六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 3 學會和諧相處教案7 新人教版

六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教案7新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教案7新人教版

教學內容：

本節(jié)課的主題是“學會和諧相處”，旨在幫助學生理解和諧相處的重要性，學會與他人和睦相處，培養(yǎng)良好的社交技巧和團隊合作能力。

教材分析：

本節(jié)課的內容與品德與社會課程的總體目標相一致，即培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解和諧相處的含義，認識到與他人和諧相處的重要性，學會尊重他人、理解他人、合作共贏的技巧。

教學設計：

1.導入：引導學生回顧上節(jié)課的內容，讓學生分享自己與他人和諧相處的經歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.教學活動一：通過小組討論，讓學生探討和諧相處的含義，引導學生理解和諧相處的重要性。

3.教學活動二：通過情景劇表演，讓學生模擬實踐和諧相處的技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

4.教學活動三：進行小組競賽，讓學生通過合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

5.總結與反思：讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，引導學生總結和諧相處的技巧，并思考如何將這些技巧應用到日常生活中。

教學評價：二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學習，學生能夠理解和諧相處的重要性，學會尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。

2.社會責任感：學生能夠認識到與他人和諧相處對自己和社會的影響，培養(yǎng)積極參與社會活動、關心社會發(fā)展的責任感。

3.團隊合作能力：通過小組討論、情景劇表演等教學活動，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.批判性思維：學生能夠對和諧相處的技巧進行思考和評價，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維的能力。

5.溝通與交流技巧：通過小組討論、情景劇表演等教學活動，學生能夠提高與他人溝通與交流的技巧，培養(yǎng)良好的人際關系。

6.自我反思能力：學生能夠回顧和總結自己在和諧相處方面的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解和諧相處的含義：學生需要理解和諧相處不僅僅是與他人和平相處，更是一種尊重、理解和合作的過程。

（2）學會尊重他人：學生應掌握尊重他人的基本原則和方法，如尊重他人的意見、權益和個性等。

（3）培養(yǎng)團隊合作能力：學生需要學會在團隊中發(fā)揮自己的作用，與他人協(xié)作解決問題，實現(xiàn)共同目標。

（4）培養(yǎng)批判性思維：學生應學會對和諧相處的技巧進行獨立思考和評價，提出建設性意見。

（5）溝通與交流技巧：學生需要掌握有效的溝通與交流方法，以建立良好的人際關系。

（6）自我反思能力：學生應學會審視自己在和諧相處方面的優(yōu)點和不足，不斷提高自身素質。

2.教學難點

（1）理解和諧相處的深層含義：學生可能難以理解和諧相處不僅僅是簡單的和平相處，而是一種全面的尊重、理解和合作。

（2）學會尊重他人：學生可能難以把握尊重他人的度和方法，容易走向極端，如過于順從或過于強勢。

（3）團隊合作能力的培養(yǎng)：學生可能難以在團隊中找到自己的定位，不知道如何與他人協(xié)作，導致團隊效率低下。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能受限于年齡和經驗，難以對和諧相處的技巧進行深入思考和評價。

（5）溝通與交流技巧的掌握：學生可能不知道如何與他人溝通和交流，導致人際關系緊張。

（6）自我反思能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏自我反思的習慣，難以發(fā)現(xiàn)自己在和諧相處方面的不足。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）互動討論法：通過小組討論、情景劇表演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

（2）案例分析法：引入現(xiàn)實生活中的實例，讓學生深入理解和諧相處的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

（3）自我反思法：引導學生回顧和總結自己在和諧相處方面的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生自我反思和自我提升的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示和諧相處的實例和技巧，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生課前預習、課后復習，提高教學效果。

（3）在線互動交流：利用在線交流工具，如微信、QQ等，方便學生隨時隨地與教師、同學溝通交流，解決問題。

（4）虛擬現(xiàn)實技術：通過虛擬現(xiàn)實設備，如VR等，模擬真實場景，讓學生身臨其境地感受和諧相處的重要性。

（5）小組合作工具：運用小組合作工具，如Groupon、Kahoot!等，引導學生進行小組討論和合作，提高團隊合作能力。

（6）自適應學習平臺：利用自適應學習平臺，根據(jù)學生的學習情況和需求，智能推薦學習資源和方法，提高學習效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“學會和諧相處”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“學會和諧相處”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學會和諧相處”的教學目標和“學會和諧相處”的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“學會和諧相處”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“學會和諧相處”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“學會和諧相處”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“團隊合作”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“學會和諧相處”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“學會和諧相處”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“團隊合作”的重點，強調“溝通與交流技巧”的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何與他人和諧相處”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“學會和諧相處”知識的應用，提高實踐能力。

在“學會和諧相處”新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調“團隊合作”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“學會和諧相處”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“學會和諧相處”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“學會和諧相處”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“學會和諧相處”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“學會和諧相處”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“學會和諧相處”內容，強調“團隊合作”的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“學會和諧相處”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）和諧相處案例集：提供一系列真實的和諧相處案例，讓學生通過閱讀案例，了解和諧相處的重要性，并學會運用所學知識解決實際問題。

（2）團隊合作游戲：介紹一些團隊合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。

（3）溝通與交流技巧手冊：提供一份溝通與交流技巧的手冊，讓學生通過閱讀，了解有效的溝通與交流方法，提高自己的人際溝通能力。

（4）自我反思工具：介紹一些自我反思工具，如“SWOT分析”、“目標設定與跟蹤”等，讓學生學會如何進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定改進計劃。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網絡資源，如搜索引擎，查找與和諧相處相關的文章、視頻等資源，進行自主學習，拓寬知識面。

（2）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己找到的拓展資源，互相學習，提高團隊合作能力。

（3）鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)社會責任感和團隊協(xié)作能力。

（4）引導學生關注社會熱點問題，如人際關系、團隊合作等方面的內容，讓學生學會分析問題、提出解決方案，提高自己的綜合素質。

（5）建議學生利用課余時間，閱讀一些與和諧相處、團隊合作、溝通與交流等方面的書籍，提升自己的理論水平和實際操作能力。

（6）鼓勵學生參加一些線上培訓課程，如公開課、講座等，學習相關的知識和技巧，提高自己的學習效果。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《如何與他人和諧相處》、《團隊合作的力量》等書籍，幫助學生深入理解和諧相處和團隊合作的重要性。

（2）視頻資源：《和諧相處的秘訣》、《團隊合作的藝術》等視頻，通過真實的案例和專家的講解，讓學生更加直觀地了解和諧相處和團隊合作的方法和技巧。

（3）網絡文章：《在團隊中如何發(fā)揮自己的作用》、《如何與他人建立良好的關系》等，為學生提供實用的建議和技巧。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務：要求學生在課后閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的理解和感悟，加深對和諧相處和團隊合作知識點的理解。

（2）觀看視頻：要求學生在課后觀看拓展視頻，并記錄下自己的收獲和疑問，與同學進行交流和討論。

（3）網絡文章閱讀：要求學生在課后閱讀網絡文章，并針對文章中的觀點和技巧，進行思考和討論，提高自己的實際操作能力。

（4）實踐任務：鼓勵學生在課后進行實踐活動，如與同學合作完成一個小項目，或參加社區(qū)服務活動，將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)自己的團隊合作能力和社交技巧。

（5）自我反思：要求學生在課后進行自我反思，思考自己在和諧相處和團隊合作方面的優(yōu)點和不足，制定改進計劃，提高自己的綜合素質。

（6）與教師交流：鼓勵學生在課后與教師進行交流，分享自己的學習心得和疑問，尋求教師的指導和幫助，提高自己的學習效果。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的真實案例：通過引入現(xiàn)實生活中的實例，讓學生更加直觀地了解和諧相處的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

2.加強師生互動：通過提問、討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和主動性。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：通過組織實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗和諧相處知識的應用，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)不夠積極，需要采取更多的激勵措施，提高學生的參與度。

2.教學方法單一：課堂教學方法過于依賴講授法，缺乏互動和探究，需要引入更多形式的教學方法，提高學生的學習興趣和主動性。

3.評價方式不夠全面：評