Lesson 5 Is there a library in your school？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Lesson5Istherealibraryinyourschool?

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施的位置和功能。

3.教學(xué)重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置學(xué)校場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和詢問(wèn)學(xué)校設(shè)施。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施。

3.課堂實(shí)踐（15分鐘）：設(shè)置學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般疑問(wèn)句的口語(yǔ)表達(dá)，并及時(shí)給予反饋和糾正。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)課堂實(shí)踐和練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生的一般疑問(wèn)句口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.教材：接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

2.多媒體課件：學(xué)校設(shè)施的圖片和視頻

3.練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和描述學(xué)校設(shè)施，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理和判斷等思維方式，理解一般疑問(wèn)句的用法，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套教材的前幾課后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。對(duì)于詢問(wèn)地點(diǎn)和地點(diǎn)名稱的句子，學(xué)生也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了熱情，尤其是對(duì)于口語(yǔ)交流和角色扮演類活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用；二是對(duì)于描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和表達(dá)方式還不夠豐富，可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；三是可能在口語(yǔ)交流中，對(duì)于語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和發(fā)音的掌握還不夠到位，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置學(xué)校場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和詢問(wèn)學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）交互式教學(xué)法：運(yùn)用課堂提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：制作包含學(xué)校設(shè)施圖片和視頻的課件，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物模型：制作學(xué)校設(shè)施的實(shí)物模型，如圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校設(shè)施的布局和功能。

（5）小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（7）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

1.課堂導(dǎo)入：以學(xué)校設(shè)施為主題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施。

3.課堂實(shí)踐：設(shè)置學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校設(shè)施。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般疑問(wèn)句的口語(yǔ)表達(dá)，并及時(shí)給予反饋和糾正。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)課堂實(shí)踐和練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生的一般疑問(wèn)句口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校設(shè)施的重要性嗎？它們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校設(shè)施的魅力和功能。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校設(shè)施的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校設(shè)施基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校設(shè)施的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校設(shè)施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校設(shè)施案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校設(shè)施的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校設(shè)施案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校設(shè)施的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校設(shè)施解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校設(shè)施的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校設(shè)施的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校設(shè)施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)知識(shí)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于學(xué)校設(shè)施的歷史、設(shè)計(jì)理念、不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施特點(diǎn)等方面的文章。例如，可以提供一篇介紹學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展歷程和功能的文章，或者一篇討論學(xué)校操場(chǎng)對(duì)學(xué)生健康影響的論文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校設(shè)施的理解。可以布置一些與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的課后任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查和了解自己學(xué)校的設(shè)施情況，或者讓學(xué)生觀察和思考學(xué)校設(shè)施如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，以提高他們的閱讀能力和詞匯量。七、教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我教授的是英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作，主題是學(xué)校設(shè)施。課程設(shè)計(jì)了我認(rèn)為是合理的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課程的導(dǎo)入部分是很成功的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校設(shè)施的好奇心。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)互動(dòng)和視覺(jué)刺激有很強(qiáng)的反應(yīng)，以后我在教學(xué)中可以更多地利用這一點(diǎn)。

然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法掌握得并不好。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)要更加清晰和詳細(xì)。我需要用更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

在案例分析部分，我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)是合理的。學(xué)生通過(guò)分析不同的學(xué)校設(shè)施案例，能夠更好地理解學(xué)校設(shè)施的重要性和功能。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時(shí)往往只關(guān)注設(shè)施的表面功能，而對(duì)于更深層次的文化意義和設(shè)計(jì)理念并沒(méi)有深入思考。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。每個(gè)小組都能積極地參與到討論中，并提出了一些有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從他人的展示中學(xué)習(xí)到新的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，課堂小結(jié)部分，我希望學(xué)生能夠真正理解學(xué)校設(shè)施的重要性，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我布置了課后作業(yè)，希望他們能夠通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于學(xué)校圖書(shū)館、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等的文章，以提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如介紹學(xué)校設(shè)施的功能和重要性的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)知。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和觀看拓展內(nèi)容，進(jìn)一步了解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)知識(shí)。

（2）總結(jié)與思考：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容后，進(jìn)行總結(jié)和思考，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和想法，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，討論拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)和自己的想法，以提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校設(shè)施。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)其在教學(xué)中的有效性和實(shí)用性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校圖書(shū)館的功能和重要性。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校操場(chǎng)對(duì)學(xué)生健康的影響。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的作用和意義。

4.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校食堂的布局和功能。

5.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描