.因材施教原則是針對個體身心發(fā)展的()提出來的。A、個別差異性規(guī)律B、階段性規(guī)律C、不平衡性規(guī)律D、順序性規(guī)律答案：A107.近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”,這主要是為了維護兒童()A、生存的權利B、受教育的權利C、受尊重的權利D、安全的權利答案：A108.外語興趣小組活動屬于()A、文體活動B、科技活動C、社會活動D、學科活動答案：D109.以問題為重心,將知識拋錨在一定的問題情境中,以激發(fā)學生的好奇心的教學模式是()A、情境教學B、認知學徒教學C、隨機進入教學D、自上而下教學答案：A110.下列表述與現(xiàn)代意義上”課程"涵義最不接近的是()A、維護課程,必君子監(jiān)之,乃依法制B、寬著期限,緊著課程C、一切的課程內(nèi)容應當從學術(學問)中引申出來D、課程是學習者在學校指導下的一切經(jīng)驗答案：A111.教學的首要任務是()A、使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識B、培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神C、培養(yǎng)學生良好的思想品德D、培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力答案：A112.教師的本體性知識包括()A、文化科學知識、學科專業(yè)知識B、教育理論知識，班級管理知識C、學科專業(yè)知識、教學能力D、文化科學知識、教學技巧答案：A113.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()A、教育規(guī)律B、教育價值C、教育現(xiàn)象D、教育問題答案：D114.《中共中央關于教育體制改革的決定》提出，基礎教育權屬于()A、中央B、地方C、學校D、家庭答案：B115.“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的()A、分化與互補的協(xié)調(diào)性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性答案：D116.“親其師,信其道”,主要表明了()的作用。A、道德認知B、道德情感C、道德動機D、道德意志答案：B117.在我國,培養(yǎng)受教育者的首要任務是培養(yǎng)學生的()A、愛國思想B、健全人格C、道德修養(yǎng)D、集體主義思想答案：C118.根據(jù)課程標準系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的是()A、課程計劃B、教學計劃C、教科書D、教學大綱答案：C119.我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于()A、綜合課程B、潛在課程C、活動課程D、學科課程答案：D120.通過對教材中的實例進行分析,使學生掌握知識的方法是()A、范例教學法B、程序教學法C、目標教學法D、暗示教學法答案：A121.所謂教育制度是指一個國家各級各類實施教育的機構體系及其組織運行的規(guī)則。它包括相互聯(lián)系的兩個基本方面：一是各級各類教育機構與(),二是教育機構與組織賴以存在和運行的規(guī)則，如各種相關的教育法律、規(guī)則條例等。A、團體B、集體C、組織D、學校答案：C122.學校教育在個體身心發(fā)展過程中起()A、輔助作用B、主導作用C、強化作用D、促進作用答案：B123.課程資源中,具有內(nèi)生性特征的是()A、非生命載體形式的課程資源B、生命載體形式的課程資源C、教材D、現(xiàn)代信息技術答案：B124.課的類型一般分為兩大類,即()A、講授課和復習課B、講授課和練習課C、講授課和實驗課D、單一課和綜合課答案：D125.教學是教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師的講授、學生的學習和師生間的互動。對于教師來說，日常教學工作的中心環(huán)節(jié)是()A、備課B、上課C、課外輔導D、檢查評定成績答案：B126.孔子提出的“有教無類”的主張,體現(xiàn)了()的師德規(guī)范。A、關愛學生B、愛崗敬業(yè)C、愛國守法D、為人師表答案：A127.允許智力超常學生跳級，設立特殊學校與特殊班，說明學制設立是受()A、社會政治制度影響B(tài)、人口的影響C、身心發(fā)展規(guī)律的影響D、文化的影響答案：C128.教師與學生交往的主要渠道是()A、課外活動B、課堂教學C、班級活動D、郊游活動答案：B129.以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是()A、學生守則B、考勤制度C、日常行為規(guī)范D、體育鍛煉標準答案：B130.中國奴隸社會教育的主要內(nèi)容是()A、四書五經(jīng)B、“六藝”C、“七藝”D、文法、修辭答案：B131.小張在放學回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫(yī)院,及時挽救了老人生命。為此,班主任在班上公開表揚小張的行為,號召大家向他學習。這是運用了教育方法中的()A、說理教育法B、榜樣示范法C、實際鍛煉法D、陶冶教育法答案：B132.某位剛參加工作的年輕女教師比較時尚,喜歡穿吊帶衫,佩戴夸張的耳環(huán)、項鏈等飾物,還染指甲和頭發(fā)。該校校長找她溝通,提醒她違反了()的職業(yè)道德規(guī)范,并希望她今后在學校要衣著得體。A、愛崗敬業(yè)B、關愛學生C、教書育人D、為人師表答案：D133.“為人師表”是由教育勞動的()決定的。A、開拓性B、重要性C、知識性D、示范性答案：D134.貫徹新課程”以人為本”的教育理念首先應該做到()A、充分地傳授知識B、尊重學生人格,關注個體差異C、培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D、讓學生自主地選擇課程答案：B135.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行,其中基礎要素是()A、知B、情C、意D、行答案：A136.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程,其實施順序是()A、以“知”為開始,知、情、意、行依次進行B、以“情”為開始,情、知、意、行依次進行C、以“行”為開始,行、知、情、意依次進行D、視具體情況,可有多種開端和順序答案：D137.教育家魏巍曾在他的作品《我的老師》中寫道：“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢?我們見到她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默的看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿?！边@說明學生具有()A、學習型B、向師性C、發(fā)展性D、模仿性答案：B138.中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之。王某的做法侵犯了李某的()A、人格尊嚴B、隱私權C、人身安全D、名譽權答案：B139.下列關于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的是()A、教育面向全體B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力C、促進學生的全面發(fā)展D、素質(zhì)教育與應試教育完全相悖答案：D140.初中生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展的第()個高峰期。A、—B、二C、三D、四答案：B141.采用問卷、訪談等方式搜集有關材料,進行分析研究的科研方法是()A、行動研究法B、調(diào)查法C、觀察法D、實驗法答案：A142.從作用的對象看，教育功能可以分為()A、個體功能和社會功能B、正向功能和負向功能C、顯性功能和隱性功能D、謀生功能和享用功能答案：A143.課外、校外教育與課堂教學相比更有利于()A、發(fā)展學生個性B、促進溫故知新C、加強教學相長D、堅持循序漸進答案：A144.最早提倡終身教育的學者是法國教育家()A、布魯納B、斯金納C、朗格朗D、贊科夫答案：C145.青少年身心發(fā)展的年齡特征決定教育工作要遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是()A、順序性B、階段性C、穩(wěn)定性D、個別差異性答案：B146.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是()A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性答案：A147.為了給班主任工作打下基礎,教師最需要做好的工作是()A、制訂班級工作計劃B、制定嚴格的班規(guī)C、培養(yǎng)班干部D、了解學生答案：D148.最早從理論上闡述班級授課制的著作是()A、洛克的《教育漫話》B、馬卡連柯的《教育詩篇》C、夸美紐斯的《大教學論》D、斯賓塞的《教育論》答案：C149.在德性和德型的培養(yǎng)中,擇”善”應該考慮三個要素,即內(nèi)心感受、對方期望和()A、社會規(guī)范B、傳統(tǒng)文化C、群體認同D、民風民俗答案：A150.師德教育的基本方式與途徑主要是()A、職前與職后結(jié)合B、課內(nèi)與課后結(jié)合C、熱情與興趣結(jié)合D、工作與休閑結(jié)合答案：A151.學校通過開展愛國主義教育主題月活動,結(jié)合歷史、語文課相關內(nèi)容及主題團隊活動、藝術活動等形式,增強學生為實現(xiàn)中國夢而努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的德育方式是()A、說服教育法B、榜樣示范法C、實踐鍛煉法D、品德評價法答案：C152.“學高為師”“良師必須是學者“強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性()A、本體性知識B、條件性知識C、實踐性知識D、文化知識答案：A153.教學活動的出發(fā)點和歸宿是()A、教學評價B、教學大綱C、教學目標D、教學內(nèi)容答案：C154.高中畢業(yè)會考是一種達標考試,屬于()A、定量評價B、相對性評價C、形成性評價D、絕對性評價答案：D155.全班或小組成員在老師指導下,圍繞某一種新問題發(fā)表自己的看法和見解,從而進行相互學習的方法是()A、談話法B、討論法C、演示法D、講授法答案：B156.教育要素不包括()A、教育影響B(tài)、教育形態(tài)C、教育者D、學習者答案：B157.課外、校外教育共同之處在于,它們是()A、師生共同參加的B、學生自愿選擇的C、有目的、有計劃、有組織的D、受教學計劃和教學大綱規(guī)范的答案：C158.物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎。人們必須首先吃、穿、住、行，然后才能從事政治、經(jīng)濟、文化、科技和()A、體育B、美育C、德育D、教育答案：D159.“嚴慈相濟”體現(xiàn)的德育原則是()A、正面引導與紀律約束相結(jié)合B、嚴格要求學生與尊重學生相結(jié)合C、集體教育與個別教育相結(jié)合D、發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)答案：B160.對教學結(jié)果的預測必須預留一定的空間,這表明教學目標具有()A、準確性B、個體性C、整體性D、生成性答案：D161.古代學者朱熹認為:“論先后,知為先;論輕重,行為重?！边@體現(xiàn)的德育原則是()A、一致性原則B、正面引導原則C、知行統(tǒng)一原則D、嚴格要求原則答案：C162.課外活動可采取多種形式,其基本組織形式是()A、個別活動B、小組活動C、學科活動D、班級活動答案：B163.學生從道德上理解道德規(guī)范并不很難,但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要,形成道德信念,就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗,其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是()A、道德動機B、道德評價C、積極的道德情感D、道德行為習慣答案：C164.學生學業(yè)成就評價中用得最多的評價工具是()A、測驗B、作業(yè)C、考查D、考核答案：A165.下列哪位教育家系統(tǒng)闡述了自然教育思想()A、赫爾巴特B、斯賓塞C、夸美紐斯D、盧梭答案：C166.為了研究小學生英語口語交際能力的影響因素,張老師首先查閱了大量的文獻,然后確定了自變量和因變量,接著將“研究假設”表述為“班級規(guī)模與小學生英語口語交際能力呈負相關”,現(xiàn)正思考研究方法。當前張老師的課題研究環(huán)節(jié)處于()A、確定選題B、制定計劃C、實施計劃D、總結(jié)整理答案：B167.下列說法錯誤的是()A、遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用B、遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征C、遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，他決定了人的發(fā)展D、遺傳素質(zhì)具有可塑性答案：C168.學校一切教育、教學活動主要是通過()來進行的。A、班級B、教研組C、年級D、學校答案：A169.環(huán)境決定論的代表人物是()A、格塞爾B、杜威C、華生D、霍爾答案：C170.人民教師職業(yè)道德的核心是()A、熱愛學生B、為人師表C、忠誠于人民的教育事業(yè)D、團結(jié)互助答案：A171.泰勒評價模式認為,課程評價的目的是()A、堅定學生的發(fā)展水平B、堅定老師的教學水平C、確定教學目標的達成度D、確定教學目標的合理性答案：C172.弗洛伊德認為,支配個人道德行為的原動力來源于()A、本我B、自我C、超我D、鏡我答案：C173.學校德育的基本途徑是()A、團隊活動B、課外、校外活動C、品德課和各科教學D、班主任工作答案：C174.班集體形成過程分為三個階段:()、前班集體階段、班集體階段。A、聚合階段B、形成階段C、孤立探索階段D、水平分化階段答案：A175.為促進學生良好思想品德的形成,某班開展了“每周一星”的評比活動,通過評價一周內(nèi)每一位學生的日常行為表現(xiàn),選擇表現(xiàn)好、進步大的學生作為當周小明星,并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵。這種德育方法屬于()A、說服教育法B、品德評價法C、指導實踐法D、陶冶教育法答案：B176.“生活預備說”的代表人物是()A、斯賓塞B、皮亞杰C、維果斯基D、格魯斯答案：D177.學生享有受教育權包括受憲法規(guī)定的受教育機會權、受教育條件權和()A、名譽權和榮譽權B、公正評價權C、隱私權D、人格尊嚴權答案：B178.學校在走廊里掛滿英雄的圖片和事跡介紹,屬于()A、陶冶法B、榜樣示范法C、說服法D、實際鍛煉法答案：A179.認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因的代表人物是()A、孟子B、格賽爾C、弗洛伊德D、洛克答案：C180.教師良心是教師在教育過程中發(fā)自肺腑的一種精神力量,也是一定道德原則和道德規(guī)范在教師身上的體現(xiàn),這體現(xiàn)了教師良心的()特征。A、公正性B、綜合性C、內(nèi)隱性D、穩(wěn)定性答案：C181.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()A、教育的領導權B、受教育權C、教育目的性質(zhì)D、教育結(jié)構的變化答案：D182.“教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力。”持這種觀點的人，在教育目的上主張()A、教育準備生活說B、教育適應生活說C、教育超越生活說D、教育改造生活說答案：B183.我國義務教育可分為()A、學前教育和初等教育兩個階段B、初等教育和初級中等教育兩個階段C、初級中等教育和高級中等教育兩個階段D、學前教育、初等教育和初級中等教育三個階段答案：B184.某小學老師每天下午都會將學生帶到小區(qū)里,看到花就告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分雄蕊和雌蕊;看見蜜蜂,就告訴他們蜜蜂如何采蜜。這體現(xiàn)的教學方法是()A、實驗法B、演示法C、參觀法D、練習法答案：C185.制度化教育建立的典型特征是()A、學校的產(chǎn)生B、教育實體的出現(xiàn)C、學制的建立D、定型的教育組織形式出現(xiàn)答案：C186.下列不屬于質(zhì)性評價方法的是()A、定性觀察B、訪談法C、成長記錄袋D、評定量表評價法答案：D187.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是()A、政治與經(jīng)濟制度B、生產(chǎn)力水平C、科技水平D、文化傳統(tǒng)答案：A188.班級管理中制定的班干部輪流制度屬于()模式。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：C189.最早把”教”和“育”連在一起的思想家是()A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子答案：B190.當班集體成為教育主體、學生個性特長在班級中得到充分發(fā)展,此時班集體處于()A、組建階段B、形成階段C、發(fā)展階段D、成熟階段答案：D191.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終決定因素是()A、政治經(jīng)濟制度B、生產(chǎn)力的發(fā)展水平C、教育投資D、領導者的意志答案：B192.師生關系在社會道德上是()A、授受關系B、民主平等關系C、相互促進關系D、師德尊嚴關系答案：C193.以綱要的形式對某一具體學科教學內(nèi)容進行編訂的指導性文件是()A、教學計劃B、課程標準C、教科書D、教學大綱答案：B194.課程文件是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定,它的三個層次中不包括()A、課程計劃B、學科課程標準C、教科書D、課程表答案：D195.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視()的培養(yǎng)。A、實踐能力B、思維能力C、想象能力D、創(chuàng)新能力答案：D196.“學而不思則罔，思而不學則殆”出自()A、《學記》B、《大學》C、《論語》D、《師說》答案：C197.教師要從過去作為單純灌輸者的角色中解放出來，推動以學習能力為中心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展，這屬于教師角色中的()A、研究者B、設計者C、促進者D、終身學習者答案：C198.美國生理和心理學家格賽爾首次將成熟概念移用到教育研究之中。他認為，人的機體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度。成熟與教學的效果是契合的，一種技能的發(fā)展由成熟支配時，沒必要超前加以訓練。這一結(jié)論來自他曾做過著名的()A、黑猩猩實驗B、黑箱裝置實驗C、爬樓梯實驗D、刺激反應實驗答案：C199.個體發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在哪些方面()A、順序性與可逆性B、主觀能動性與社會實踐性C、連續(xù)性與階段性D、不平衡性與差異性答案：B200.在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是()A、德育B、體育C、智育D、美育答案：A201.“學生自學和獨立作業(yè),當有疑難時才向教師請教;教師不向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材,只為學生分別制定參考書,布置作業(yè);教師按月向?qū)W生布置學習任務,學生完成一定階段的任務后,向教師匯報并接受考查;學生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學習內(nèi)容?！边@種教學組織形式是()A、班級授課制B、道爾頓制C、文納特卡制D、分組教學制答案：B202.教師的性格、氣質(zhì)、興趣等是影響師生關系的重要因素，這種因素屬于教師的()A、對學生的態(tài)度B、領導方式C、智慧D、人格因素答案：D203.孔子的《論語》提出的“有教無類”體現(xiàn)了()A、教育均衡思想B、教育公平思想C、啟發(fā)性教育思想D、以身立教思想答案：B204.韓愈說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼渌^“道”具體指()A、禮樂B、禮法C、仁義D、天理答案：C205.1930年以來,“課程即學習經(jīng)驗”是一個相當受重視并影響深遠的課程定義,從淵源上說,這種定義是由()在20世紀初提出來的。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、贊科夫答案：B206.課外活動根據(jù)各學校、各地區(qū)的實際情況或?qū)W生的個體意愿開展,說明它具有()A、實踐性B、靈活性C、自主性D、娛樂性答案：B207.教師職業(yè)道德的基本要求,也是教師高尚道德修養(yǎng)的表現(xiàn)在于()A、以身示范B、學而不厭C、鉆研教學D、熱愛學生答案：D208.班級管理的基礎和前提是班級的()A、制度管理B、教學管理C、活動管理D、學習管理答案：A209.從廣義上講,凡是有意識地形成或改善他人思想品德的主體都是()A、受教育者B、德育內(nèi)容C、教育者D、德育手段答案：C210.教師自我完善的重要途徑是()A、勇于創(chuàng)新B、勇于實踐C、嚴謹治學D、更新觀念答案：C211.下列不屬于我國一貫以來的教育目的基本精神的是()A、我國是社會主義制度國家，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人B、培養(yǎng)學生的道德、智力、體力等全面發(fā)展C、培養(yǎng)學生的個性發(fā)展D、教育要為社會政治經(jīng)濟制度服務答案：D212.學校組織學生利用課余時間對當?shù)睾铀廴具M行調(diào)查,這屬于()A、體育活動B、經(jīng)濟活動C、文藝活動D、社會活動答案：D213.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()A、提出了“白板說”B、提出了“社會本位論”的兒童觀C、把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素D、為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱答案：C214.強調(diào)教育的信號本質(zhì)，強調(diào)教育的篩選價值的教育功能理論是()A、分層理論B、人力資本理論C、文憑理論D、教育選擇理論答案：C215.關于維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)“理論說法錯誤的是()A、”最近發(fā)展區(qū)”是“對量力性原則”的重大沖擊B、良好的教學應當看重兒童發(fā)展的未來C、贊可夫的“一般發(fā)展“理論是對維果茨基學說的繼承D、依靠智力測驗確定兒童當前智力水平就能確定他的發(fā)展狀態(tài)答案：A216.“視其所以,觀其所由,察其所安。”這句話反映了教學的()A、因材施教原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：A217.教育要因材施教，因為學生身心發(fā)展具有()A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性答案：D218.教師的師德修養(yǎng),只有在()中才能得到不斷的充實、提高和完善。A、學習B、交往C、思考D、實踐答案：D219.適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農(nóng)村以及偏遠地區(qū)的特殊教學組織形式是()A、班級授課制B、個別教學C、分組教學D、復式教學答案：D220.根據(jù)一定的標準,對不同國家的教育制度、教育理論或教育實踐進行比較研究,找出各國教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的研究方法是()A、調(diào)查法B、比較法C、個案研究法D、質(zhì)性研究答案：B221.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()A、系統(tǒng)化B、專業(yè)化C、專門化D、多樣化答案：D222.“慎獨”是教育的最高境界,也是素質(zhì)的最高境界。它屬于人的()A、知識素養(yǎng)B、能力素養(yǎng)C、道德素養(yǎng)D、心理素養(yǎng)答案：C223.學校的中心工作是()A、教學工作B、公共關系工作C、行政工作D、總務工作答案：A224.班主任與某個后進生共同商量懲罰方法,如果違規(guī),當天與老師共進“寂寞的午餐”,不能與同學玩耍。這種做法遵循了班主任工作原則中的()A、學生主體原則B、集體教育原則C、長善救失原則D、以身作則原則答案：A225.三結(jié)合的教育一般是指()A、學校、家庭和社會教育三結(jié)合B、班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C、校長、教師和家長教育三結(jié)合D、家庭、環(huán)境和學校教育三結(jié)合答案：A226.班主任的工作是從()開始的。A、評定學生操行B、教育個別學生C、了解和研究學生D、組建班集體答案：C227.學生不是被動的勞動對象，他們是具有主體性的受教育者。學生的主體性包括五個方面，即獨立性、選擇性、()、創(chuàng)造性和自我意識性。A、調(diào)控性B、自主性C、合作性D、主動性答案：A228.某中隊一次中隊活動的主題是“做個遵守紀律的好隊員”。活動伊始,輔導員機械地逐條朗讀學校的章制度,最后請隊員集體簽名。期間,隊員昏昏沉沉地聽理論。這位中隊輔導員主要違背了輔導少先隊開展活動的()A、教育性與趣味性結(jié)合的原則B、自主性與指導性結(jié)合的原則C、實踐性與創(chuàng)造性結(jié)合的原則D、方向性與全面性結(jié)合的原則答案：A229.1922年頒布的“壬戌學制”借鑒的藍本是()A、日本學制B、美國學制C、德國學制D、蘇聯(lián)學制答案：B230.“教師服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板,是美麗而不是妖艷,是自信而不是寒……”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中()的要求。A、愛崗敬業(yè)B、關愛學生C、為人師表D、教書育人答案：C231.按照美國學者古德萊德的觀點,課程可以分為五個層面,除理想的課程、正式的課程、領悟的課程之外,還有()A、生活的課程和經(jīng)驗的課程B、運作的課程和經(jīng)驗的課程C、隱性的課程和運作的課程D、隱性的課程和生活的課程答案：B232.()是班級活動的主要形式。A、主題班會B、運動會C、晨會D、校會答案：A233.使學生都得到一般發(fā)展的原則是()A、贊可夫的教學與發(fā)展原則B、布魯納的認知結(jié)構C、羅杰斯的非指導性原則D、皮亞杰的認知發(fā)展理論答案：A234.我國基礎教育課程改革綱要中關于優(yōu)化課程結(jié)構的敘述是()A、改變課程注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程B、改變過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設置九年一貫的課程門類和課時比例,體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性C、改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能D、實施地方、國家、學校三級課程,增強課程對地方、學校和學生的適應性答案：B235.教師是人類靈魂的工程師”是()的名言。A、夸美紐斯B、蘇格拉底C、加里寧D、馬卡洛夫答案：C236.《基礎教育課程改革綱要》中規(guī)定的基礎教育課程改革的具體目標不包括()A、改變課程功能過于注重知識傳授的傾向B、改變課程結(jié)構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀C、改變課程實施過于強調(diào)教授學習,死記硬背,機械訓練的現(xiàn)狀D、改變課程實施過于封閉的現(xiàn)狀答案：D237.當今教師在教學中提倡反思性教學,這是古代先賢()行為在當代的延伸。A、誨人不倦B、反躬自省C、教學相長D、為人師表答案：B238.教師應對學生”感人之所感，知人之所覺”。這是一種()技能。A、期望B、移情C、調(diào)適D、同化答案：B239.與一般職業(yè)相比,下列不屬于教師職業(yè)特征的是()A、以深奧知識為基礎B、較低的專業(yè)自治權C、長期的專業(yè)化訓練D、以高質(zhì)量的服務獲得高報酬答案：B240.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，教育工作的根本要求是()A、優(yōu)先發(fā)展B、促進公平C、提高質(zhì)量D、育人為本答案：D241.哪種教學組織形式把大班上課、小組討論、個人自學結(jié)合在一起,試圖兼容班級授課、分組教學與個別教學的優(yōu)點。()A、道爾頓制B、特朗普制C、貝爾—蘭喀斯特制D、文納特卡制答案：B242.“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是()A、榜樣示范法B、陶冶教育法C、實踐鍛煉法D、自我約束法答案：B243.下面課程中屬于校本課程的是()A、小學語文B、小學科學C、小學課程標準D、學校的古詩詞選修課答案：D244.教育必須深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平以及不同的興趣、愛好和特長進行因材施教，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()A、互補性B、不平衡性C、個別差異性D、順序性答案：C245.學校行政體系中最基層的行政組織是()A、學生會B、班級C、小組D、團委答案：B246.王老師告訴陳浩媽媽,陳浩語文期中測試的成績在班上屬于中等水平。這種評價屬于()A、絕對評價B、相對評價C、內(nèi)部評價D、個體內(nèi)差異評價答案：B247.在培養(yǎng)目標上,各級各類學校的培養(yǎng)目標必須()A、同中有異、重點突出、特色鮮明B、異中有同、特點突出、差異鮮明C、標準統(tǒng)一、重點突出、特色各異D、異中有同、個性突出、特色鮮明答案：A248.美國課程理論家泰勒在《課程與教學的基本原則》中提出了關于課程編制的最重要的問題是()A、課程內(nèi)容B、教學方法C、課程目標D、教學評價答案：C249.某位新教師非常關注領導和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成長過程中的()A、關注情境階段B、關注生存階段C、關注學生階段D、關注教學階段答案：B250.學生的人生觀開始形成且品德出現(xiàn)兩極分化的階段是()A、學前階段B、小學階段C、初中階段D、高中階段答案：C251.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是()A、科技水平B、文化傳統(tǒng)C、社會制度D、社會生產(chǎn)力答案：D252.對直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗說法正確的是()A、學生以學習直接經(jīng)驗為主B、學生學習間接經(jīng)驗以直接經(jīng)驗為基礎C、直接經(jīng)驗是學生認識世界的基本途徑D、學生的直接經(jīng)驗以間接經(jīng)驗為基礎答案：B253.教師通過”講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育,其方法是()A、鍛煉法B、實踐法C、示范法D、說服法答案：D254.當代教育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導地位的德育學說是()A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、管理模式答案：A255.從人本性和互補原則出發(fā),下列座位編排方式最合理的一組是()①任意編排②將相同家庭背景的學生排在一起③把知識和能力不同的學生排在一起④將性別不同的學生排在一起⑤采取座位輪換方式,將性格、氣質(zhì)不同的學生排在一起⑥將家庭背景不同的學生排在一起A、①③④⑤B、②③④⑤C、③④⑤⑥D(zhuǎn)、①③⑤⑥答案：C256.在思想品德教育過程中,如果只看到學生差的地方,認為學生無可救藥,那就違背了()的原則。A、統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合B、對學生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合C、正面教育與紀律約束相結(jié)合D、發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合答案：D257.由于遺傳素質(zhì)的差異、環(huán)境和教育以及個人努力程度的不同，有的”聰明早慧”,有的“大器晚成”,這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()A、階段性B、互補性C、不平衡性D、個別差異性答案：D258.布魯納認為,不論我們教什么學科,務必使學生理解該學科的基本結(jié)構。以此而建立的課程理論是()A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結(jié)構主義課程理論答案：D259.教師在履行角色行為時有個人協(xié)調(diào)的存在，不正確的是()A、道德是加強角色學習，掌握基本角色要求和有分析地把握各角色期望的要點B、以專業(yè)人員的角色為重，既有奉獻也要有一定的合理使用專業(yè)的權利C、提高自己的心理調(diào)節(jié)水平，緩解角色沖突D、恰當分配角色人物，有解決角色沖突的輔助措施答案：D260.班級管理中,對學生的操行評定有助于學生正確地認識自己,教師在進行評定時,要做到長善救失。這體現(xiàn)了哪項評定原則()A、公正性原則B、全面性原則C、準確性原則D、激勵性原則答案：D261.赫爾巴特的“教學永遠具有教育性”思想反映了()A、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系B、知識與能力的關系C、知識與思想品德的關系D、教師與學生的關系答案：C262.關于課堂教學與課外教育工作的關系,說法不正確的是()A、課外教育工作是課堂教學的延續(xù)和補充B、課外教育工作具有相對的獨立性C、課堂教學和課外教育活動可以相互補充D、課堂教學和課外教育活動的目的一致答案：A263.熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()A、為人師表B、關愛學生C、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作答案：C264.學校為提升升學率,取消文化娛樂等活動,這侵犯了學生的()時間。A、興趣小組B、課外活動C、自習D、素質(zhì)教育答案：B265.少先隊員在輔導員的指導下,對感興趣的問題,通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等逡徑,尋找解決問題的辦法。這種班級主題活動形式稱為()A、競賽式B、參觀式C、課題式D、報告式答案：C266.班主任的領導方式一般可分為三種類型,即()A、民主型、懲罰型、放任型B、權威型、放任型、民主型C、放任型、監(jiān)督型、正義型D、懲罰型、正義型、權威型答案：B267.德國教育家赫爾巴特在《普通教育學》中提出的教學過程階段是()A、模仿、理論、聯(lián)系B、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法C、困難、問題、假設、驗證、結(jié)論D、分析、綜合、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法答案：B268.個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要()A、因材施教B、循序漸進C、抓關鍵期D、揚長避短答案：C269.教師勞動對象的特殊性要求教師勞動具有()A、責任性B、創(chuàng)造性C、復雜性D、長期性答案：B270.下列稱號與人物之間對應錯誤的是()A、現(xiàn)代課程理論之父一泰勒B、現(xiàn)代教育學之父一赫爾巴特C、實驗教育學之父一斯賓塞D、幼兒教育之父一福祿貝爾答案：C271.學校德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生()A、知識的活動B、品德的活動C、能力的活動D、審美的活動答案：B272.通過()向?qū)W生進行教育,是開展思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。A、政治課與其他學科教學課B、思想品德課C、班會和團會D、少先隊活動答案：A273.我國基礎教育新課程改革關于課程結(jié)構的變革體現(xiàn)為()A、小學階段以分科課程為主B、初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程C、高中以綜合課程為主D、小學至高中設置綜合實踐活動課并作為選修課程答案：B274.學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色A、管理者B、示范者C、朋友D、傳道者答案：C275.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了,接著可能發(fā)生什么?“之類的人際互動情境問題,組織學生交流經(jīng)驗,續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫,分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于()A、社會學習模式B、體諒模式C、集體教育模式D、價值澄清理論答案：B276.經(jīng)驗課程的主導價值在于()A、使學生獲得關于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切感受B、傳承人類文明,讓學生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)C、使學生獲得邏輯嚴密和條例清晰的文化知識D、促進學生認知整體性發(fā)展,并形成全面把握和解決問題的視野和方法答案：A277.現(xiàn)代教學需要構建平等、互動、共同發(fā)展的師生關系,以充分體現(xiàn)師生之間的()。A、教師主體學生客體性B、交互主體性C、學生主體性D、教師主體性答案：B278.教師引導和促使學生全身心投入德育活動的關鍵是()A、促使學生品德結(jié)構完善B、激發(fā)學生道德沖突C、促進學生自我教育能力提高D、解決德育過程中的沖突與矛盾答案：B279.人的精神力量、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘疾，使身心得到發(fā)展，這現(xiàn)象說明了個體身心發(fā)展具有()A、順序性B、階段性C、互補性D、不均衡性答案：D280.下列各項中，關系對照不正確的是()A、盧梭：個人本位論B、杜威：兒童中心論C、皮亞杰：發(fā)生認識論D、桑代克：頓悟說答案：D281.李老師在教師節(jié)收了學生家長送給他的一盆盆栽,李老師的行為違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是()A、依法執(zhí)教B、關愛學生C、愛崗敬業(yè)D、廉潔從教答案：D282.《基礎教育課程改革綱要》指出,綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括”信息技術教育"“社區(qū)服務與社會實踐”“勞動與技術教育”和()A、安全教育B、藝術學習C、體育與健康教育D、研究性學習答案：D283.選用某種測驗時,必須首先考慮的質(zhì)量指標是()A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：B284.貫穿《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()A、愛B、愛與良心C、愛與責任D、愛與義務答案：C285.在德育歷史發(fā)展過程中,其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。因此,德育具有()A、社會性B、歷史性C、民族性D、繼承性答案：D286.學生在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下,參與班級管理的管理方式是()A、平行管理B、民主管理C、目標管理D、常規(guī)管理答案：B287.確定德育內(nèi)容的依據(jù)不包括()A、當前的形勢B、學生的年齡特征C、學生的思想實際D、德育的方法答案：D288.“視其所以,觀其所由,察其所安”,所體現(xiàn)的德育原則是()A、因材施教B、疏導原則C、知行統(tǒng)一原則D、導向性原則答案：A289.課堂教學結(jié)構設計的重點環(huán)節(jié)是()A、組織教學B、檢查復習C、學習新教材D、鞏固新教材答案：C290.當前,我國學校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()A、人生觀教育B、價值觀教育C、素質(zhì)教育D、心理健康教育答案：D291.教師在一旁觀察，通過調(diào)查、訪談，找到學生對閱讀感興趣的材料，又在講解時抓住學生的興趣。這說明教師的角色是學生學習的()A、促進者B、實踐者C、觀察者D、監(jiān)督者答案：A292.“教學相長”這一提法()A、最早出現(xiàn)于《論語》B、指明了教師在教學活動中的主導地位C、是我國新型的師生關系的特點之D、說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素答案：C293.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色多樣化?！坝H其師，效其行，聽其言，信其道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是()A、傳道者B、示范者C、教育工作實施者D、教育活動組織者答案：B294.學生的思想品德是在()中形成和表現(xiàn)出來的。A、上課B、讀書和作業(yè)C、活動和交往D、談話和討論答案：C295.宋寶獨自照顧媽媽的事跡感動了社會,被評為市”十佳”少年。最近,學校開展了向宋寶學習的活動,該活動的德育方法是()A、說服教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、品德評價法答案：B296.教育活動中,教師負責引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法,獲得良好的發(fā)展,意思是()A、學生是教學活動中的被動客體B、教師是教學活動中的被動容體C、教師在教學活動中發(fā)揮主導作用D、學生在教學活動中發(fā)揮主導作用答案：C297.美國有一位教育家說：“走上講臺，我就是課程。“這句話深刻地揭示了教師的勞動具有()A、復雜性B、創(chuàng)造性C、長期性D、示范性答案：D298.在教育過程中及時地評價,可以使課程更適合學生需要。這說明課程評價具有()A、診斷作用B、改進作用C、鑒定作用D、導向作用答案：B299.關于“師愛”,下列說法正確的是()A、出于私情之愛B、對少數(shù)優(yōu)秀學生的關愛C、嚴慈相濟,既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴格、莊重D、師愛不具有育人的作用答案：C300.認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的觀點是()A、神話起源說B、生物起源說C、心理起源說D、勞動起源說答案：C多選題1.為推進素質(zhì)教育,教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括()A、愉快教學法B、情境教學法C、嘗試教學法D、成功教學法答案：ABCD2.教師熱愛學生的基本要求有()A、要深入了解學生B、要充分尊重學生C、要始終信任學生D、嚴格要求學生答案：ABCD3.影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中最主要的有()A、教師職業(yè)的社會地位B、教師職業(yè)的經(jīng)濟地位C、學生對教師職業(yè)的態(tài)度D、社會對教師職業(yè)的態(tài)度答案：AD4.在對小學生進行道德教育時,要注意()A、正確估計他們道德動機的自覺主動性B、正確估計他們道德動機的獨立性C、要看到他們的道德認識對實際行為的制約作用D、不能高估道德認識對實際行為的制約作用E、要善于針對和利用不同年齡兒童的道德需要答案：ABCDE5.義務教育的學制，通常有()A、“六三”學制B、“五四”學制C、”九年一貫制”D、“四二”學制答案：ABC6.實施素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，建立素質(zhì)教育的保障機制需要()A、充分發(fā)揮政府作用B、提高校長的素質(zhì)C、提高教師的素質(zhì)D、加大教育監(jiān)督力度答案：AD7.2008年9月國家教委新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,充分反映了新形勢下對中小學教師道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求,其主要內(nèi)容為()A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關愛學生D、教書育人答案：ABCD8.課外活動的全面開展,有利于()A、培養(yǎng)學生的興趣愛好B、培養(yǎng)學生的自主能力C、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力D、促進學生社會化答案：ABCD9.下列選項中，屬于夸美紐斯的教學思想的是()A、教學適應自然B、“泛智”教育C、直觀性教學原則D、教育性教學思想答案：ABC10.選擇和運用教學方法的基本依據(jù)是()A、教學目的和任務B、課程性質(zhì)和特點C、學生特點和教學特點D、教學條件答案：ABCD11.學校教肓制度在形式上發(fā)展經(jīng)歷過程有()A、前制度化教育B、非制度化教育C、義務教育D、制度化教育答案：ABD12.課堂板書的特點有()A、藝術性B、直觀形象性C、高度概括性D、民主性E、超越性答案：ABC13.品德培養(yǎng)常用的方法有()A、說服B、榜樣示范C、獎勵與懲罰D、頓悟答案：ABC14.德育的體諒模式的特征有()A、堅持性善論,尊重兒童發(fā)展需求B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導民主的德育觀答案：ABD15.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有()A、教學過程的四個階段論B、實驗教育思想C、教育性教學D、實用主義教育思想答案：AC16.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括()A、備課和上課B、課外輔導C、課外作業(yè)的布置與批改D、學業(yè)成績的檢查與考核答案：ABCD17.在推進素質(zhì)教育的過程中，需要注意的是()。A、素質(zhì)教育必須面向全體學生B、素質(zhì)教育應當堅持全面發(fā)展C、素質(zhì)教育要促進學生個性發(fā)展D、素質(zhì)教育要重點突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)答案：ABCD18.課程組織涉及()A、課程目標B、課程內(nèi)容C、課程實施D、課程評價答案：ABCD19.泰勒目標評價模式步驟選項就是()A、確定課程目標B、選擇課程內(nèi)容C、組織課程內(nèi)容D、評價課程答案：ABCD20.按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，教育功能可以分為()A、顯性功能B、隱性功能C、社會功能D、負向功能答案：AB21.歷史上持”環(huán)境決定論”的人物有()A、華生B、霍爾C、洛克D、柏拉圖答案：AC22.德育的新形式有()A、社區(qū)教育B、心理健康教育活動C、思想品德課D、德育基地E、業(yè)余黨校答案：ABDE23.批判教育學的代表人物有()A、鮑爾斯B、布厄迪爾C、金蒂斯D、斯普蘭格答案：ABC24.新課程倡導學生是發(fā)展的人,下列各項對其理解正確的是()A、學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸、每個學生都有自身的獨特性D、學生是處于發(fā)展過程中的人答案：ABD25.教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是()A、教育普及化的開始B、”教育機會均等”口號的提出C、教育法制化的形成D、教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高答案：ABCD26.下列各項對教師及教師職業(yè)正確認識的是()A、教師是專業(yè)人員B、教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)C、教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)D、教師職業(yè)是以提高學生學習成績?yōu)槟康穆殬I(yè)答案：ABC27.根據(jù)教學的任務劃分,課的類型有()A、傳授新知識課(新授課)B、培養(yǎng)技能技巧課(技能課)C、檢查知識課(檢查課)D、鞏固新知識課(鞏固課)答案：ABCD28.中國封建社會出現(xiàn)過的學校教育類型有()A、官學B、私學C、騎士學校D、書院答案：ABD29.教師所扮演的角色有()A、組織者和管理者B、行為規(guī)范的示范者C、學習的指導者和促進者D、心理保健者答案：ABCD30.綜合實踐活動的基本內(nèi)容有()A、興趣化學習B、社區(qū)服務與社會實踐C、勞動與技術教育D、信息技術教育答案：BCD31.制約課程目標的基本因素包括()A、社會B、知識C、課程理論D、兒童答案：ABD32.實驗教育學的代表人物是()A、哈貝馬斯B、拉伊C、梅伊曼D、杜威答案：BC33.班會的特點有()A、集體性B、個體性C、自主性D、針對性答案：ACD34.新課程給教師角色的定位是()A、學習者B、促進者C、定向者D、定論者答案：AB35.人的全面發(fā)展的內(nèi)涵可概括為哪幾個方面()A、完整發(fā)展B、和諧發(fā)展C、多方面發(fā)展D、自由發(fā)展答案：ABCD36.德育的原則有()A、知行統(tǒng)一原則B、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則C、正面引導與紀律約束相結(jié)合的原則D、嚴格要求與尊重信任相結(jié)合的原則答案：ABCD37.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲,從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人的故事。課文語言樸實,但卻包含充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后問學生:你是如何理解這個故事的?對學生的說法,教師沒有給出固定的答案。從自主學習的角度分析,上述案例說明()A、自主學習中教師的角色可以淡化B、自主學習中學生被期待形成自己的知識C、自主學習中要避兔告訴學生問題的答案D、自主學習要求學生學會分析、綜合和評價答案：BCD38.與傳統(tǒng)教育主張的以教師、課堂、書本為中心針鋒相對的現(xiàn)代教育派的“三中心”思想有()A、學生中心B、經(jīng)驗中心C、理論中心D、活動中心答案：ABD39.物理老師在講浮力時,使用了一盆水、一木塊和一鐵塊,當鐵塊放入水盆時沉下去,木塊放入水盆時浮上來。老師重復演示和講解這一現(xiàn)象。這一教學案例用到的教學方法有()。A、講授法B、演示法C、實驗法D、參觀法答案：AB40.課程的具體表現(xiàn)包括()A、教科書B、課程標準C、各門學科D、教學計劃答案：ABD41.蔡元培的教育獨立應包括()A、經(jīng)費獨立B、行政獨立C、思想獨立D、內(nèi)容獨立答案：ABCD42.我國基礎教育學段包括()。A、普通小學B、普通初中C、普通高中D、普通大學答案：ABC43.課堂對話的特點主要有()A、民主性B、生成性C、多邊性D、傾聽性E、開放性答案：ABCDE44.有的人聰明早慧，有的人大器晚成。這說明影響能力發(fā)展的因素有()A、先天素質(zhì)B、環(huán)境、教育C、實踐活動D、個性因素答案：AB45.教師專業(yè)發(fā)展的實施途徑為()A、完善教師資格證書制度B、加強師德培訓C、實施發(fā)展性教師評價D、進行教育行動研究答案：ABCD46.“愛國守法”的教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的職業(yè)行為要求是()A、全面貫徹國家教育方針B、自覺遵守教育法律法規(guī)C、依法履行教師職責權利D、保護學生的生命安全答案：ABC47.教育要素包括()A、教育者B、受教育者C、教育內(nèi)容D、教育手段答案：ABCD48.設計教學法的優(yōu)點在于()A、強調(diào)學科內(nèi)容的科學性B、有利于系統(tǒng)知識的掌握C、能激發(fā)學生的學習動機D、有利于調(diào)動學生學習的主動性答案：CD49.班主任應具備的基本素質(zhì)有()A、思想品德素質(zhì)B、知識和能力素質(zhì)C、身體心理素質(zhì)D、較高的綜合素質(zhì)答案：ABCD50.教師合理選擇教學方法的主要依據(jù)有()A、教學目標B、教學內(nèi)容C、教學對象D、教學技術答案：ABCD51.課程標準性質(zhì)包括()A、對學生學習結(jié)果的行為描述B、對全體學生的最高要求C、服務于評價D、作為國家管理課程的基礎答案：ACD52.師生交往的基本屬性是()A、民主性B、互惠性C、互動性D、公平性答案：BC53.下列選項中屬于奴隸社會教育特點的是()A、平等性B、階級性C、等級性D、產(chǎn)生學校答案：BCD54.一個良好的班級形成的因素有()A、選拔、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍B、對全班同學提出班級建設目標C、制定班規(guī)并認真貫徹執(zhí)行D、培養(yǎng)健康的集體輿論答案：ABCD55.人的全面發(fā)展的內(nèi)涵可以概括為哪幾個方面()A、完整發(fā)展B、和諧發(fā)展C、多方面發(fā)展D、自由發(fā)展答案：ABCD56.課程目標的規(guī)定性有()A、時限性B、具體性C、預測性D、實際性E、操作性答案：ABCE57.勞動與技術教育學習領域注重學生()A、獲得積極勞動體驗B、形成良好的技術素養(yǎng)C、以多方面發(fā)展為目標D、以操作性學習為特征答案：ABCD58.制定我國學校德育目標的主要依據(jù)是()A、時代與社會發(fā)展需要B、國家的教育方針和教育目的C、民族文化及道德傳統(tǒng)D、受教育者思想品德形成發(fā)展規(guī)律答案：ABCD59.美育的任務為()。A、提高學生感受美的能力B、培養(yǎng)學生鑒賞美的能力C、形成學生創(chuàng)造美的能力D、培養(yǎng)學生的心靈美和行為美答案：ABCD60.新課改背景下學習方式的基本特征有()A、獨立性B、主動性C、滲透性D、體驗性答案：ABD61.我國現(xiàn)行學制的改革包括()A、重視發(fā)展學前教育B、全面普及義務教育C、繼續(xù)調(diào)整中等教育D、大力發(fā)展高等教育答案：ABCD62.“內(nèi)發(fā)論”的主要代表人物是()A、孟子B、華生C、格塞爾D、洛克答案：AC63.教學評價在教學中起著()的作用,要逐步建立促進學生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。A、導向B、激勵C、促進發(fā)展D、質(zhì)量監(jiān)控答案：ABCD64.關于我國傳統(tǒng)課程目標存在的問題,說法正確的是()A、過分重視學科知識方面的目標,忽視學生的需要B、過分重視學科知識的單一功能,未能體現(xiàn)出學科發(fā)展的整體目標C、過于重視未來生活的需要,而忽視了學生的現(xiàn)實社會生活D、過于注重了”教程“而忽視了”學程”E、過于強調(diào)學生死記硬背、接受學習,忽視了學生主動探索的能力答案：ABCD65.我國現(xiàn)行的學校教育制度是()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD66.關于班集體的教育作用,下列判斷正確的是()A、有利于形成學生的群體意識B、有利于培養(yǎng)學生的社會交往能力與適應能力C、有利于訓練學生的自我教育能力D、有利于形成學生的個人意識答案：ABC67.提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括()A、加強學習B、躬身實踐C、學會溝通D、努力做到“慎獨”答案：ABD68.下列哪些觀點屬于遺傳決定論()A、高爾頓的血統(tǒng)論B、洛克的“白板說”C、中國的性善、性惡論D、基