19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊教材分析《大象的耳朵》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文。講述了小兔子和大象關(guān)于耳朵的不同看法，通過這個故事告訴學(xué)生們要敢于質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本文語言簡潔，情節(jié)生動，貼近學(xué)生生活，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認識大象和兔子，了解它們耳朵的特點，并能夠運用課文中的句子進行描述。同時，通過課堂討論，使學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解大象和兔子的耳朵特點，并能運用課文中的句子進行描述，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國文化中關(guān)于耳朵的寓意，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和理解能力。

4.審美與鑒賞：通過分析課文中的形象描寫，使學(xué)生能夠欣賞和評價文章的美學(xué)價值，提高學(xué)生的審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：理解課文講述的大象和兔子的耳朵特點及故事寓意。

2.語言表達能力：能夠運用課文中的句子進行描述，表達自己的觀點。

難點：

1.創(chuàng)新思維：敢于質(zhì)疑，勇于探索，從不同角度思考問題。

2.文化認同：了解中國文化中關(guān)于耳朵的寓意，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

解決辦法：

1.針對課文內(nèi)容理解，通過圖片展示、角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀地感受大象和兔子的耳朵特點，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提問、討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.為了解中國文化中關(guān)于耳朵的寓意，可以進行課堂拓展，介紹相關(guān)文化背景，讓學(xué)生在了解故事的同時，感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

4.在語言表達能力的培養(yǎng)上，可以通過分組討論、情景模擬等形式，給予學(xué)生實踐機會，提高學(xué)生的表達能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容、耳朵的寓意等知識點；討論法引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維；案例研究則通過分析課文中的形象描寫，使學(xué)生能夠欣賞和評價文章的美學(xué)價值，提高學(xué)生的審美能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

（1）圖片展示：通過展示大象和兔子的耳朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受它們的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：分組讓學(xué)生扮演課文中的角色，如小兔子、大象等，通過表演體會故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（3）課堂討論：鼓勵學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

（4）拓展環(huán)節(jié)：介紹中國文化中關(guān)于耳朵的寓意，如“耳聽為虛，眼見為實”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為支持教學(xué)活動，提高課堂效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如動畫片《大象的耳朵》，增強學(xué)生對故事情節(jié)的理解和感受。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《大象的耳朵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大象的耳朵是什么樣子的嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于大象耳朵的圖片，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的特點。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和故事情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會故事中的道理。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括小兔子和大象對耳朵的不同看法。

詳細解讀課文中的句子和描寫，幫助學(xué)生理解課文的意義。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的角色，包括小兔子和大象的行為和態(tài)度。

詳細介紹每個角色的特點和意義，讓學(xué)生全面了解故事中的角色塑造。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些角色的行為和態(tài)度對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的道理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、角色塑造和討論話題等。

強調(diào)課文中的道理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文話題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解大象的耳朵以及相關(guān)的中國文化寓意，可以提供以下拓展閱讀材料：

《中國傳統(tǒng)文化中的耳朵寓意》：簡要介紹中國傳統(tǒng)文化中耳朵的寓意，如“耳聽為虛，眼見為實”等，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

《大象在中國文化中的象征意義》：分析大象在中國文化中的象征意義，如智慧、力量和吉祥等，讓學(xué)生更好地理解大象在文化中的地位和意義。

《動物耳朵的趣味知識》：介紹一些關(guān)于動物耳朵的趣味知識，如不同動物耳朵的形狀、功能和特點等，增加學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生課后閱讀以上拓展閱讀材料，并針對其中的一些知識點進行深入研究和思考。同時，可以讓學(xué)生嘗試運用課文中的道理和觀點，分析現(xiàn)實生活中的一些問題，如如何面對他人的評價、如何培養(yǎng)自己的獨立思考能力等。

此外，還可以讓學(xué)生嘗試進行一些與課文相關(guān)的創(chuàng)意活動，如繪畫、寫作、演講等，以展示自己對課文的理解和感悟。通過這些拓展與延伸活動，學(xué)生將能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思今天的課，我講《大象的耳朵》，這是一篇很有趣的課文，講的是小兔子和大象對耳朵的不同看法，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂上，我盡量讓學(xué)生通過圖片、視頻等形式直觀地感受大象和兔子的耳朵特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解課文內(nèi)容的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文的意義，讓他們通過小組討論，思考課文中的道理如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。學(xué)生們很積極，課堂氣氛也很活躍。在討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們獨立思考的能力，也看到了他們敢于表達自己觀點的勇氣。

課后，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于課文話題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。我希望他們能夠通過這個作業(yè)，進一步理解和感悟課文的道理，把所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

反思這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)過程中，還是有一些地方需要改進。比如，在講解課文的時候，我可能需要更詳細地解釋一些句子的含義，讓學(xué)生的理解更加深入。此外，