2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國的節(jié)日和文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握預(yù)測(cè)、掃讀、尋讀等閱讀策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)和閱讀能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些新的生詞和短語，如"penfriend"、"letter"等，學(xué)生需要掌握它們的含義和用法。

2.語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一般疑問句的構(gòu)成和用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這種語法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.一般疑問句的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確構(gòu)成和運(yùn)用一般疑問句感到困惑，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加深理解。

2.跨文化交流的理解：本節(jié)課涉及到與外國筆友交流的話題，學(xué)生可能對(duì)跨文化交流的注意事項(xiàng)和技巧不夠了解，需要通過討論和案例分析來提高認(rèn)識(shí)。

解決辦法：

1.對(duì)于生詞和短語的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、例句展示、小組競(jìng)賽等方式幫助學(xué)生記憶和理解。

2.對(duì)于語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過示范、練習(xí)、小組合作等方式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深印象。

3.對(duì)于一般疑問句的運(yùn)用，可以通過角色扮演、小組討論等方式讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高運(yùn)用能力。

4.對(duì)于跨文化交流的理解，可以通過文化角的設(shè)置、小組討論、案例分析等方式讓學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和交流技巧，提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國的節(jié)日和文化圖片、筆友交流的示例信件等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、筆友交流角等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位安排有利于學(xué)生的互動(dòng)和參與。

5.學(xué)習(xí)工具：準(zhǔn)備足夠的書寫工具，如鉛筆、橡皮、彩色筆等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行書寫和繪制。

6.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞卡片游戲、角色扮演游戲等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便在課堂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和記錄。

8.課堂練習(xí)冊(cè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊(cè)或作業(yè)紙，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.翻譯工具：準(zhǔn)備翻譯工具或字典，以便學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠查找和理解單詞或句子的含義。

10.課堂記錄表格：準(zhǔn)備課堂記錄表格，以便學(xué)生能夠記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況和筆記。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module5Unit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit1教學(xué)目標(biāo)和Module5Unit1重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module5Unit1教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module5Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module5Unit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和短語，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module5Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module5Unit1的生詞和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Module5Unit1的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Module5Unit1的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module5Unit1問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module5Unit1問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module5Unit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module5Unit1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module5Unit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module5Unit1重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于中國的節(jié)日和文化的文章、介紹外國節(jié)日的短文等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生選擇一個(gè)中國的節(jié)日，深入了解其歷史背景、習(xí)俗和活動(dòng)，并嘗試用英語表達(dá)出來。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活中的例子，如在社交媒體上尋找筆友，進(jìn)行跨文化交流的實(shí)踐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，如參加學(xué)校的文化交流活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

5.讓學(xué)生嘗試用英語寫一封信給他們的外國筆友，分享自己的生活經(jīng)歷和對(duì)中國節(jié)日的了解，提高他們的寫作能力和跨文化交際能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新性思維，如設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交流的計(jì)劃或活動(dòng)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和組織能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如討論如何在與外國筆友交流時(shí)尊重彼此的culture和習(xí)俗，提高他們的社會(huì)意識(shí)和跨文化交際能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谕卣古c延伸活動(dòng)中的心得和體會(huì)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而評(píng)價(jià)他們的合作精神和溝通能力。

測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit1知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在第一時(shí)間進(jìn)行改正。此外，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望。例如，教師可以要求學(xué)生在下一份作業(yè)中注意某些方面的問題，并提醒他們加強(qiáng)練習(xí)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)：

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：在小組活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。例如，教師可以要求學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，寫一篇反思日記，以提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通：教師應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。例如，教師可以通過電話、短信或家長會(huì)的形式與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題。

鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，例如，教師可以建議家長在在家中與孩子進(jìn)行英語對(duì)話，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還可以向家長提供一些學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)方法，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并在課堂上及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加或減少課堂活動(dòng)的難度，以確保學(xué)生能夠在合適的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師還應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估，例如，每學(xué)期進(jìn)行一次期中考試和期末考試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并通過考試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課是六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend的第2課時(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了一些新的教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我在課前準(zhǔn)備階段，發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。通過這種方式，我期望學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在課堂上能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問題，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。通過這種方式，我期望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為接下來的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

在課堂呈現(xiàn)階段，我采用了知識(shí)講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等多種教學(xué)方法。在知識(shí)講解過程中，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)階段，我通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢