2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》說課稿 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》說課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥秲晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算》是西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解除法的意義，能夠正確進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)際例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課也為后續(xù)的除法計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作交流能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣摺６?、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行正確的筆算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠理解除法的意義，將除法運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決生活中的問題。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠與同伴交流自己的思考過程和算法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠通過自主探索和思考，形成對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也接觸過一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)數(shù)學(xué)問題解決有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持好奇心和探索欲望，他們善于觀察和操作，喜歡通過實(shí)際操作來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和推理能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問題解決。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過直觀的方式學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，喜歡通過實(shí)際操作和同伴交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算之后，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.理解除法的意義：學(xué)生可能會(huì)對(duì)除法的意義理解不深，不能將除法運(yùn)用到實(shí)際問題中。

b.筆算方法的掌握：學(xué)生可能會(huì)對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法掌握不熟練，容易出錯(cuò)。

c.解決實(shí)際問題：學(xué)生可能會(huì)在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)來解決問題。

d.理解筆算規(guī)律：學(xué)生可能會(huì)對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算規(guī)律理解不透，導(dǎo)致筆算錯(cuò)誤。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過直觀的教具和學(xué)具，以及實(shí)際例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》這一章節(jié)所需的教材。教材中應(yīng)包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的例題、練習(xí)題和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些具體的例子，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，以及一些相關(guān)的實(shí)際問題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)器或者紙筆等學(xué)具，讓學(xué)生在操作中理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫W(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備相應(yīng)的學(xué)具和資料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、實(shí)際問題的展示等。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

6.教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)材料，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟、解題方法等。這些指導(dǎo)材料可以為學(xué)生提供清晰的解題思路和方法，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)題和實(shí)際問題解決題。這些作業(yè)題可以鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8.反饋與評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備反饋與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握程度、實(shí)際問題解決能力等。這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是除法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、筆算方法和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)除以一位數(shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、筆算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和筆算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并理解除法的意義和應(yīng)用。

2.邏輯推理能力：學(xué)生在解決兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理能力，進(jìn)行有效的計(jì)算和問題解決。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，能夠發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和推理能力。

5.合作交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠提高合作交流能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，主動(dòng)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新思維能力：在案例分析和小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或文章，如《除法的起源》、《除法在生活中的應(yīng)用》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法的理解和興趣。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于除法的教學(xué)視頻，如《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法》講解視頻，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

c.實(shí)際問題解決：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b.學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，可以撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

c.學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)交流和共同成長(zhǎng)。

d.教師在課后對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置一定數(shù)量的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的基本知識(shí)和筆算方法。

2.實(shí)際問題解決：布置一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)進(jìn)行解答，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用除法解決一些新的問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進(jìn)行批改，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋意見：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解不透等，并提供改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.建議改進(jìn)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和改進(jìn)。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)反思與總結(jié)在《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》這一課的教學(xué)中，我采用了直觀的教學(xué)方法和小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

a.學(xué)生的參與度很高，他們積極參與小組討論，提出自己的想法和解決方案。

b.學(xué)生在操作和思考的過程中，逐漸理解和掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

c.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

a.在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

b.在小組討論中，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正一些學(xué)生的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

c.在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生充分的反饋和建議，沒有及時(shí)指出他們的不足之處。

2.教學(xué)總結(jié)：

總的來說，這一節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有了基本的了解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)的