2024秋八年級英語上冊 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 19 The Best Neighbourhood教案 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語八年級上冊Unit4MyNeighbourhood的第19課Lesson19TheBestNeighbourhood。本節(jié)課主要內(nèi)容為描述一個(gè)最好的社區(qū)，通過介紹社區(qū)的設(shè)施、活動和居民，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯有：library,supermarket,hospital,school,postoffice,bank,restaurant,park等；重點(diǎn)句型為：Whereisthe…?Howfarisitfrom…?HowcanIgetto…?等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型描述社區(qū)設(shè)施和活動，提高英語口語交流能力，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景下的社區(qū)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識，提升跨文化交際能力；通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識；同時(shí)，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題，提升生活實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版英語八年級上冊Unit4MyNeighbourhood中前幾個(gè)課時(shí)的相關(guān)知識，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠認(rèn)識并準(zhǔn)確使用表示地點(diǎn)和設(shè)施的詞匯，如library,supermarket,hospital等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中常見的社區(qū)設(shè)施和活動感興趣，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)興趣可能會較高。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，掌握新詞匯和句型，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行口語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)善于通過小組合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如如何準(zhǔn)確運(yùn)用新詞匯和句型描述社區(qū)設(shè)施和活動，以及如何在口語交流中運(yùn)用一般過去時(shí)。此外，學(xué)生可能在描述復(fù)雜路線時(shí)，不知道如何表達(dá)。針對這些困難，教師需要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，通過舉例、演練等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握所學(xué)知識。同時(shí)，教師還需關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版英語八年級上冊Unit4MyNeighbourhood的第19課Lesson19TheBestNeighbourhood的課文內(nèi)容、練習(xí)題和相關(guān)詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些社區(qū)設(shè)施和活動的圖片，如圖書館、超市、醫(yī)院、學(xué)校、郵局、銀行、餐廳、公園等，以及一些描述路線的圖表和視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行社區(qū)設(shè)施的觀察和描述實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些社區(qū)設(shè)施的模型或圖片，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)冊、參考書籍等，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教具和設(shè)備齊全，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板等，以及一些標(biāo)記筆、卡片、貼紙等教學(xué)工具。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、社區(qū)論壇、相關(guān)網(wǎng)站等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行查閱和參考。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對社區(qū)鄰居的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有最好的鄰居嗎？他們有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于友好鄰居的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄰居的重要性。

簡短介紹社區(qū)鄰居的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)鄰居基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)鄰居的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解社區(qū)鄰居的定義，包括其主要組成元素或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹社區(qū)鄰居的組成部分或作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社區(qū)鄰居案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)鄰居的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社區(qū)鄰居案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社區(qū)鄰居的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社區(qū)鄰居解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社區(qū)鄰居相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對社區(qū)鄰居的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)鄰居的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)鄰居的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社區(qū)鄰居在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社區(qū)鄰居。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于最佳社區(qū)鄰居的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型描述社區(qū)設(shè)施和活動，提高英語口語交流能力。他們能夠流利地用英語描述自己所在的社區(qū)，并能夠介紹社區(qū)內(nèi)的各種設(shè)施和活動。

2.文化意識：學(xué)生通過了解不同文化背景下的社區(qū)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識，提升跨文化交際能力。他們能夠理解并尊重不同文化社區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀，并在與不同文化背景的人交流時(shí)表現(xiàn)出理解和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)活動，培養(yǎng)問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。他們能夠主動思考和分析社區(qū)問題，并提出創(chuàng)新的解決方案，同時(shí)也能夠在小組合作中發(fā)揮自己的專長，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。

4.生活實(shí)踐能力：學(xué)生通過教學(xué)活動，引導(dǎo)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題，提升生活實(shí)踐能力。他們能夠?qū)W會如何描述和選擇合適的社區(qū)設(shè)施，如何與他人交流和合作，以更好地適應(yīng)社區(qū)生活。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過獨(dú)立完成課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考和分析社區(qū)相關(guān)問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。板書設(shè)計(jì)-社區(qū)設(shè)施和活動列表：用簡潔的詞語或圖形列出本節(jié)課介紹的主要社區(qū)設(shè)施和活動，如library,supermarket,hospital,school,postoffice,bank,restaurant,park等。

-句型框架：用關(guān)鍵詞或句子框架展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如"Whereisthe…?Howfarisitfrom…?HowcanIgetto…?"等，以便學(xué)生快速回顧和模仿。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-圖片和圖標(biāo)：在板書中加入與社區(qū)相關(guān)的圖片、圖標(biāo)或插圖，如圖書館的書籍圖標(biāo)、超市的購物車圖標(biāo)等，使板書更具吸引力。

-顏色和字體：使用不同的顏色和字體強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書的層次感和視覺效果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：可以根據(jù)社區(qū)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些有趣的板書布局，如將社區(qū)設(shè)施布局設(shè)計(jì)成地圖的形式，讓學(xué)生仿佛在探索真實(shí)的社區(qū)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性和可操作性，以便于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和復(fù)習(xí)。

-清晰的指示和箭頭：用指示箭頭或圖示展示如何描述和找到社區(qū)設(shè)施，幫助學(xué)生理解和記憶描述路線的方法。

-關(guān)鍵步驟和短語：將描述路線的步驟或常用短語以列表或流程圖的形式展示，方便學(xué)生參考和復(fù)習(xí)。

-留白和練習(xí)區(qū)域：在板書中留出一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和互動，如模擬描述社區(qū)路線的練習(xí)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，可以針對本節(jié)課介紹的社區(qū)設(shè)施和活動，提問學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述自己所在社區(qū)的設(shè)施和活動。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言表達(dá)能力。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中是否能積極參與、是否能與同伴有效溝通和合作。

-測試：通過小測驗(yàn)或口頭測試的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成描述社區(qū)路線的練習(xí)，評估學(xué)生是否能正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，給出具體的評分和反饋意見。例如，在批改學(xué)生描述社區(qū)路線的作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和思路邏輯性，并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評和鼓勵(lì)：在作業(yè)評語中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。同時(shí)，針對學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)中使用的新詞匯和句型進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。例如，可以通過課后單獨(dú)交流、電子郵件或線上學(xué)習(xí)平臺等方式，將作業(yè)評價(jià)結(jié)果和反饋意見告知學(xué)生。

3.學(xué)生自評和互評

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂活動和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，可以讓學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在課堂上的參與程度、合作能力和學(xué)習(xí)收獲。

-學(xué)生互評：在小組活動中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，給出具體的建議和意見。例如，可以讓學(xué)生在小組討論后，相互評價(jià)對方在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度、合作態(tài)度和語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一些成功，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。同時(shí)，我通過小組討論和課堂展示等活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。我提供了相關(guān)的輔助材料，如圖片、圖表和視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握社區(qū)設(shè)施和活動的概念。這些策略在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深度思考。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個(gè)積極、互動和有序的課堂氛圍。我通過及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時(shí)，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持。這些管理措施在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，讓他們更深入地分析和討論問題。此外，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們在課堂上感到安全和舒適。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對社區(qū)設(shè)施和活動有了更深入的理解和掌握。他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面都取得了一定的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用英語描述社區(qū)設(shè)施和活動，并能夠通過案例分析理解社區(qū)鄰居的特性和重要性。

然而，本節(jié)課的教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂討論中，學(xué)生的參與程度不高，部分學(xué)生缺乏主動發(fā)言的勇氣和機(jī)會。此外，在課堂展示中，學(xué)生的表達(dá)能力和自信度還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂討論中，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們積極參與和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-在課堂展示中，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信度?？梢栽O(shè)置一些角色扮演或模擬對話等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

-在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持?？梢酝ㄟ^建立良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)積極、互動和有序的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上感到安全和舒適。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型：

A.請選出下列句子中正確的選項(xiàng)：

-1.Thelibraryisnexttotheschool.

-2.Thesupermarketisfarfromthepostoffice.

-3.Theparkisnearthehospital.

答案：1.B2.A3.C

B.請選出下列句子中不正確的選項(xiàng)：

-1.Thebankisclosetotherestaurant.

-2.Thehospitalisbetweenthelibraryandthepark.

-3.Thepostofficeisnotfarfromthesupermarket.

答案：1.A2.C3.B

2.填空題型：

A.根據(jù)句子，填寫正確的單詞。

-1.Thehospitalisontheleftsideofthestreet.

-2.Thepostofficeisontherightsideofthestreet.

-3.Thelibraryisbetweenthesupermarketandtheschool.

答案：1.left2.right3.between

B.根據(jù)句子，填寫適當(dāng)?shù)慕樵~。

-1.Therestaurantisnexttothebank.

-2.Theparkisacrossfromthehospital.

-3.Theschoolisbehindthesupermarket.

答案：1.to2.from3.from

3.匹配題型：

A.將下列句子中的地點(diǎn)與其對應(yīng)的設(shè)施進(jìn)行匹配。

-1