Unit7課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設(shè)計(牛津深圳版)

Unit7課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設(shè)計(牛津深圳版)教材分析《Unit7課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設(shè)計(牛津深圳版)》是牛津深圳版八年級上冊英語教材的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習與動物相關(guān)的詞匯。教材通過圖片和例句展示了10個動物詞匯，包括cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda和giraffe。每個詞匯后面都配有相應的圖片，便于學生理解和記憶。本節(jié)課的目標是幫助學生掌握這些動物詞匯，并能夠運用它們進行簡單的描述和交流。

在教學設(shè)計中，我將首先通過引入動物圖片和提問的方式激發(fā)學生的興趣，然后逐一展示詞匯并引導學生跟讀和記憶。接著，我會組織學生進行小組活動，讓他們用所學的動物詞匯進行描述和交流。最后，我會通過一個小游戲來鞏固學生對詞匯的記憶。

本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合了課本內(nèi)容，符合教學實際需求，同時也考慮到了學生的知識深度。通過這樣的教學設(shè)計，我希望能夠幫助學生有效地掌握動物詞匯，并提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的動物詞匯，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯，并能夠用它們進行簡單的描述和交流。

2.文化意識：通過學習動物詞匯，學生能夠了解到不同文化背景下人們對動物的看法和態(tài)度，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和游戲，學生能夠培養(yǎng)歸納總結(jié)、合作交流和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、詞匯量和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對一些常見的動物可能已經(jīng)有了一定的了解，能夠用簡單的英語詞匯描述它們。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對動物相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是那些喜歡動物的學生。在學習能力方面，大部分學生應該具備聽懂、說、讀、寫的基本英語能力。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的動物詞匯時，學生可能會遇到一些生僻或不常見的動物詞匯，對于這些詞匯的發(fā)音和意義可能不太容易理解和記憶。此外，一些學生可能在發(fā)音方面存在困難，需要教師的指導和幫助。另外，學生在使用這些詞匯進行描述和交流時，可能會遇到表達不清或語法錯誤的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Unit7課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設(shè)計(牛津深圳版)》。此外，準備教師用書和相關(guān)教學指導資料，以便于進行教學設(shè)計和指導學生學習。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和理解力，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括動物圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些動物的圖片，展示不同種類的動物，幫助學生更好地記憶和理解詞匯。此外，還可以準備一些動物的視頻片段，讓學生通過觀看視頻來加深對動物的了解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性，并提前準備好所需的實驗材料和儀器。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和互動。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作時使用。

除了以上教學資源準備，還需要考慮學生的學習需求和教學目標，根據(jù)實際情況選擇和準備其他相關(guān)的教學資源。例如，如果學生需要更多的實踐機會，可以準備一些動物角色的扮演道具，讓學生通過角色扮演來練習使用動物詞匯。如果學生需要更多的挑戰(zhàn)，可以準備一些拓展性的閱讀材料或練習題，讓學生進行深入的學習和思考?？傊?，教學資源的準備應該充分考慮學生的學習需求和教學目標，以支持學生的全面發(fā)展和提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞動物詞匯學習，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物詞匯的基本含義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物詞匯，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同動物的圖片和視頻等方式，引出動物詞匯學習課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解每個動物詞匯的讀音、拼寫和基本用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握動物詞匯的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗動物詞匯的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物詞匯知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物詞匯技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物詞匯知識點，掌握詞匯應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物詞匯學習，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與動物詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物詞匯知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《動物界的神秘生物》：介紹了一些罕見的動物，如雪豹、袋鼠等，讓學生了解這些動物的生活習性和特點。

-文章：《動物的智能行為》：分析了動物的智能行為，如猴子使用工具、大象相互交流等，讓學生認識到動物的智慧。

-文章：《保護動物的重要性》：闡述了保護動物的意義和措施，鼓勵學生關(guān)愛動物，保護生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，了解更多關(guān)于動物的知識，如動物的分類、生活習性、保護現(xiàn)狀等。

-學生可以觀看與動物相關(guān)的紀錄片或電影，如《野生動物》、《藍色星球》等，加深對動物的了解和興趣。

-學生可以參加動物保護組織或志愿者活動，親身體驗保護動物的行動，提高自己的社會責任感和關(guān)愛動物的意識。

拓展與延伸的目的：

-通過閱讀相關(guān)材料，拓寬學生的知識視野，增加對動物的了解。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高信息搜集和處理能力。

-增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)愛動物的良好習慣。

-激發(fā)學生對動物學科的興趣，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，拓展與延伸活動旨在幫助學生更好地掌握動物詞匯，并能夠運用所學知識進行閱讀和交流。通過豐富的拓展資源和實踐活動，學生可以提高自己的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)，從而提升整體的英語水平。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。在本節(jié)課的教學中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

提問：在課堂講解和討論過程中，我會通過提問來了解學生對動物詞匯的理解和掌握情況。我會針對每個詞匯設(shè)計不同的問題，如“Whatisthecolorofacat?”、“Canyoudescribethecharacteristicsofadog?”等，讓學生用自己的話回答，從而檢驗他們對詞匯的掌握程度。

觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確運用動物詞匯進行描述和交流。例如，在小組討論中，我會注意學生是否能夠使用所學的動物詞匯進行對話，以及在角色扮演中是否能夠準確地表達動物的特征和行為。

測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一個簡單的測試，讓學生在限定時間內(nèi)完成。測試內(nèi)容可以包括詞匯填空、選擇題、句子翻譯等，以此檢驗學生對動物詞匯的記憶和應用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學生學習效果的重要手段。在本節(jié)課的課后，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：我會仔細閱讀學生的作業(yè)，對他們的答案進行批改。對于錯誤的地方，我會用紅筆標注出來，并給出正確的答案和解釋。同時，我會對學生的作業(yè)進行評分，記錄他們的成績。

點評作業(yè)：在批改作業(yè)的同時，我會對學生的作業(yè)進行點評。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的地方，我會提出具體的建議和指導，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

反饋學習效果：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。在課堂上，我會選出一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學生相互學習；對于需要改進的地方，我會個別指導學生，幫助他們克服困難。

鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習效果。我會告訴他們，作業(yè)是檢驗學習成果的重要手段，只有認真對待作業(yè)，才能在學習和實踐中不斷提高。同時，我會提醒學生保持良好的學習習慣，合理安排時間，確保作業(yè)的質(zhì)量。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①詞匯：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda,giraffe

②句型：Thisisa/an...,Ithas/Ithasgot...,Itlikes/Itlikesto...

2.詞句搭配

③詞匯搭配：blackcat,whitedog,smallfish,colorfulbird,bigelephant,fiercetiger,majesticlion,sleepybear,cutepanda,gracefulgiraffe

④句型搭配：Thisis