2023四年級語文下冊 第6單元 19 小英雄雨來（節(jié)選）配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第6單元19小英雄雨來（節(jié)選）配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容四年級語文下冊第6單元的19課《小英雄雨來（節(jié)選）》是新人教版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀雨來的英勇事跡，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)，同時學習作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。課文節(jié)選了雨來與鬼子斗爭的部分，通過這一部分的閱讀，讓學生了解雨來為了掩護李大叔，與鬼子進行智斗的過程，體會雨來的機智勇敢和熱愛祖國的精神。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生理解與運用語言文字的能力，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受雨來的英勇形象。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析雨來與鬼子智斗的過程，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠從不同角度審視問題，提高問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞雨來的英勇事跡，培養(yǎng)學生審美情感，使學生能夠從課文中感受到愛國主義情懷，提升審美品味。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，感受雨來熱愛祖國、英勇斗爭的精神，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內(nèi)容，把握雨來的英雄形象。通過閱讀，了解雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，為了掩護李大叔，與鬼子進行智斗的過程，體會雨來的機智勇敢和熱愛祖國的精神。

（2）學習作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。分析課文是如何通過具體事件，如雨來與鬼子的對話、雨來在河里的游泳等，來表現(xiàn)雨來的機智勇敢和熱愛祖國的精神。

（3）提高學生的朗讀能力和表達能力。通過朗讀訓練，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；通過口頭表達訓練，使學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

2.教學難點：

（1）理解雨來與鬼子智斗的過程，體會雨來的勇敢和機智。學生在理解雨來與鬼子智斗的過程中，可能難以理解雨來為什么能夠想到這樣的方法來對付鬼子，教師需要通過講解、示范，幫助學生理解雨來的聰明和勇敢。

（2）感受雨來熱愛祖國、英勇斗爭的精神。學生可能難以理解雨來為什么能夠如此勇敢地與鬼子斗爭，教師需要通過講解、示范，引導學生從雨來的行為中感受到他對祖國的熱愛和對敵人的仇恨。

（3）運用作者的寫作方法，表現(xiàn)人物品質(zhì)。學生可能不知道如何通過具體事件來表現(xiàn)人物品質(zhì)，教師需要通過講解、示范，讓學生明白如何通過事件來展現(xiàn)人物的品質(zhì)。

（4）朗讀課文，表達自己的觀點。學生在朗讀時，可能不知道如何把握語氣、節(jié)奏，也不知道如何表達自己的觀點，教師需要通過指導、示范，幫助學生掌握朗讀技巧和表達方法。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備、白板、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線閱讀平臺（如有）。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線文章、教學課件。

4.教學手段：講解、示范、問答、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作訓練。

5.教輔材料：課文解析、教學指導書、學生練習冊、閱讀材料。

6.學生資源：學生帶來的與課文相關(guān)的個人物品（如圖片、書籍等）、學生先前的學習成績和反饋。

7.環(huán)境資源：安靜的課堂環(huán)境、適宜的座位排列、良好的學習氛圍。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《小英雄雨來（節(jié)選）》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本次新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小英雄雨來》全文閱讀：讓學生了解雨來的完整英雄事跡，感受雨來的勇敢和智慧。

《抗日戰(zhàn)爭時期的兒童》：了解抗日戰(zhàn)爭時期兒童的生活狀態(tài)，體會他們的勇敢和堅韌。

《中國的抗日戰(zhàn)爭》：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，認識到抗日戰(zhàn)爭的重要性和艱苦性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀看與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀錄片或電影，如《南京！南京！》、《鬼子來了》等，從不同角度了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

訪問歷史博物館或抗日戰(zhàn)爭紀念地，親身感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍，了解抗戰(zhàn)英雄的事跡。

開展課后小組討論，讓學生圍繞“如果我們是那個時期的兒童，我們會如何表現(xiàn)？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生撰寫心得體會，讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考戰(zhàn)爭對個人和家庭的影響，培養(yǎng)學生的反思能力。

引導學生關(guān)注當前國際形勢，了解國家間的矛盾和沖突，思考如何維護世界和平，培養(yǎng)學生的國際視野和責任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)布置應具有針對性、層次性和拓展性，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合運用能力。

（1）閱讀理解：讓學生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料，如《小英雄雨來》全文、抗日戰(zhàn)爭時期的兒童故事等，要求學生概括文章主要內(nèi)容，分析人物形象，體會作者情感。

（2）寫作訓練：以“我心中的英雄”為主題，讓學生寫一篇作文，描繪自己心中的英雄形象，要求學生通過具體事例表現(xiàn)英雄的品質(zhì)，注意運用學到的寫作方法。

（3）口頭表達：鼓勵學生與家人或朋友分享本節(jié)課學習的內(nèi)容，如雨來的英勇事跡、抗日戰(zhàn)爭的歷史等，提高學生的口頭表達能力。

（4）實踐活動：建議學生參觀歷史博物館或抗日戰(zhàn)爭紀念地，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，感受抗戰(zhàn)英雄的事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，關(guān)注學生的理解運用、分析綜合、審美創(chuàng)造等能力，并給予鼓勵和肯定，提高學生的自信心。

（1）閱讀理解作業(yè)反饋：關(guān)注學生對文章主要內(nèi)容、人物形象和作者情感的把握，引導學生學會從文中提取關(guān)鍵信息，提高學生的閱讀理解能力。

（2）寫作訓練作業(yè)反饋：注重學生作文中的語言表達、構(gòu)思布局和創(chuàng)意發(fā)揮，給出具體改進建議，如如何更好地表現(xiàn)英雄形象、運用寫作方法等，提高學生的寫作能力。

（3）口頭表達作業(yè)反饋：鼓勵學生大膽表達，關(guān)注學生的語音、語調(diào)和表達流暢度，給出改進建議，如如何更好地運用語言表達自己的觀點等，提高學生的口頭表達能力。

（4）實踐活動作業(yè)反饋：了解學生參觀歷史博物館或抗日戰(zhàn)爭紀念地的感受和收獲，鼓勵學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的實踐能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小英雄雨來》全文、抗日戰(zhàn)爭時期的兒童故事、抗日戰(zhàn)爭歷史背景資料等。

（2）視頻資源：《小英雄雨來》電影、《南京！南京！》電影、《鬼子來了》電影等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀拓展：

要求學生利用課后時間閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《小英雄雨來》全文、抗日戰(zhàn)爭時期的兒童故事等。通過閱讀，讓學生更深入地了解雨來的英雄事跡和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，培養(yǎng)學生的閱讀能力和對歷史的認識。

（2）視頻拓展：

建議學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《小英雄雨來》電影、《南京！南京！》電影、《鬼子來了》電影等。通過觀看視頻，讓學生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史和英