高中體育與健康-羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)羽毛球的基本步法（本課以右手為例）。

2、新授正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。

一、指導(dǎo)思想：

本課以“終身體育，健康第一”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)安全教育，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理

念，以面向全體學(xué)生為宗旨，以全面發(fā)展學(xué)生為目的，培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目的，結(jié)合實(shí)際，

充分利用課程資源。通過(guò)各種教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)“接觸美-挖掘美-領(lǐng)會(huì)美-創(chuàng)造美”的

過(guò)程，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和能力

二、教材分析

羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)是羽毛球運(yùn)動(dòng)中最常用的基本技術(shù)之一，是整個(gè)正手發(fā)球技

術(shù)重要手段，是羽毛球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生明

確正手發(fā)高遠(yuǎn)球的特點(diǎn)（球飛行的弧線高、滯空時(shí)間長(zhǎng)，這樣極大地減弱對(duì)方進(jìn)攻的威力，

為我方進(jìn)攻尋找更好的反擊機(jī)會(huì)）。本課主要采用直觀教學(xué)的方法、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑,

并通過(guò)相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)比賽，來(lái)達(dá)到本課預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、學(xué)情分析：

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，特別是身體素質(zhì)的練習(xí)，在速度、耐力、力量、爆發(fā)力、靈敏

素質(zhì)都有了較大的提高。在心理上，由半熟型走向成熟型。注意力與思維能力都有了更進(jìn)一

步提高。他們都愿意積極地參與運(yùn)動(dòng)。由于高中學(xué)情的特殊性，大部分學(xué)生對(duì)羽毛球的知識(shí)

了解甚少，實(shí)際掌握的基本技術(shù)、基本技能相對(duì)較差。本課通過(guò)各種練習(xí)方法，充分發(fā)展學(xué)

生的反應(yīng)速度、協(xié)調(diào)性，掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球在比賽中的作用

（主要適用于單打比賽）。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，要使85%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)勇敢果斷、克服困難、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良

品質(zhì)。

五、場(chǎng)地器材:

標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)4個(gè)，練習(xí)場(chǎng)地2個(gè)，教學(xué)掛圖4張，羽毛球拍、羽毛球若干。

六、教學(xué)策略：

本課開(kāi)始由隊(duì)列、隊(duì)形導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動(dòng)持羽毛球拍做伸展操，這樣可以集中注意力，熱

身運(yùn)動(dòng)，符合人體活動(dòng)規(guī)律，利用好羽毛球特點(diǎn)，加強(qiáng)球感練習(xí)。主要教材先直觀后思考,

先模仿后練習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。全課過(guò)程充分體現(xiàn)“學(xué)、思、練”的特點(diǎn)。

七、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引拍：（握拍手向后自然平拉開(kāi)，肘關(guān)節(jié)保持自然彎曲并使身體重心移到后面的右

腳，左手持球平舉比肩略低。）

2、揮拍：（先以身體重心由右腳向前面左腳轉(zhuǎn)移帶動(dòng)轉(zhuǎn)腰同時(shí)開(kāi)始揮臂，整個(gè)揮拍線

路是從右上向左下?lián)]拍擊球，很重要的一點(diǎn)是開(kāi)始揮拍時(shí)手腕要放松，在揮拍過(guò)程中自然形

成背曲，當(dāng)最后擊球時(shí)手腕迅速閃動(dòng)發(fā)力。揮拍的幅度要大，手臂充分前擺，肘關(guān)節(jié)不要貼

在胸前。）。

八、教學(xué)難點(diǎn)：擊球（當(dāng)擊中球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、用力迅速、優(yōu)美自如、落點(diǎn)穩(wěn)定，控制拍

面的擊球位置與方向使擊出的球以向前向上的高弧線飛行，并盡量垂直落在斜對(duì)方的接發(fā)球

區(qū)的端線位置。）

九、教學(xué)方法：

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)中采用如下教法：

（1）直觀教學(xué)法：講解基本動(dòng)作和練習(xí)方法由老師親自示范，作到講解和示范相結(jié)合，講

解清楚，示范到位，使學(xué)生一目了然。

（2）糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。

（3）分層遞進(jìn)法：基本練習(xí)部分由無(wú)球練習(xí)到有球練習(xí)。動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單個(gè)到組

合，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)的遞進(jìn)方法。

十、學(xué)法：

主要采用自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)和探究合作等學(xué)習(xí)方法。

十一、教學(xué)流程：課堂常規(guī)一“8”字跑和伸展操一復(fù)習(xí)羽毛球基本步法一學(xué)習(xí)羽毛球正手

發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)一游戲——放松操一小結(jié)

羽毛球教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校：班級(jí)：高一、一班授課教師:

結(jié)

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容組織教法學(xué)生學(xué)習(xí)

構(gòu)間

一、教學(xué)常規(guī)上課隊(duì)形：

1、體育委員整隊(duì)，XXXXXXXX

報(bào)告人數(shù)，教師檢XXXXXXXX隊(duì)伍調(diào)動(dòng)

查出勤。OOOOOOOO

2、師生互相問(wèn)好，OOOOOOOO“8”字跑由教師帶領(lǐng)四列橫隊(duì)變成一路

宣布課的內(nèi)容，安△縱隊(duì)前進(jìn)，結(jié)束時(shí)直接取球拍隊(duì)形變成一

排好見(jiàn)習(xí)生。個(gè)圓圈進(jìn)行球拍操練習(xí)。

8

03

要求：做到快、靜、齊

開(kāi)

二、隊(duì)列練習(xí)精神飽滿服裝符合上

1、原地三面轉(zhuǎn)法。課要求，自覺(jué)遵守課堂

始

2、八字跑練習(xí)。紀(jì)律。

如右圖一

準(zhǔn)

圖一

三、球拍操四節(jié)

備

4X8拍要求：(

如右圖二：1、整齊劃一，按照統(tǒng)

部

歌曲《我相信》伴一節(jié)奏。

奏2、“8”跑結(jié)束后直接圖二

分

1、腹背運(yùn)動(dòng)變成一個(gè)圓圈進(jìn)行球

2、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)拍操練習(xí)。

3、振臂運(yùn)動(dòng)教師引導(dǎo)、領(lǐng)做、提示、

4、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)點(diǎn)撥、激勵(lì)。

5、正反手擊球練

習(xí)

球感練習(xí)

1、正反手顛球

2、用拍子撿球

一、復(fù)習(xí)各種組織：四組，學(xué)法：

步法教法：思考回答

跨步、跳步、墊步、1、提問(wèn)：我們己經(jīng)學(xué)自主練習(xí)

基并步、交叉步、。過(guò)哪幾種步法？相互交流

二、分組看圖、討2、集體聽(tīng)口令練習(xí)。自我評(píng)介

論、模仿練習(xí)、展要求：積極參與

zj\O組織：先集中后分組

本三、正手發(fā)高遠(yuǎn)球教法：■參

一、建立正確概念

1、掌握羽毛球正A

1、教師講解并示

手發(fā)高遠(yuǎn)球的技7

范4L------\M

術(shù)原理和技術(shù)要

部2、啟發(fā)與誘導(dǎo)□--------13t

素。3、進(jìn)行分組練習(xí)

2、基本掌握正手揮拍、

發(fā)高遠(yuǎn)球擊球動(dòng)糾正錯(cuò)誤、加強(qiáng)鼓勵(lì)。

分1

作。

3、動(dòng)作要領(lǐng)：（注4II4

二、自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)

意強(qiáng)調(diào)引拍、揮

習(xí)，,TTHOI4FJCOK127

拍、擊球）身體左

教師巡視指導(dǎo)。1、掛圖

肩側(cè)對(duì)著球網(wǎng)，兩

2、學(xué)習(xí)思考

腳自然分開(kāi)，與肩

3、握拍練習(xí)

同寬成“丁”字形，

4、分散集體模仿

左腳在前，右腳在

三、探究學(xué)習(xí)（設(shè)疑：5,揮拍練習(xí)

后,重心落在右腳

如何把球發(fā)得又高又

上。發(fā)球時(shí)，右手

遠(yuǎn)？）

握拍向右后側(cè)舉

要求：學(xué)生要勇于提出

起，肘部微屈。左

問(wèn)題。

手拇指、食指和中

指夾住球舉在腹

學(xué)法：

部右前方,松指放

學(xué)生成四組分別立于兩個(gè)場(chǎng)地的端線外，

球,揮拍擊球時(shí)重

四、糾正錯(cuò)誤方法：向?qū)γ孀霭l(fā)球練習(xí)。進(jìn)行討論、交流、償

心由右腳移向左

在發(fā)高遠(yuǎn)球時(shí)，如果出試

腳。

現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作就需要認(rèn)

4、先讓學(xué)生持拍▲n▲

真對(duì)照發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)▲燈▲

進(jìn)行無(wú)球發(fā)高遠(yuǎn)

作要領(lǐng)，體會(huì)“基本技OcjO

球練習(xí)，體會(huì)動(dòng)

術(shù)動(dòng)作方法''中發(fā)球的。燈O

作。

基本方法。

5、然后兩人一組

五、拓展學(xué)習(xí)，教學(xué)比償試發(fā)高遠(yuǎn)球

進(jìn)行有球的發(fā)高

賽

遠(yuǎn)球練習(xí)，掌握動(dòng)

教法：

作。（本次練習(xí)可

1、講解示范

以讓學(xué)生體會(huì)一

2、組織比賽

下連續(xù)發(fā)3——5

要求：

個(gè)球）

動(dòng)作靈活，注意安全

6、學(xué)生展示練習(xí)

效果。

注意糾正易犯錯(cuò)

要求:按照規(guī)則進(jìn)行，

誤：

注意安全性，掌握好游5

在發(fā)高遠(yuǎn)球時(shí)易

戲方法。

出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作

不協(xié)調(diào)，影響用

力；放球與揮拍配教法：講解法、鼓勵(lì)法

合時(shí)機(jī)不當(dāng)；擊球

點(diǎn)選擇不當(dāng)，影響

擊球的用力；飛行

弧度和落點(diǎn)的質(zhì)組織如右圖：四組

量差；當(dāng)球發(fā)出教法：教師講解示范

后，球拍未順勢(shì)向要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、永爭(zhēng)

左上方揮動(dòng)緩沖，第一，動(dòng)作規(guī)范、到位。

而是揮向了其他

方向等問(wèn)題。兩人一組自愿組合對(duì)打練習(xí)

四、游戲：托球接學(xué)法：認(rèn)真聽(tīng)講，思考問(wèn)題，積極參與。

力觀察老師的的示范，同老師一起練習(xí)。

方法：聽(tīng)到口OOOOO

令后，將羽毛球放OOOOO㈡

在球拍上，排頭迅▲▲▲▲▲

速跑對(duì)面標(biāo)志牌▲▲▲▲▲

并繞其一圈快速比賽后積極主同總結(jié)

跑回與另一位同

學(xué)互相擊掌，然后

依次類(lèi)推直到排

尾完成任務(wù)，先完

成的為勝，中途吊

球隨時(shí)取上繼續(xù)

前進(jìn)。

一、放松舞：組織：四列體操隊(duì)形XXXXXXXX

歌曲《雨中慢搖》教法：師生在優(yōu)美的音XXXXXXXX

伴奏樂(lè)中共同進(jìn)行放松練OOOOOOOO

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)OOOOOOOO

結(jié)

后要養(yǎng)成放松的要求：輕松愉快△

束

良好習(xí)慣。

部5

2、懂得科學(xué)鍛煉暢談感受，相互評(píng)介

分

身體與科學(xué)放松

的方法。

二、總結(jié)本課

三、收拾器材

四、師生再見(jiàn)

練33——36%

習(xí)

密

度

心115——135左右

率

羽毛球拍45個(gè)，

器羽毛球50個(gè)，錄

材音機(jī)1個(gè)。

高中階段是學(xué)生在生理上、心理上日趨成熟的時(shí)期。學(xué)習(xí)興趣明顯地分化，理想富有現(xiàn)

實(shí)性，他們的世界觀已經(jīng)初步形成。高中階段是一個(gè)人獨(dú)立走向社會(huì)生活的準(zhǔn)備時(shí)期。因此

教師對(duì)他們要有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于一名合格的教師，不能只看他是否會(huì)講述知識(shí)，而

要看他是否能依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)理論，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，“為學(xué)

習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們饒有興致地參與到設(shè)計(jì)

好的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，最終有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，喚起學(xué)生的求知欲望。

我們知道：“每一個(gè)學(xué)生的思維發(fā)展都有其獨(dú)特的道路，每一個(gè)學(xué)生的聰明和才智都各

有各的特點(diǎn)?！边@就要求我們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不能一概而論，而要尊重學(xué)生的認(rèn)知水平、已

有經(jīng)驗(yàn)、個(gè)別差異，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，有的放矢地進(jìn)行分層教學(xué)，所以說(shuō)

教學(xué)之前，教師要掌握學(xué)生的情況，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)

教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)方法及教學(xué)步驟等進(jìn)行預(yù)先籌劃，安排教學(xué)情境，以期達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。

一、能力水平的分析

學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐能力水平是學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)要從

分析學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)能力（學(xué)習(xí)新任務(wù)的先決條件或預(yù)備狀態(tài)）入手，認(rèn)為起點(diǎn)能力是學(xué)生

學(xué)得新能力的必要條件，它很大程度上決定教學(xué)的成效。只有在有效的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生各種

情況進(jìn)行分析，確定學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)能力，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)尋找到差

距，從而真正落實(shí)教學(xué)所需，課堂教學(xué)才會(huì)變無(wú)效為有效，達(dá)到更快更高的效率。

1.教材方面

羽毛球教學(xué)在體育教學(xué)中也占有十分重要的地位。根據(jù)課標(biāo)精神以學(xué)生的身心特點(diǎn)和以

學(xué)生的發(fā)展為本促進(jìn)身心健康地發(fā)展。

2.學(xué)生方面

學(xué)生在這個(gè)時(shí)期處于加速生長(zhǎng)期、精神振奮期和思索期，有著極其強(qiáng)勁的求知欲和表現(xiàn)

欲，有著很好的組織紀(jì)律性和濃厚的學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，又有其獨(dú)特的獨(dú)立

性，這時(shí)要更好地培養(yǎng)其不怕挫折的能力，給予學(xué)生一個(gè)能夠充分展示自己想象力、模仿力、

耐挫力的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)系列性的競(jìng)爭(zhēng)比賽，觸發(fā)學(xué)生追求成功，勇于

嘗試挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，靠自身的能力和外來(lái)的合作之力贏得勝利，超越自我的心理極限。

3.對(duì)應(yīng)策略

通過(guò)分析教材和學(xué)生，一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)手段，直觀性的動(dòng)

作示范使學(xué)生建構(gòu)起完整的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；借助教材特有的趣味性、

展示性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)、指導(dǎo)練習(xí)、糾錯(cuò)練習(xí)、促使學(xué)生模仿的學(xué)習(xí)

方法，在快樂(lè)活動(dòng)中自主地發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，充分利用器材的安全性調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮想象力進(jìn)行多種能力的練習(xí)，學(xué)生在了解羽毛球的知

識(shí)后，主要練習(xí)簡(jiǎn)單的技術(shù)。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤現(xiàn)象，

學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行選擇高度進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)自主練習(xí)、指導(dǎo)糾錯(cuò)提高跳躍能力。以

此激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮自己的能力水平，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為

課堂的主體。

二、了解心理需求

興趣和動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)，以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)在因素，是行動(dòng)的動(dòng)力，而動(dòng)機(jī)又產(chǎn)

生于人的興趣和需要?；趦烧呔o密相連的關(guān)系，我在本學(xué)年度就所教的高中學(xué)生進(jìn)行學(xué)情

分析，根據(jù)他們的年齡特征分析如下：1.依賴性強(qiáng)；2.自我約束能力差；3.模仿能力強(qiáng)；4.

好奇心強(qiáng)。在這個(gè)年齡段的學(xué)生，普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，因此在體育課

中會(huì)出現(xiàn)易興奮又易抑制，精神不易集中，對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求高的教學(xué)，因其理性思

維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的內(nèi)容比較

喜歡，學(xué)習(xí)的興趣也高。

分別采用了常規(guī)教學(xué)模式和情境教學(xué)模式相對(duì)比。

1.常規(guī)教學(xué)模式：講解示范一一探究教學(xué)一一合作練習(xí)

2.情境教學(xué)模式:情境導(dǎo)入一一講解示范一一評(píng)價(jià)鼓勵(lì)一一游戲活動(dòng)一一探究教學(xué)一一

合作練習(xí)

結(jié)果顯示：

常規(guī)教學(xué)模式：教學(xué)雖然運(yùn)用語(yǔ)言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全

貌，了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。但在整個(gè)教學(xué)和練習(xí)過(guò)程中卻

往往事倍功半，因此，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動(dòng)作程式化，恰恰不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，完全

不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

情境教學(xué)模式：通過(guò)全面了解到學(xué)生對(duì)羽毛球的熱衷喜愛(ài)，教師通過(guò)設(shè)定小游戲啟發(fā)性

的誘導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象思維和創(chuàng)造能力，

讓學(xué)生運(yùn)用自身掌握的運(yùn)動(dòng)技能參與到游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)

目標(biāo)。

學(xué)生的求異思維和心理需要?jiǎng)?wù)必著力于教學(xué)設(shè)計(jì)之中，在評(píng)價(jià)鼓勵(lì)中適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,

學(xué)生的積極性必將更高一層，教學(xué)收到很好的效果.在這一學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)

不憑臆想進(jìn)行判斷，著重于實(shí)踐，依照客觀實(shí)際觀點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)，把“健康第一”“實(shí)踐第

一”“敢于探索”的精神自然而然、恰到好處地根生于學(xué)生的心靈之中。

三、教學(xué)策略運(yùn)用

教學(xué)策略和方法要轉(zhuǎn)變，是不斷探索的一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展方向，課堂教學(xué)是貫徹與落實(shí)新課

程的主陣地。根據(jù)新課標(biāo)要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)

生的主體地位，不能拘泥于某一種形式，要把教什么變成學(xué)什么，把怎么教轉(zhuǎn)為怎么學(xué)。因

此我們力求在教學(xué)中要做到:備課“細(xì)”字突出，“一標(biāo)”明確一一課標(biāo)；“雙基”扎實(shí)一一

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；“三點(diǎn)”明確一一教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；“三路”清晰一一教路、

學(xué)路、教師的思路；講課要“精”字突出一一精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心選擇

教學(xué)方法，精心使用教具、學(xué)具，精心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，精心設(shè)計(jì)練習(xí)層次、過(guò)程。走入學(xué)生

當(dāng)中，觀察他們、了解他們，通過(guò)不斷地思考摸索，在課堂教學(xué)中民主化、平等化，和諧發(fā)

展師生之間的關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大

膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、勇于標(biāo)新立異。

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！斌w育課堂上并不缺少樂(lè)趣，缺少的是

我們老師開(kāi)采情趣的心眼！缺少的是關(guān)愛(ài)到每一位學(xué)生，去挖掘?qū)W生深層的潛能！“相信潛

能，充滿期待”，今后的教學(xué)中，我愿意盡我所能，讓真摯的情感在體育課堂恣意流淌，讓

細(xì)微的愛(ài)心在學(xué)生心田縱情穿行，讓每一個(gè)孩子都有與眾不同的興趣特長(zhǎng)，讓體育課堂充滿

生命的活力，讓孩子的精神生命能夠自由地呼吸！

評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、發(fā)球技術(shù)是否規(guī)范。

2、球運(yùn)行路線是否合理。

3、落點(diǎn)是否準(zhǔn)確。

評(píng)測(cè)成績(jī)狀況：

整體上看，優(yōu)秀率較低，良好率一般，及格率在百分之九十以上，但是，不及格的人依

然存在。

學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析：

導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）客觀及主觀上的原

因開(kāi)展的一系列活動(dòng)使得該學(xué)科的很多課被耽誤，課時(shí)緊張；（2）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不

夠端正，思想上沒(méi)引起足夠重視，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，練習(xí)的積極性并

不是高，課下沒(méi)加強(qiáng)練習(xí)；（3）學(xué)生的理解、領(lǐng)悟動(dòng)作的能力還不強(qiáng)，羽毛球基本功基礎(chǔ)

較差，掌握動(dòng)作還不夠全面；（4）進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)密度，更好地提高課堂效率。

針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)：

1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)體育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教

學(xué)，合理地安排練習(xí)的強(qiáng)度與量度，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

提高課堂效率。

2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與練

習(xí)習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與體育實(shí)踐活動(dòng)，參加一些小型比賽，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，共同

交流，共同進(jìn)步，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)是羽毛球運(yùn)動(dòng)中最常用的基本技術(shù)之一，是整個(gè)正手發(fā)球技術(shù)

重要手段，是羽毛球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確

正手發(fā)高遠(yuǎn)球的特點(diǎn)（球飛行的弧線高、滯空時(shí)間長(zhǎng)，這樣極大地減弱對(duì)方進(jìn)攻的威力，為

我方進(jìn)攻尋找更好的反擊機(jī)會(huì)）。主要采用直觀教學(xué)的方法、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑，并通過(guò)

相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)比賽，來(lái)達(dá)到本課預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)，動(dòng)作難度較大，要想正確地掌握這項(xiàng)技術(shù)，首先要對(duì)其技術(shù)的

各個(gè)環(huán)節(jié)有較詳細(xì)地認(rèn)識(shí)，明確關(guān)鍵環(huán)節(jié)的動(dòng)作要求，如：轉(zhuǎn)身?yè)羟颉⑶氨劭焖賰?nèi)旋、擊

球點(diǎn)要高、拍面稍后仰，快速的鞭打動(dòng)作等；其次在練習(xí)方法上必須采用解決關(guān)鍵環(huán)節(jié)的針

對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球在比賽中的作用

（主要適用于單打比賽）。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，要使85%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)勇敢果斷、克服困難、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良

品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、引拍：（握拍手向后自然平拉開(kāi)，肘關(guān)節(jié)保持自然彎曲并使身體重心移到后面的右

腳，左手持球平舉比肩略低。）

2、揮拍：（先以身體重心由右腳向前面左腳轉(zhuǎn)移帶動(dòng)轉(zhuǎn)腰同時(shí)開(kāi)始揮臂，整個(gè)揮拍線

路是從右上向左下?lián)]拍擊球，很重要的一點(diǎn)是開(kāi)始揮拍時(shí)手腕要放松，在揮拍過(guò)程中自然形

成背曲，當(dāng)最后擊球時(shí)手腕迅速閃動(dòng)發(fā)力。揮拍的幅度要大，手臂充分前擺，肘關(guān)節(jié)不要貼

在胸前。）。

3、擊球（當(dāng)擊中球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、用力迅速、優(yōu)美自如、落點(diǎn)穩(wěn)定，控制拍面的擊球位

置與方向使擊出的球以向前向上的高弧線飛行，并盡量垂直落在斜對(duì)方的接發(fā)球區(qū)的端線位

置。）

教學(xué)方法與學(xué)法：

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)中采用如下教法：

（1）直觀教學(xué)法：講解基本動(dòng)作和練習(xí)方法由老師親自示范，作到講解和示范相結(jié)合,

講解清楚，示范到位，使學(xué)生一目了然。

（2）糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。

（3）分層遞進(jìn)法：基本練習(xí)部分由無(wú)球練習(xí)到有球練習(xí)。動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單個(gè)到

組合，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)的遞進(jìn)方法。

本課分為三課時(shí)，課型有新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課。

結(jié)合羽毛球?qū)W科特點(diǎn)，以培養(yǎng)熱愛(ài)生活、努力拼搏、積極進(jìn)取，具有初步體育精神為目

標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。以羽毛球基本知識(shí)、羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、羽毛球教學(xué)

實(shí)例為內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。內(nèi)容上多以基本技術(shù)動(dòng)作和基本戰(zhàn)術(shù)為主，使學(xué)生熟練掌握正確

的技術(shù)動(dòng)作和正規(guī)的運(yùn)動(dòng)方法，為以后的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

理論部分：

1、正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？

答：兩腳與肩同寬，兩腳自然分開(kāi)；兩腳與肩同寬，兩腳自然分開(kāi)；舉到身體右后側(cè)；兩眼

注視前方；擊球最佳點(diǎn)位于身體的右前下方。擊球時(shí)前臂內(nèi)旋，帶動(dòng)手腕從伸腕到展腕閃動(dòng)

發(fā)力。擊球完畢，手腕呈展腕狀態(tài)。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

答：引拍（肘關(guān)節(jié)保持自然彎曲并使身體重心移到后面的右腳）。

揮拍（很重要的一點(diǎn)是開(kāi)始揮拍時(shí)手腕要放松，在揮拍過(guò)程中自然形成背曲，當(dāng)最后擊球時(shí)

手腕迅速閃動(dòng)發(fā)力。揮拍的幅度要大，手臂充分前擺，肘關(guān)節(jié)不要貼在胸前）。

擊球（控制拍面的擊球位置與方向使擊出的球以向前向上的高弧線飛行，并盡量垂直落在斜

對(duì)方的接發(fā)球區(qū)的端線位置）

3、易犯錯(cuò)誤與糾正方法：

答：準(zhǔn)備姿勢(shì)不正確（糾正方法：尤其要強(qiáng)調(diào)起踵、屈膝和全身自然協(xié)調(diào)，從而有利于快速

起動(dòng)）。

退后場(chǎng)移動(dòng)步法（糾正方法：首先徒手練習(xí)側(cè)身后退并步移動(dòng)步法再結(jié)合擊球進(jìn)行練習(xí)。同

時(shí)通過(guò)素質(zhì)練習(xí)加強(qiáng)腳弓、踝關(guān)節(jié)和下肢的力量。）。

身體正對(duì)球網(wǎng)擊球（糾正方法：造成這種錯(cuò)誤的原因是由于怕側(cè)身后擊不到球，注意站的位

置要適當(dāng)）。

擊球點(diǎn)不正確（糾正方法：反復(fù)強(qiáng)調(diào)擊球點(diǎn)在右肩前上方，擊球點(diǎn)偏左、偏右、偏前、偏后

和偏低都不利于正確的發(fā)力和影響擊球質(zhì)量。）。

發(fā)力方法不正確（糾正方法：首先強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)力主要是以肩關(guān)節(jié)為軸，采用前臂旋內(nèi)

和屈腕的力量，向前上方“甩臂’揮拍擊球的正確的動(dòng)作方法，尤其是加速揮拍。）。

技能部分：

1、運(yùn)用發(fā)力動(dòng)作，向高空抬球的幅度。

2、定點(diǎn)定位，多球發(fā)球練習(xí)。

3、整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、擊球的準(zhǔn)確性、球的飛行路線、擊球的力度。

《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)》課后反思

眾所周知，羽毛球運(yùn)動(dòng)深受人們的喜歡，讓學(xué)生掌握羽毛球的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)

動(dòng)技能、發(fā)展羽毛球的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平是一個(gè)重要任務(wù)，其教學(xué)的形式

與方法必須具有多樣性,因此改革羽毛球課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是羽毛球教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要

任務(wù)。本人就羽毛球課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受:

一、現(xiàn)狀分析：

我們農(nóng)村高中學(xué)生來(lái)自于不同的鄉(xiāng)村中學(xué)，羽毛球基礎(chǔ)參差不齊，我們以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

和參加鍛煉的意識(shí)為主，讓他們掌握簡(jiǎn)單動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，體驗(yàn)參與羽毛球活動(dòng)的樂(lè)趣；對(duì)

不同層次水平的學(xué)生，我們根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)和個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教，做好分

層次教學(xué)的指導(dǎo)。對(duì)體育基礎(chǔ)好的學(xué)生提出較嚴(yán)格的要求，講求動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作的質(zhì)量。對(duì)

體育基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，以基本掌握動(dòng)作的要求為主，不過(guò)分追求動(dòng)作技術(shù)的系統(tǒng)性和完整

性，不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)部分。

本課緊緊圍繞“為了每位學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，認(rèn)真執(zhí)行《體育與健康課程

標(biāo)準(zhǔn)》，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育思想，在課改實(shí)踐中正確把握好三維健康教育觀，把

學(xué)生的發(fā)展視為課程改革的最高利益，將課程改革看作師生共建的歷程，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的

過(guò)程中開(kāi)發(fā)教師的潛能，創(chuàng)造性地實(shí)踐。

“健康第一”的教育思想，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校的教育理念，把學(xué)校的教育理念與新課程

理念相結(jié)合，構(gòu)建我校體育課程的特色和文化。因此，我們以“健康第一”的教育思想為指

導(dǎo)，全面促進(jìn)學(xué)生在身體與人格兩方面的共同發(fā)展。我們的理解是：學(xué)生健康的體魄加上健

全的人格就等于“健康第一”。

二、開(kāi)始部分進(jìn)行了原地三面轉(zhuǎn)法，提高了學(xué)生的注意力與凝聚力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的

規(guī)范。然后進(jìn)行了“8”字跑的練習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與興奮性，“8”字跑結(jié)束

時(shí)直接以體育教師為圓心變成一個(gè)圓圈隨音樂(lè)進(jìn)行伸展操練習(xí)，沒(méi)有進(jìn)行重新集合，為學(xué)生

進(jìn)行學(xué)習(xí)贏得更多的時(shí)間。

三、準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中充分地利用好羽毛球拍和羽毛球進(jìn)行器械練

習(xí)，這樣做好熱身運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還能更好地加強(qiáng)手感與球感，有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)會(huì)