八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 My Future Lesson 25 I Want to Be a Teacher教案 （新版）冀教版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher教案（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit5MyFuture中的Lesson25"IWanttoBeaTeacher"。教學(xué)內(nèi)容主要包括職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)、一般將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用、表達(dá)未來理想的句型以及相關(guān)閱讀理解技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用有一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的職業(yè)詞匯。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生結(jié)合一般將來時(shí)態(tài)，表達(dá)自己對(duì)未來職業(yè)的期望和理想，激發(fā)他們對(duì)未來的思考和規(guī)劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有關(guān)職業(yè)話題的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和一般將來時(shí)態(tài)，提高學(xué)生英語語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述理想職業(yè)及未來規(guī)劃。

2.文化意識(shí)：借助課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)生涯的探索。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠理性分析自身優(yōu)勢(shì)和興趣，規(guī)劃未來發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作探究的能力，提高解決問題的策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯包括teacher、doctor、engineer等職業(yè)詞匯，以及短語suchas、inthefuture等。學(xué)生需掌握這些詞匯和短語的正確發(fā)音、拼寫及用法。

（2）一般將來時(shí)態(tài)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)（will+動(dòng)詞原形）來描述未來的職業(yè)理想和計(jì)劃。

（3）目標(biāo)句型：學(xué)生應(yīng)掌握句型“Iwanttobea...”，并能結(jié)合一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)對(duì)未來職業(yè)的期望。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)概念的理解可能不夠深入，需通過實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

舉例：講解“Iwillbeateacherinthefuture”這個(gè)句子時(shí)，強(qiáng)調(diào)“will”作為助動(dòng)詞，表示將來時(shí)態(tài)，并與現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的用法。

（2）職業(yè)詞匯的拓展：學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的了解可能有限，需要通過圖片、例句等多種方式，幫助學(xué)生拓展職業(yè)詞匯量，并能將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。

舉例：通過展示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生用目標(biāo)句型進(jìn)行描述，如：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.”

（3）目標(biāo)句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用目標(biāo)句型時(shí)，可能存在句子結(jié)構(gòu)單一、表達(dá)不豐富等問題，需要通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同的修飾詞、狀語等，使句子更加豐富和有層次感。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生使用“suchas”來列舉未來想要嘗試的職業(yè)，如：“Iwanttobeateacher,suchasanEnglishteacheroramathteacher.”四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解、示范，使學(xué)生掌握職業(yè)詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的基本用法，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的支架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作交流能力。

（3）案例研究：引入現(xiàn)實(shí)生活中的職業(yè)案例，讓學(xué)生分析不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的興趣和探索。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生模擬不同職業(yè)的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-活動(dòng)：每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語編寫一段對(duì)話，展示該職業(yè)的工作場(chǎng)景和特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“我的未來職業(yè)規(guī)劃”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪談等方式，收集關(guān)于理想職業(yè)的信息。

-活動(dòng)：學(xué)生制作職業(yè)調(diào)查問卷，采訪同學(xué)、老師和家長，了解他們對(duì)不同職業(yè)的看法和建議。

（3）游戲：開展“職業(yè)猜謎”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，提高課堂趣味性。

-活動(dòng)：教師準(zhǔn)備職業(yè)相關(guān)的謎語或圖片，學(xué)生通過猜測(cè)、描述，鞏固所學(xué)詞匯。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示職業(yè)詞匯、例句和練習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容清晰、直觀。

（2）視頻：播放與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如職業(yè)介紹、人物訪談等，豐富學(xué)生的語言輸入。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展詞匯量。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的實(shí)物、圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)PPT和關(guān)于不同職業(yè)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未來職業(yè)規(guī)劃”，設(shè)計(jì)問題如“你的理想職業(yè)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和觀看相關(guān)視頻，理解未來職業(yè)規(guī)劃的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的職業(yè)理想和理由。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解職業(yè)詞匯和未來職業(yè)規(guī)劃的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)未來規(guī)劃的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)態(tài)和職業(yè)詞匯的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬面試場(chǎng)景，使用目標(biāo)句型和一般將來時(shí)態(tài)描述自己的職業(yè)理想。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的職業(yè)規(guī)劃和夢(mèng)想。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來時(shí)態(tài)和職業(yè)詞匯的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成課后寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，深入了解不同職業(yè)的要求和發(fā)展前景。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在時(shí)態(tài)運(yùn)用和詞匯表達(dá)方面的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提出學(xué)習(xí)改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)態(tài)和詞匯知識(shí)。

-拓寬學(xué)生的職業(yè)視野，增強(qiáng)對(duì)未來規(guī)劃的思考。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）職業(yè)探索書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)職業(yè)探索和規(guī)劃的書籍，如《我的職業(yè)我做主》、《青少年職業(yè)規(guī)劃指南》等，以了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

（2）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬招聘會(huì)、職業(yè)講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

（3）人物訪談：觀看或收聽有關(guān)成功人士的職業(yè)經(jīng)歷訪談節(jié)目，如《職來職往》、《企業(yè)家說》等，了解他們的職業(yè)發(fā)展歷程和心得體會(huì)。

（4）在線職業(yè)規(guī)劃課程：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在線職業(yè)規(guī)劃課程，如慕課、網(wǎng)易云課堂等，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

2.拓展建議

（1）詞匯拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯的基礎(chǔ)上，可以自主查找更多與職業(yè)相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行分類整理，以便在表達(dá)職業(yè)理想時(shí)更加豐富和準(zhǔn)確。

-建議：關(guān)注職業(yè)英語詞匯書籍、在線詞匯學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，積累職業(yè)詞匯。

（2）時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生可以通過閱讀英語故事、文章等，觀察一般將來時(shí)態(tài)在不同語境下的運(yùn)用，提高自己的時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。

-建議：閱讀英語繪本、短篇故事，注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

（3）職業(yè)調(diào)查：學(xué)生可以開展一次關(guān)于身邊人職業(yè)的調(diào)查，了解親朋好友的職業(yè)狀況，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-建議：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采訪家人、朋友和老師，了解他們的職業(yè)滿意度、發(fā)展前景等。

（4）職業(yè)規(guī)劃報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己職業(yè)規(guī)劃的報(bào)告，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。

-建議：參考職業(yè)規(guī)劃書籍、在線課程等資源，梳理自己的職業(yè)興趣、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，撰寫報(bào)告。七、教學(xué)反思在本次課程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于職業(yè)詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣很高，他們積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的合作和溝通能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在一些困難，特別是在構(gòu)造復(fù)雜句子時(shí)。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠充分練習(xí)并鞏固這一時(shí)態(tài)的用法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的職業(yè)理想時(shí)，語言表達(dá)不夠豐富和自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)職業(yè)詞匯的掌握還不夠熟練，或者是對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并提供更多的資源和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的職業(yè)理想。八、作業(yè)布置與反饋（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的職業(yè)詞匯造句，每個(gè)詞匯至少造一個(gè)句子，并使用一般將來時(shí)態(tài)。例如：“IwillbeadoctorinthefuturebecauseIwanttohelppeople.”

（2）寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文，使用一般將來時(shí)態(tài)描述自己的職業(yè)理想和計(jì)劃。

（3）口語作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬面試場(chǎng)景，使用目標(biāo)句型和一般將來時(shí)態(tài)描述自己的職業(yè)理想。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯作業(yè)：批改學(xué)生的句子，指出語法、時(shí)態(tài)、詞匯使用等方面的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。例如：“Youusedthefuturetensecorrectly,buttrytoaddmoredetailstoyoursentencestomakethemmoreinteresting.”

（2）寫作作業(yè)：批改學(xué)生的短文，關(guān)注時(shí)態(tài)的運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、語法等方面，提出修改意見。例如：“You