部編版七年級上冊語文《期中檢測題》含答案

部編版語文七年級上學(xué)期

期中測試卷

學(xué)校班級姓名成績

時間：150分鐘滿分：150分

第一部分積累與運(yùn)用

1.閱讀下面的文字,按要求答題

塞上秋來，燦爛的黃葉，wGi藍(lán)的天空，似火的秋陽，田野氤氯著收割后莊稼秸桿的氣息，偶爾有鳥雀飛過,

空氣ch而動著，發(fā)出撥動緊繃絲線發(fā)出的細(xì)細(xì)的嗡嗡聲，若有若無。土地要歇一歇了，她安詳?shù)刈鲋紤卸S

實的夢。大自然寧謐空靈，置身其中，不禁讓人聯(lián)想到瓜果遍地、稻麥飄香，聯(lián)想到秋的豐富、收獲和詩意。

（1）給下面詞語中加點(diǎn)字注音

嗡嗡（）寧謐（）

（2）寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字

wGi藍(lán)（）chAn動（）

2.下列文學(xué)文化常識表述埼誤的一項是（）

A.老舍，原名舒慶春，字舍予,作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.魯迅，原名周樹人，字豫才,文學(xué)家、思想家、革命家。其代表作有小說集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》

等。

C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D.孔子，名丘，字仲尼,魯國人，戰(zhàn)國末期思想家，政治家,教育家，代表作有《論語》，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

3.下列有關(guān)名著內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中提到，“阿長”這個稱呼是沿用以前對一個女工的稱呼

B.《二十四孝圖》是一部封建孝道宣揚(yáng)思想的著作

C.《五猖會》寫的是一種迎神賽會

D.《狗?貓?鼠》寫到了作者養(yǎng)貓的一段生活經(jīng)歷

4.依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

，你盡可流動明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞,春水潺

潺；,你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽；,你盡可品評自娛,把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姓紫嫣紅百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗

③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④

5.我國自古以來就是禮儀之邦，重視友情，講究朋友之誼。子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”新學(xué)期、新

同學(xué)、新氣象，同學(xué)們來自不同學(xué)校，大家匯聚一堂。為了讓大家更好地增進(jìn)了解，盡快地融入集體中，七年

級（6）班決定舉辦一次“珍惜緣分，珍愛友情”的主題活動，為營造良好的活動氛圍，請你給本次活動擬一條

宣傳語。

6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,上網(wǎng)交友的人越來越多,上網(wǎng)交友成為一種時尚,青少年學(xué)生更是留戀于網(wǎng)絡(luò)。對于網(wǎng)

絡(luò)交友的利與弊，人們的看法不一。為此，實驗中學(xué)七年級（2）班舉行了一次“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”的辯論

會。作為反方的一員，請批駁正方的觀點(diǎn)。

正方：網(wǎng)上交友倡導(dǎo)“平等、自由”的原則，跳出了世俗的交友觀的束縛，拓寬了我們的交際范圍。而且在

網(wǎng)絡(luò)上能夠結(jié)交到志同道合的朋友。你在心煩時，可以向他傾訴；在現(xiàn)實中不敢說的話,不好意思說的話,在

虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里可以暢所欲言。

反方：__________

7.古詩文默寫

（1）水何澹澹,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）夕陽西下,o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（5）峨眉山月半輪秋,。（李白《峨眉山月歌》）

（6）回樂烽前沙似雪,。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）孔子在《論語》十二章中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子

是：,0

8.下面的請假條格式上有三處錯誤,請改正。

請假條

王老師：

昨天晚上我突然感冒發(fā)燒，今天不能到校上課，特請假1天。請批準(zhǔn)!

此致

敬禮

2019年11月12日

學(xué)生：王小明

(1)(2)(3)

9.閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)下列對詩句的理解和分析不正確的一項是：

A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露在字里行間。

B.頷聯(lián)中,詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬、抑郁苦悶之情。

C.“海日生殘夜，江春入舊年”一句在描寫景物和節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D.這首寫景詩蘊(yùn)含了詩人的思鄉(xiāng)之情,表達(dá)出放眼山川的寬闊博大的胸襟。

(2)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪怎樣的景象？請簡要分析。

第二部分閱讀與理解

閱讀《秋天的懷念》，完成小題

秋天的懷念

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽

著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷

偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推

著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒

倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去

地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花

開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”

她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕

緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煬不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看

完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹

花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。

她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕

沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前

的最后一句話是："我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒....”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑

灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……

10.“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是（）

A.鼓勵兒子珍惜生命，堅強(qiáng)的活下去。

B.鼓勵自己為了兒子要堅強(qiáng)的活下去。

C.堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D.母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。

n.母親堅持讓我看菊花的目的是（）。

A.母親喜歡花，可是“我”癱瘓后,她侍弄花都死了。

B.為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。

C.鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

12.第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前“，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？

13.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說

明了什么？

14.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時,著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

閱讀《講故事的人》，完成小題。

講故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我

就去了學(xué)校。A當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說:“兒子，

你讓娘丟了臉?！?/p>

②我十幾歲時，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希

望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當(dāng)我勞動歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，

聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋

找oB有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從

外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，

盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。”

③有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評

了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初

她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的

故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向

她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，

編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的

奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，

你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

⑤我理解母親的擔(dān)憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻

煩。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經(jīng)常提醒我

少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說

話欲望，這無疑是極大的危險，但我說的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這

使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。

15.給下列詞語的加點(diǎn)字注音

熔耀（）沉默寡言（）顯霞（）諄厚教導(dǎo)（）

16.選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？從中看出母親是個怎樣的人？

（1）故事一：_______________________

（2）故事二:

（3）故事二：______________________

母親形象：______________________

17.文中畫線的A、B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達(dá)的感情。

A處原因_____________________，表達(dá)的感情：

B處原因_____________________，表達(dá)的感情：

18.選文③、④段中,母親對“我”態(tài)度發(fā)生了變化,請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。

（）一（）一（）

19.有人認(rèn)為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談

一談,莫言會講故事能力的形成,對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。

閱讀下面的文章,完成下列小題。

提筆忘字時代

材料一互聯(lián)網(wǎng)時代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想

只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因為漢字都是拼出來的。而且這個提筆忘字的現(xiàn)象越來越

低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個“蘋果”，連作業(yè)都是在電腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用蘋

果手機(jī)，這些都是強(qiáng)勢的西方文化介入的結(jié)果，這當(dāng)然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢字，讓我們的文化削

弱了。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐。

材料二曾幾何時，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，能否從事

文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學(xué)家的研究表明，書寫對

人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則

無法形成這種印記,會難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯拼現(xiàn)象。文字代表的是一個民族的歷史！我們

不能忘掉珍貴的歷史！

眾所周知，漢字博大精深，底蘊(yùn)深厚,承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征,是世界文化的

重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和

文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個漢字都是一個“集成電

路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因為如此，日本、韓國、新加坡等國

家的一些中小學(xué)課程，都將“書法”列入了必修課。

（摘自《娛樂周刊》第4期）

材料三提筆忘字這事兒，其實沒什么大不了的，無須大驚小怪。別說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫

字的時候,提筆忘字之事也常有發(fā)生。科技的進(jìn)步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時，可能會讓我們漸

漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎(chǔ)的東西，但不能就把這歸結(jié)為提筆忘字的“罪魁禍?zhǔn)住?。說來說去，

這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著IT技術(shù)的發(fā)展,在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢

字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技

術(shù)，回歸單純的紙筆時代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。需要在這兩者之間找

好平衡點(diǎn)，掌握一個“度”。

（摘自《娛樂周刊》第4期）

20.造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？

21.為什么說“提筆忘字”是一種悲哀？

22.根據(jù)文意判斷，下列說法正確的一項是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)時代，所有人都用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，漢字面臨有聲無形的窘境。

B.為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，有的亞洲國家的一些中小學(xué)將“書法”列入必修課。

C.高學(xué)歷的人，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字”。

D.我們應(yīng)該回歸單純紙筆時代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢。

23.為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象,你有什么好的建議或辦法？至少答兩點(diǎn)。

閱讀以下文言文，回答小題

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：

“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日：

“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

【乙】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

（《學(xué)而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（《學(xué)而》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

（《雍也》）

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（《子罕》）

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

（《子罕》）（節(jié)選自《〈論語》十二章》）

24.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）太丘畬去舍：（2）入門不顧顧：

（3）人不知而不懼銀：（4）三軍可李帥也奪：

25.下列句子的斷句，正確的一項是（）

A.傳不/習(xí)乎B.學(xué)而/時習(xí)之

C.知之者/不如好之者D.匹夫不可奪/志也

26.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）與人期行，相委而去。

（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。

27.在與人交往上，甲、乙兩文共同強(qiáng)調(diào)的是什么？從乙文中你還獲得了哪些提高個人修養(yǎng)的方法？

第三部分寫作

從下面兩個題目中任選一題寫作，作文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名；不得使用試卷前

面的閱讀材料作為寫作素材。

28.閱讀下面的文字,按要求作文。

歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡

養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。

請以“捕捉幸?！睘轭}目作文。

要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

29.閱讀下面的文字,按要求作文。

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼;

曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情...

同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)兒什么呢?請以“曬出我的”為題目，寫一篇文章。寫前將題目補(bǔ)充完整。

要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

答案與解析

1.閱讀下面的文字,按要求答題

塞上秋來，燦爛的黃葉，wGi藍(lán)的天空，似火的秋陽，田野氤鼠著收割后莊稼秸桿的氣息，偶爾有鳥雀飛過,

空氣chAn動著，發(fā)出撥動緊繃絲線發(fā)出的細(xì)細(xì)的嗡嗡聲，若有若無。土地要歇一歇了，她安詳?shù)刈鲋紤卸S

實的夢。大自然寧謐空靈，置身其中，不禁讓人聯(lián)想到瓜果遍地、稻麥飄香，聯(lián)想到秋的豐富、收獲和詩意。

（1）給下面詞語中加點(diǎn)字注音

嗡嗡（）寧途（）

（2）寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字

wGi藍(lán)（）chAn動（）

【答案】（l）.weng（2）.mi⑶.蔚（4）.顫

【解析】

【詳解】嗡嗡：飛動中的昆蟲（如蜜蜂）發(fā)出的天然響聲。寧謐（ml）：安寧而靜謐。蔚藍(lán)：用來形容類

似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色。顫動：短促而頻繁地振動。

2.下列文學(xué)文化常識表述箱集的一項是（）

A.老舍,原名舒慶春,字舍予，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.魯迅，原名周樹人，字豫才,文學(xué)家、思想家、革命家。其代表作有小說集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》

等。

C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D.孔子,名丘,字仲尼,魯國人,戰(zhàn)國末期思想家,政治家,教育家，代表作有《論語》，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

【答案】D

【解析】

【詳解】孔子是春秋時期的人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,故D錯誤,選Do

3.下列有關(guān)名著內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中提到，“阿長”這個稱呼是沿用以前對一個女工的稱呼

B.《二十四孝圖》是一部封建孝道宣揚(yáng)思想的著作

C.《五猖會》寫的是一種迎神賽會

D.《狗?貓?鼠》寫到了作者養(yǎng)貓的一段生活經(jīng)歷

【答案】D

【解析】

【詳解】《狗?貓?鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。并

不是寫?zhàn)B貓的經(jīng)歷,故D錯誤,選Do

4.依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

,你盡可流動明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞,春水潺

潺；，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽；，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姓紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗

③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④

【答案】B

【解析】

【詳解】考查句子的銜接與連貫。根據(jù)后一句來判斷句子即可?！昂粑档さ臐庀?黃菊的清爽”要對應(yīng)①

句，“花一一花香”，很容易判斷出答案B項正確。

5.我國自古以來就是禮儀之邦，重視友情，講究朋友之誼。子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”新學(xué)期、新

同學(xué)、新氣象，同學(xué)們來自不同學(xué)校，大家匯聚一堂。為了讓大家更好地增進(jìn)了解，盡快地融入集體中，七年

級（6）班決定舉辦一次“珍惜緣分，珍愛友情”的主題活動，為營造良好的活動氛圍，請你給本次活動擬一條

宣傳語。

【答案】示范：萍水相逢，有緣相交，珍惜友情，福禍相依

【解析】

【詳解】明確要求：主題是“珍惜緣分，珍愛友情”，標(biāo)語要精練，朗朗上口，易讀易記。示范：友誼如太陽，

照亮彼此的天空,珍惜緣分,珍惜友情。

6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,上網(wǎng)交友的人越來越多,上網(wǎng)交友成為一種時尚,青少年學(xué)生更是留戀于網(wǎng)絡(luò)。對于網(wǎng)

絡(luò)交友的利與弊，人們的看法不一。為此，實驗中學(xué)七年級（2）班舉行了一次“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”的辯論

會。作為反方的一員,請批駁正方的觀點(diǎn)。

正方：網(wǎng)上交友倡導(dǎo)“平等、自由”的原則，跳出了世俗的交友觀的束縛，拓寬了我們的交際范圍。而且在

網(wǎng)絡(luò)上能夠結(jié)交到志同道合的朋友。你在心煩時，可以向他傾訴；在現(xiàn)實中不敢說的話,不好意思說的話，在

虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里可以暢所欲言。

反方：__________

【答案】答案不唯一

【解析】

【詳解】寫辯詞。首先要理解正方的觀點(diǎn)和依據(jù)是什么，然后有針對性地提出自己的觀點(diǎn)，并對自己的觀點(diǎn)

加以證明，對對方的觀點(diǎn)加以反駁,反駁時可抓住對方的論據(jù),一一進(jìn)行批駁,理由可分條列出?？傊龅?/p>

觀點(diǎn)明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。如可從網(wǎng)絡(luò)交友會因為年少無知，上當(dāng)受騙的角度；從會使自己

學(xué)習(xí)分心，影響自己的學(xué)業(yè)的角度；從可能使自己沉溺社交網(wǎng)絡(luò),不思進(jìn)取等角度進(jìn)行反駁。

7.古詩文默寫

(1)水何澹澹,。(曹操《觀滄?！?

(2)聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(3)夕陽西下,-(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)

(4)應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)

(5)峨眉山月半輪秋,o(李白《峨眉山月歌》)

(6)回樂烽前沙似雪,。(李益《夜上受降城聞笛》)

(7)孔子在《論語》十二章中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子

是：,O

【答案】(1).山島竦峙(2).楊花落盡子規(guī)啼(3).斷腸人在天涯(4).遙憐故園菊(5).

影入平羌江水流(6).受降城外月如霜(7).學(xué)而不思則罔(8).思而不學(xué)則殆

【解析】

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字。二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：竦峙、天涯、故園、羌、

降、罔、殆。

8.下面的請假條格式上有三處錯誤,請改正。

請假條

王老師：

昨天晚上我突然感冒發(fā)燒，今天不能到校上課，特請假1天。請批準(zhǔn)！

此致

敬禮

2019年11月12日

學(xué)生：王小明

（1）（2）（3）

【答案】（1）.（1）標(biāo)題“請假條”應(yīng)該居中寫（2）.（2）“此致”應(yīng)該空兩格寫（3）.（3）落

款日期應(yīng)寫在署名的下面或署名應(yīng)寫在日期上面

【解析】

【詳解】請假條格式要求：

標(biāo)題（居中）：請假條

上款（頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字）：

正文（空兩格，請假緣由、起止日期及天數(shù)）如：因.....需要請假，請假時間自xxxx年x月x日至xxxx

年x月x日共xx天，懇請領(lǐng)導(dǎo)/老師批準(zhǔn)。

此致

敬禮

下款（標(biāo)在右下）..............請假人：XXX

...........................XXXX年XX月XX日

故可知三處錯誤：（1）標(biāo)題“請假條”應(yīng)該居中寫。（2）“此致”應(yīng)該空兩格寫。（3）落款日期應(yīng)寫在署

名的下面或署名應(yīng)寫在日期上面。

9.閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）下列對詩句的理解和分析不正確的一項是：

A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露在字里行間。

B.頷聯(lián)中，詩人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬、抑郁苦悶之情。

C.“海日生殘夜，江春入舊年”一句在描寫景物和節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D.這首寫景詩蘊(yùn)含了詩人的思鄉(xiāng)之情,表達(dá)出放眼山川的寬闊博大的胸襟。

（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪怎樣的景象？請簡要分析。

【答案】⑴B

（2）寫了平野開闊、潮漲江闊、大江直流等的美麗景象。（意思對即可）

【解析】

【詳解】（1）頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。翻譯：潮水上漲,兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來；一條白帆

正好高懸。整個畫面壯闊而平靜，一切景語皆情語，因此沒有展現(xiàn)壯志未酬、抑郁苦悶之情，反而是一種比較

開闊的心境,故B錯誤,選Bo

（2）翻譯：潮水上漲,兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來；一條白帆正好高懸?！伴煛?，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。

春潮涌漲,江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平了,船上人的視野也因之開闊。這一句,寫得恢弘闊大。

“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一

帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。它以小景傳大景

之神,把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。

第二部分閱讀與理解

閱讀《秋天的懷念》，完成小題

秋天的懷念

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽

著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷

偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推

著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒

倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去

地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花

開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”

她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕

緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看

完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹

花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。

她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕

沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前

的最后一句話是："我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒...”

又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑

灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……

10.“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是（）

A.鼓勵兒子珍惜生命，堅強(qiáng)的活下去。

B.鼓勵自己為了兒子要堅強(qiáng)的活下去。

C.堅信自己的病能治好,兒子的腿也能治好。

D.母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。

11.母親堅持讓我看菊花的目的是（）o

A.母親喜歡花，可是“我”癱瘓后,她侍弄的花都死了。

B.為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。

C.鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

12.第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？

13.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說

明了什么？

14.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時,著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？

【答案】10.A11.C

12.母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象,而觸景傷情,產(chǎn)生傷感痛苦,甚至是絕望的心情,從

而失去對生活的信心,并且母親希望我能正視自己,而不是逃避。

13.①因為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣；②能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使

責(zé)備她，她也不放在心上；③這說明母親有著最偉大、無私的母愛。

14.同是開放的菊花，雖然它們各有獨(dú)自的色彩,各有獨(dú)自的特點(diǎn),可它們在這個開放的季節(jié)中，都盡情地綻

放出了自己的燦爛,展現(xiàn)出了自己的精彩，人的境遇不也似這花兒般各不盡同，何不也似這花兒般熱烈地

釋放出自己的精彩,

【解析】

[10題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著：'我活著什么勁！’”可知，母親這句話

是在“我”自暴自棄時說的，當(dāng)時母親并沒有把自己也生病的事告訴兒子，放在心底,她一心都撲在兒子身

上,并且兒子的病母親也并沒有百分之百的信心能治好,而是在鼓勵兒子堅強(qiáng)的活下去,故選Ao

11題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而

深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂,我倆在一塊兒,要好好兒活……”

可知,在母親和兒女眼里,菊花并非單純的花朵,它身上有著一種精神寓意，即堅強(qiáng)，傲霜斗寒，當(dāng)時“我”癱

瘓了，整個人都頹廢了，母親希望帶“我”去看菊花,更多的還是希望能夠讓我感受到菊花堅強(qiáng)的意志，重新

振作。故選C。

[12題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。樹葉飄落，很容易讓人感受到生命的蕭條,而當(dāng)時“我”雙腿癱瘓,本來就非常的痛苦消

極，而且結(jié)合“對于‘跑‘和‘踩‘一類的字眼兒。她比我還敏感”可知,母親非常在意“我”的感受，母親

怕“我”看到落葉會情緒更加低落，所以不讓“我”看,擋住。也希望“我”能夠不受外界影響，不要逃避,

正視自己,重新振作起來。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著：'我活著什么勁！’”可知，當(dāng)時“我”

因為癱瘓，自暴自棄，母親聽到“我”同意出去看花，覺得這是一個讓“我”轉(zhuǎn)移注意力，轉(zhuǎn)換心情,甚至重

新振作的好機(jī)會，所以非常的高興?！白㈦y安”表現(xiàn)了母親當(dāng)時極度喜悅的心情。2）母親笑了，是因為她

心情非常好,不在乎兒子的責(zé)備，因為兒子愿意出去看花,她覺得兒子有機(jī)會重新振作,兒子的快樂就是她的

快樂，兒子的振作就是她追求的一切。3）母親因為兒子愿意出去看花而極度興奮，不在乎兒子的責(zé)備，看出

母親非常在乎兒子的一切,看出這位母親非常愛她的兒子,達(dá)到忘我的地步。表現(xiàn)了母愛的無私和偉大。

【14題詳解】

本題考查語言表達(dá)?！拔摇笨吹窖矍伴_著的各色的菊花，想到了母親，想到了母親說的話：要好好活。母親

面對兒子癱瘓、自己身患重疾的困境，卻仍然努力的鼓勵兒子振奮起來，這是一位堅強(qiáng)、勇敢、無私奉獻(xiàn)的

母親。這些傲霜凌寒的菊花就是母親精神的化身。每個人的人生都會遇到困境，都應(yīng)該如同這些菊花一般，

如同母親一般,盡情綻放,努力展現(xiàn)自己的精彩,不困于一時的逆境,奮勇前行。

閱讀《講故事的人》，完成小題。

講故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我

就去了學(xué)校。A當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說:"兒子，

你讓娘丟了臉?！?/p>

②我十幾歲時，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希

望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當(dāng)我勞動歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，

聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn),跑到廚房和磨坊里尋

找oB有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從

外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，

盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。”

③有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評

了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初

她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人,從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的

故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向

她炫罐我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，

編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的

奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地,像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，

你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

⑤我理解母親的擔(dān)憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煬的，有時候還會給自己和家庭帶來麻

煩。我在小說《牛》里所寫的那個因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經(jīng)常提醒我

少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說

話欲望，這無疑是極大的危險,但我說的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這

使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。

15.給下列詞語的加點(diǎn)字注音

熔耀()沉默寡言()顯露()諄厚教導(dǎo)()

16.選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？從中看出母親是個怎樣的人？

(1)故事一：______________________

(2)故事二：______________________

(3)故事三：______________________

母親形象：______________________

17.文中畫線的A、B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達(dá)的感情。

A處原因*表達(dá)的感情:

B處原因_____________________，表達(dá)的感情：

18.選文③、④段中,母親對“我”態(tài)度發(fā)生了變化,請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。

()一()-()

19.有人認(rèn)為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談

一談,莫言會講故事能力的形成,對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。

【答案】15.(1).yao(2).gua(3).lu(4).zhun

16.(1).(1)我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛哭；(2).(2)我害怕母親尋短見,母親卻來安慰

我；(3).(3)我多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親默許。(4).

母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強(qiáng)、感情細(xì)膩、對孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉

大的勞動婦女。

17.(1).A：流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。(2).表現(xiàn)母親為“我”

占便宜而難過、羞愧的心情；(3).B：以為失去母親而極度痛苦，(4).表現(xiàn)“我”對母親的依戀與熱

愛。

18.(1).批評(不耐煩)(2).默許(3).擔(dān)憂(憂心忡忡)

19.示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且要說。同時要善

于在生活中學(xué)習(xí)。示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié),

有時候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學(xué)習(xí)需要想象,要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(總之莫言的成功告訴我

們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。)(根據(jù)選文,談到其中一點(diǎn)，言之有理即可)

【解析】

【15題詳解】

本題考查字音。炫耀（yao）：照耀,夸耀。沉默寡（guD言：不聲不響，很少說話。顯露（而）：原來看不見

的變成看得見；現(xiàn)出。諄諄教導(dǎo)（zhun）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容概括和人物形象。1）結(jié)合第一段“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就

去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面”可概括：我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛

哭。2）結(jié)合第二段“以為母親隨時都會自己尋短見”“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王

爺不叫我，我是不會去的”可概括：我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我。3）結(jié)合第三段“我偷偷地跑去聽

書，忘記了她分配給我的活兒”“但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活,默許

我去集上聽書”可概括：我多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親默許。4）

母親形象。結(jié)合文章第一段母親因為“我”多算了買白菜老人的一毛錢而哭泣，看出這是一位正直、對還有

教育有方的母親；結(jié)合文章第二段,母親即使身患重病,依然努力的操持家務(wù),安慰怕自己尋短見的兒子,看

出這是一個堅強(qiáng)、細(xì)心、愛孩子的母親；結(jié)合第三段母親默認(rèn)兒子去聽書、不干活，看出這是一個寬嚴(yán)有度、

希望孩子有出息的、慈愛的母親。結(jié)合第四段母親擔(dān)心兒子成為成為一個貧嘴的人，看出這是一個普通的家

庭父母,關(guān)心孩子的未來。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。1）A句。結(jié)合”有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我,只是

輕輕地說：'兒子，你讓娘丟了臉。'”可知,母親哭泣的原因是：兒子多算了買白菜來人一毛錢，品質(zhì)出現(xiàn)

了一點(diǎn)問題,母親為“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。感情：這次哭泣表現(xiàn)的是母親的感情。表

現(xiàn)了母親為“我”占便宜而難過、羞愧的心情。表現(xiàn)了母親對“我”的愛和期待。2）B句。結(jié)合“我產(chǎn)生

了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見"''有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身

影”可知，“我”哭泣是因為一直以來擔(dān)心重病痛苦的母親會尋短見，內(nèi)心非常緊張、壓抑、擔(dān)憂，這次沒有

找到母親,怕母親真的尋了短見，害怕失去母親而哭泣。感情：因為害怕母親尋短見、怕失去母親而哭泣，表

現(xiàn)了對母親的依戀和熱愛。

[18題詳解】

本題考查行文思路。1）結(jié)合“為此，母親批評了我”“起初她有些不耐煩”可概括：批評（不耐煩）。2）

結(jié)合“以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書”可概括：默許。3）結(jié)合“我母親在聽完我的

故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語”可概括：擔(dān)憂（憂心忡忡）。

[19題詳解】

本題考查語言表達(dá)。明確思路：結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀灾v故事能力的形成過程，然后談自己獲得的啟發(fā)。1）

結(jié)合“我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒”“我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她

聽”“我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋,我會投我母親所好,編造一

些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”可知,莫言介紹的自己的這段經(jīng)歷有三個階段：有興趣的聽，繪聲繪色

的復(fù)述，添油加醋的改變。2）自己的啟發(fā)。由此我想,要想講好故事，先要會聽、會讀，吸收養(yǎng)分，積累素材。

然后復(fù)述,把別人的故事用自己的語言講出來,最后自己構(gòu)思,通過合理的想象改編成為新的故事。在語文學(xué)

習(xí)上，我們也是如此,基礎(chǔ)的積累必不可少，學(xué)好語文少不了多聽、多讀。同時語文學(xué)習(xí)需要想象力，無論是

閱讀還是寫作，只有在想象的基礎(chǔ)上才能身臨其境，才能感受文字之美。

閱讀下面的文章,完成下列小題。

提筆忘字時代

材料一互聯(lián)網(wǎng)時代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想

只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因為漢字都是拼出來的。而且這個提筆忘字的現(xiàn)象越來越

低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個“蘋果”，連作業(yè)都是在電腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用蘋

果手機(jī)，這些都是強(qiáng)勢的西方文化介入的結(jié)果，這當(dāng)然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢字，讓我們的文化削

弱了。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐。

材料二曾幾何時，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，能否從事

文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學(xué)家的研究表明，書寫對

人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則

無法形成這種印記,會難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯拼現(xiàn)象。文字代表的是一個民族的歷史！我們

不能忘掉珍貴的歷史！

眾所周知，漢字博大精深,底蘊(yùn)深厚,承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征,是世界文化的

重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和

文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個漢字都是一個“集成電

路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因為如此，日本、韓國、新加坡等國

家的一些中小學(xué)課程，都將“書法”列入了必修課。

（摘自《娛樂周刊》第4期）

材料三提筆忘字這事兒，其實沒什么大不了的，無須大驚小怪。別說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫

字的時候,提筆忘字之事也常有發(fā)生。科技的進(jìn)步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時，可能會讓我們漸

漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎(chǔ)的東西，但不能就把這歸結(jié)為提筆忘字的“罪魁禍?zhǔn)住?。說來說去，

這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢

字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技

術(shù)，回歸單純的紙筆時代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。需要