Unit 1 Making friends Part 1 字母 A to D（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPart1字母AtoD（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPart1，包括字母AtoD的學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)并掌握字母AtoD的讀音和書寫，同時通過例詞了解字母AtoD在單詞中的使用。此外，學(xué)生們還將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡和愛好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和一些日常用語。通過對字母AtoD的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步擴(kuò)展他們的字母知識和詞匯量。同時，通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，學(xué)生們能夠?qū)⒁延械幕菊Z言知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母AtoD和相關(guān)的詞匯，學(xué)生們能夠提高他們的語音識別能力和字母拼寫能力。同時，通過實踐活動，如角色扮演和小組討論，學(xué)生們將能夠提高他們的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，學(xué)生們能夠了解并尊重不同文化的交流方式和個人隱私觀念。同時，通過學(xué)習(xí)字母和詞匯，學(xué)生們能夠了解英語國家的文化背景，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過解決字母和詞匯的學(xué)習(xí)問題，學(xué)生們將能夠培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，通過小組討論和合作，學(xué)生們將能夠培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如目標(biāo)設(shè)定、時間管理、自我評估和反思。同時，通過教師的引導(dǎo)和反饋，學(xué)生們將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.字母AtoD的讀音和書寫。

2.掌握單詞中的字母AtoD的發(fā)音和拼寫。

3.學(xué)會用英語介紹自己的姓名、年齡和愛好。

難點：

1.字母AtoD的正確書寫和發(fā)音。

2.單詞中字母AtoD的發(fā)音和拼寫的應(yīng)用。

3.用英語進(jìn)行自我介紹的流利度和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過觀看字母動畫演示，讓學(xué)生直觀地感受字母的書寫順序和形式。

2.利用字母卡片和單詞卡片，進(jìn)行分組活動和游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握字母的發(fā)音和書寫。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬用英語介紹自己，鼓勵他們大膽開口，提高流利度。

4.提供多媒體資源，如英語歌曲和視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)字母和詞匯。

5.分組討論和合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助，共同克服難點。

6.教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤和提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、字母卡片、單詞卡片、錄音機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)計劃、教學(xué)評估表。

3.信息化資源：英語歌曲、視頻動畫、在線學(xué)習(xí)平臺、電子詞典、學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動、互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)、視聽教學(xué)、口語測試。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1Makingfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？我們將要學(xué)習(xí)一些新的字母和詞匯來幫助我們做到這一點?！?/p>

展示一些關(guān)于介紹自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語介紹自己的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括字母AtoD的學(xué)習(xí)和用英語介紹自己的技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母AtoD的基本概念、書寫規(guī)則和發(fā)音。

過程：

講解字母AtoD的定義，包括其書寫順序和形式。

詳細(xì)介紹字母AtoD的書寫規(guī)則和發(fā)音，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.字母案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母AtoD的特性和重要性。

過程：

選擇幾個含有字母AtoD的單詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個單詞的字母組成和發(fā)音，讓學(xué)生全面了解字母AtoD在單詞中的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些字母在日常交流中的應(yīng)用，以及如何正確書寫和使用這些字母。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與字母AtoD相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的書寫規(guī)則、發(fā)音以及如何在單詞中正確使用這些字母。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對字母AtoD的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括字母的書寫規(guī)則、發(fā)音以及在單詞中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母AtoD的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母AtoD的定義、書寫規(guī)則、發(fā)音以及在單詞中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)字母AtoD在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些字母。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)書寫字母AtoD，并用這些字母組成單詞，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPart1，字母AtoD的學(xué)習(xí)。以下是對本節(jié)課知識點的詳細(xì)梳理：

1.字母AtoD的讀音和書寫：

-字母A的讀音為/?/，書寫時先寫豎直的一橫，再寫橫折鉤。

-字母B的讀音為/bi:/，書寫時先寫橫折，再寫豎彎。

-字母C的讀音為/si:/，書寫時先寫斜杠，再寫圓圈。

-字母D的讀音為/di:/，書寫時先寫橫折，再寫豎。

2.字母在單詞中的應(yīng)用：

-學(xué)習(xí)單詞"apple"，讓學(xué)生理解字母A在單詞中的發(fā)音和位置。

-學(xué)習(xí)單詞"banana"，讓學(xué)生理解字母B在單詞中的發(fā)音和位置。

-學(xué)習(xí)單詞"cat"，讓學(xué)生理解字母C在單詞中的發(fā)音和位置。

-學(xué)習(xí)單詞"dog"，讓學(xué)生理解字母D在單詞中的發(fā)音和位置。

3.用英語介紹自己：

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的姓名、年齡和愛好。

-練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹，例如："MynameisLiMing.Iam9yearsold.Ilikeplayingbasketball."

4.日常英語交流場景：

-學(xué)習(xí)在相遇時進(jìn)行簡單的英語交流，例如："Hello,nicetomeetyou."

-學(xué)習(xí)在告別時進(jìn)行簡單的英語交流，例如："Goodbye,seeyoutomorrow."

5.課堂活動與練習(xí)：

-通過觀看字母動畫演示，讓學(xué)生直觀地感受字母的書寫順序和形式。

-利用字母卡片和單詞卡片，進(jìn)行分組活動和游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握字母的發(fā)音和書寫。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬用英語介紹自己，鼓勵他們大膽開口，提高流利度。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論字母和詞匯的學(xué)習(xí)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

6.學(xué)習(xí)策略與技巧：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，例如：如何記憶字母的書寫順序和發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源，如英語歌曲和視頻，鞏固字母和詞匯的學(xué)習(xí)。

-教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤和提高語言表達(dá)能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：字母AtoD的書寫順序

題目：請按照正確的順序書寫字母AtoD。

答案：ABCD

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生掌握字母AtoD的書寫順序。在課堂活動中，教師可以展示字母書寫的動畫演示，讓學(xué)生直觀地感受字母的書寫順序和形式。

例題2：字母發(fā)音

題目：請選出發(fā)音正確的字母。

A./?/B./bi:/C./si:/D./di:/

答案：ABCD

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生掌握字母AtoD的發(fā)音。在課堂活動中，教師可以進(jìn)行字母發(fā)音的講解，并讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音，提高準(zhǔn)確性。

例題3：用英語介紹自己

題目：請用英語介紹自己。

答案：MynameisLiMing.Iam9yearsold.Ilikeplayingbasketball.

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己的姓名、年齡和愛好。在課堂活動中，教師可以提供模板，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力。

例題4：日常英語交流場景

題目：當(dāng)你遇到一個新朋友時，你應(yīng)該如何用英語打招呼？

答案：Hello,nicetomeetyou.

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會在相遇時進(jìn)行簡單的英語交流。在課堂活動中，教師可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬相遇時的對話，提高實際應(yīng)用能力。

例題5：課堂活動與練習(xí)

題目：請用英語描述你的寵物。

答案：Ihaveacat.ItsnameisTom.Itiscuteandplayful.

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生練習(xí)用英語描述事物。在課堂活動中，教師可以提供寵物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話的練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

1.字母AtoD的書寫順序

-ABCD

2.字母AtoD的發(fā)音

-/?//bi://si://di:/

3.用英語介紹自己

-Mynameis___.Iam___yearsold.Ilike___.

4.日常英語交流場景

-Hello,nicetomeetyou.

-Goodbye,seeyoutomorrow.

5.描述你的寵物

-Ihavea___.Itsnameis___.Itis___and___.

補(bǔ)充說明：板書設(shè)計應(yīng)目的明確，結(jié)構(gòu)清晰，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況，對板書設(shè)計進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。課堂1.課堂提問：教師通過提問，了解學(xué)生對字母AtoD的讀音、書寫和應(yīng)用的掌握情況。對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對回答錯誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對字母AtoD的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。對積極發(fā)言和參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對不積極參與的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。

3.課堂測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題和連線題，來檢驗學(xué)生對字母AtoD的掌握程度。對測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，對成績不佳的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

4.小組活動評價：教師對學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括合作能力、交流能力和解決問題的能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎勵，對表現(xiàn)不佳的小組進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)和幫助。學(xué)生可以評價同伴在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、書寫和口語表達(dá)能力。通過互評，學(xué)生可以更好地了解自己的不足，并相互鼓勵和提高。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給予糾正。對完成得好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對完成不佳的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解并掌握知識點。

3.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評分和評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

4.作業(yè)展示：教師可以組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生上臺展示自己的作業(yè)成果。通過展示，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：教師可以提供作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的難題。通過輔導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解知識點，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了Unit1MakingfriendsPart1，這是一節(jié)關(guān)于字母AtoD的課。回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還是有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解字母AtoD的發(fā)音時，可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生對發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確。其次，在課堂活動中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個人都能夠參與到活動中來，而不是只關(guān)注表現(xiàn)活躍的學(xué)生。此外，我在課堂管理上也有一些需要改進(jìn)的地方，