2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元教案 新人教版

2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案新人教版》主要包含了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元的相關(guān)內(nèi)容。本單元以"民間故事"為主題，通過閱讀和理解《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等民間故事，讓學(xué)生感受民間故事的韻味和魅力，理解民間故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，以及民間故事所傳遞的價(jià)值觀。同時(shí)，本單元還配備了相應(yīng)的寫作和口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)對(duì)民間故事的興趣和愛好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.文化認(rèn)同素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)民間故事，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

2.語(yǔ)文能力素養(yǎng)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作和口語(yǔ)交際。

3.思維品質(zhì)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)能夠有獨(dú)特的見解和思考。三、學(xué)情分析考慮到所教的是2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元，我所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了五年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文的基本知識(shí)有了較為扎實(shí)的掌握，如字詞的認(rèn)讀、書寫、理解，句子的構(gòu)造、表達(dá)等。他們也已經(jīng)接觸過一些民間故事，對(duì)民間故事有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.能力層次：大部分學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們能夠獨(dú)立閱讀文章，理解其中的意義和邏輯，能夠用文字表達(dá)自己的思想和感受，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們的思維品質(zhì)、文化認(rèn)同素養(yǎng)和審美情趣等方面也有所發(fā)展。他們具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠?qū)栴}進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，有自己的見解和判斷。他們也對(duì)我國(guó)的民間文化有一定的認(rèn)同和熱愛，對(duì)美好的事物有較高的欣賞能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上大多數(shù)能夠認(rèn)真聽講、積極參與，有一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如閱讀速度慢、理解不深入，寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等。這些行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的相關(guān)故事文本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的民間故事圖文資料、民間傳說(shuō)、故事插圖等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.多媒體資源：收集與本節(jié)課相關(guān)的民間故事視頻、音頻資料，以及與文化傳承相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如民間故事網(wǎng)站、文化傳承網(wǎng)站等，確保在課堂上可以順利訪問。

5.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如民間故事角色扮演、情景模擬等，提前準(zhǔn)備好相關(guān)器材和道具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境。如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如問答卡、評(píng)價(jià)表、練習(xí)題等，以便在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

8.教案和講義：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的教案和講義，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

9.教師準(zhǔn)備：教師在課前要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生情況，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

10.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前要預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備好筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品，確保課堂上能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道民間故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的韻味和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民間故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民間故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些民間故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用民間故事傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民間故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民間故事的文化價(jià)值及其傳承的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.民間故事的基本概念：民間故事是指民間口頭傳承的、具有敘事性質(zhì)的故事，包括神話、傳說(shuō)、故事等。民間故事是民族文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.民間故事的組成部分：民間故事通常包括情節(jié)、人物、背景和寓意等元素。情節(jié)是故事的主要線索，人物是故事的主要參與者，背景是故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，寓意是故事所要傳達(dá)的道理和價(jià)值觀。

3.民間故事的分類：民間故事可以根據(jù)內(nèi)容、形式和地域等特點(diǎn)進(jìn)行分類。常見的分類有神話、傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)等。

4.民間故事的特點(diǎn)：民間故事具有口頭性、傳承性、地域性、寓意性、幻想性等特點(diǎn)?？陬^性指的是民間故事主要通過口頭傳承，而非書面記錄；傳承性指的是民間故事在歷代人口中傳承下來(lái)，具有悠久的歷史；地域性指的是民間故事與特定地域的文化和歷史背景密切相關(guān)；寓意性指的是民間故事通常包含一定的道理和價(jià)值觀；幻想性指的是民間故事中常常包含幻想元素，如神仙、妖怪等。

5.民間故事的重要性：民間故事是民族文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。民間故事能夠傳承民族的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)人們的道德觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族凝聚力。

6.民間故事的傳承與保護(hù)：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，民間故事的傳承面臨著一定的困境。為了保護(hù)和傳承民間故事，我們需要采取一系列措施，如搜集整理、出版發(fā)行、教育培訓(xùn)、文化活動(dòng)等。

7.民間故事的應(yīng)用：民間故事在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如民間藝術(shù)、戲劇影視、文學(xué)作品、教育教學(xué)等。通過運(yùn)用民間故事，可以豐富人們的文化生活，提高人們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維能力。

8.民間故事的創(chuàng)作與改編：民間故事可以根據(jù)時(shí)代背景和人們需求進(jìn)行創(chuàng)作和改編。創(chuàng)作者可以通過對(duì)民間故事的改編，使其更加符合現(xiàn)代人的審美口味，同時(shí)也能夠傳承和弘揚(yáng)民間文化的精髓。

9.民間故事的研究：民間故事研究是民俗學(xué)、民間文學(xué)和民族文化研究的重要內(nèi)容。通過對(duì)民間故事的研究，可以深入了解民族的歷史文化，探索民間故事的傳承規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。

10.民間故事的價(jià)值：民間故事具有很高的價(jià)值，不僅可以豐富人們的精神世界，提高人們的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠傳承民族的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)人們的道德觀念和價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過講解和分析民間故事，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的民間文化。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民間故事有一定的興趣，但也存在一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解民間故事的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展上存在一定的困難。可能是因?yàn)槊耖g故事中的人物形象和情節(jié)比較復(fù)雜，學(xué)生們難以理解和把握。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解和分析民間故事的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生們更好地理解和把握。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于民間故事的價(jià)值觀和寓意有一定的理解，但還不夠深入?？赡苁且?yàn)樗麄冞€沒有接觸到更多的民間故事，對(duì)于其中的道理和價(jià)值觀還不夠理解和領(lǐng)悟。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引入各種類型的民間故事，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去接觸和理解其中的道理和價(jià)值觀。

再次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度有一定的提高，但還有一定的提升空間。可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于民間故事的興趣還不夠濃厚，或者是對(duì)于課堂活動(dòng)的積極性還不夠高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更加積極地參與進(jìn)來(lái)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.民間故事的基本概念：民間故事是指民間口頭傳承的、具有敘事性質(zhì)的故事，包括神話、傳說(shuō)、故事等。民間故事是民族文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.民間故事的組成部分：民間故事通常包括情節(jié)、人物、背景和寓意等元素。情節(jié)是故事的主要線索，人物是故事的主要參與者，背景是故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，寓意是故事所要傳達(dá)的道理和價(jià)值觀。

3.民間故事的分類：民間故事可以根據(jù)內(nèi)容、形式和地域等特點(diǎn)進(jìn)行分類。常見的分類有神話、傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)等。

4.民間故事的特點(diǎn)：民間故事具有口頭性、傳承性、地域性、寓意性、幻想性等特點(diǎn)。口頭性指的是民間故事主要通過口頭傳承，而非書面記錄；傳承性指的是民間故事在歷代人口中傳承下來(lái)，具有悠久的歷史；地域性指的是民間故事與特定地域的文化和歷史背景密切相關(guān)；寓意性指的是民間故事通常包含一定的道理和價(jià)值觀；幻想性指的是民間故事中常常包含幻想元素，如神仙、妖怪等。

5.民間故事的重要性：民間故事是民族文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。民間故事能夠傳承民族的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)人們的道德觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族凝聚力。

6.民間故事的傳承與保護(hù)：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，民間故事的傳承面臨著一定的困境。為了保護(hù)和傳承民間故事，我們需要采取一系列措施，如搜集整理、出版發(fā)行、教育培訓(xùn)、文化活動(dòng)等。

7.民間故事的應(yīng)用：民間故事在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如民間藝術(shù)、戲劇影視、文學(xué)作品、教育教學(xué)等。通過運(yùn)用民間故事，可以豐富人們的文化生活，提高人們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維能力。

8.民間故事的創(chuàng)作與改編：民間故事可以根據(jù)時(shí)代背景和人們需求進(jìn)行創(chuàng)作和改編。創(chuàng)作者可以通過對(duì)民間故事的改編，使其更加符合現(xiàn)代人的審美口味，同時(shí)也能夠傳承和弘揚(yáng)民間文化的精髓。

9.民間故事的研究：民間故事研究是民俗學(xué)、民間文學(xué)和民族文化研究的重要內(nèi)容。通過對(duì)民間故事的研究，可以深入了解民族的歷史文化，探索民間故事的傳承規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。

10.民間故事的價(jià)值：民間故事具有很高的價(jià)值，不僅可以豐富人們的精神世界，提高人們的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠傳承民族的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)人們的道德觀念和價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民間