21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材分析《長(zhǎng)相思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙的作品，以表達(dá)思鄉(xiāng)之情為主題，描繪了作者在異地漂泊時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象和抒情的語(yǔ)言，展現(xiàn)了古典詩(shī)詞的魅力。

本詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感，掌握一些古典詩(shī)詞的基本解讀方法，并能夠背誦和默寫(xiě)這首詩(shī)。同時(shí)，通過(guò)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美情趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用逐句解析、小組討論、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。同時(shí)，通過(guò)背誦和默寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最后，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞素養(yǎng)：通過(guò)品讀、賞析《長(zhǎng)相思》，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的音樂(lè)美、意境美和情感美，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力。

2.文化傳承素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》，使學(xué)生了解古代詩(shī)人的生活背景，理解詩(shī)詞中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

3.語(yǔ)文運(yùn)用素養(yǎng)：在閱讀、分析、討論《長(zhǎng)相思》的過(guò)程中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，包括朗讀、默寫(xiě)、賞析等，同時(shí)通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《長(zhǎng)相思》的意境和情感：通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，讓學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象、抒情手法和情感表達(dá)，感受作者的思鄉(xiāng)之情。

（2）古典詩(shī)詞的解讀方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本解讀方法，包括了解作者背景、分析意象、品味語(yǔ)言等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）語(yǔ)文素養(yǎng)的提高：通過(guò)朗讀、默寫(xiě)、賞析等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用素養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作等方面得到鍛煉和提高。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的感悟：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，理解詩(shī)歌的意境和情感可能會(huì)有一定難度。在教學(xué)中，需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如圖片、音樂(lè)、情感體驗(yàn)等，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境，感悟其深層含義。

（2）古典詩(shī)詞的解讀方法：古典詩(shī)詞的解讀方法較為抽象，學(xué)生可能難以掌握。教學(xué)中，需要通過(guò)具體案例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握古典詩(shī)詞的解讀方法。

（3）語(yǔ)文運(yùn)用能力的提升：在朗讀、默寫(xiě)、賞析等環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能存在閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)等方面的困難。教學(xué)中，需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。

（4）情感共鳴的培養(yǎng)：詩(shī)歌中的情感表達(dá)可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定距離，教學(xué)中需要通過(guò)情感體驗(yàn)、小組分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《長(zhǎng)相思》這首詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意圖、作者王之渙的簡(jiǎn)介、古代詩(shī)詞鑒賞方法的相關(guān)資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和朗讀區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在朗讀區(qū)，設(shè)置一個(gè)朗讀臺(tái)，配備麥克風(fēng)和音響設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀和欣賞。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包含《長(zhǎng)相思》的詩(shī)句、問(wèn)題討論和寫(xiě)作練習(xí)等內(nèi)容，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《長(zhǎng)相思》的原文、注釋和一些背景信息，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意和情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于離別和思鄉(xiāng)的故事，引出《長(zhǎng)相思》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意、意象和抒情手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌朗讀和情感體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的解讀方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)歌朗讀和情感體驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的解讀方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意和背景。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的解讀方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意和背景，掌握詩(shī)歌的解讀方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《長(zhǎng)相思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的拓展資源，如其他古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《長(zhǎng)相思》的詩(shī)意和解讀方法。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍：推薦《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍，讓學(xué)生在家中閱讀，進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的魅力。

-經(jīng)典詩(shī)詞朗誦視頻：提供一些經(jīng)典的詩(shī)詞朗誦視頻，如《長(zhǎng)相思》的朗誦版本，讓學(xué)生聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)朗誦者的聲音，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-古代文化知識(shí)資料：提供一些關(guān)于古代文化、詩(shī)人的生活背景等方面的資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

-制作詩(shī)詞卡片：鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作詩(shī)詞卡片，將《長(zhǎng)相思》的詩(shī)句和注釋寫(xiě)在卡片上，通過(guò)反復(fù)閱讀和記憶，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

-參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)親自朗誦，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古風(fēng)格的詩(shī)詞，表達(dá)對(duì)某個(gè)主題的思考或情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。

-進(jìn)行文化體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、古跡等文化場(chǎng)所，親身感受古代文化的魅力，加深對(duì)古代詩(shī)人和作品的理解。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在家中的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示《長(zhǎng)相思》的原文，讓學(xué)生能夠直觀地看到整首詩(shī)的內(nèi)容。

-列出《長(zhǎng)相思》的主要意象，如“長(zhǎng)相思”、“長(zhǎng)安”、“黃河”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。

-展示《長(zhǎng)相思》的主要情感，如“相思”、“思念”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的情感表達(dá)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-將板書(shū)分為三個(gè)部分：原文展示、意象解讀、情感表達(dá)。

-在每個(gè)部分中，使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，如“原文展示”、“意象解讀”等，使板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，如關(guān)鍵詞、短語(yǔ)等，來(lái)表達(dá)《長(zhǎng)相思》的主要內(nèi)容。

-在板書(shū)中突出重點(diǎn)，如“相思”、“思念”等，使學(xué)生能夠快速抓住詩(shī)歌的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或符號(hào)，如心形、箭頭等，來(lái)裝飾板書(shū)，增加趣味性。

-嘗試使用不同的字體或顏色來(lái)突出重點(diǎn)，使板書(shū)更具藝術(shù)性。典型例題講解例題1：

題目：《長(zhǎng)相思》中，表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情。

例題2：

題目：請(qǐng)分析《長(zhǎng)相思》中“長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安”這句話(huà)的含義。

答案：這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，長(zhǎng)安是作者所在的地方，而作者心中所想的是家鄉(xiāng)。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋《長(zhǎng)相思》中“黃河之水天上來(lái)”這句話(huà)的含義。

答案：這