Module 4 Unit10 Funny cartoons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊

Module4Unit10Funnycartoons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊Module4Unit10"Funnycartoons"。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與卡通人物和故事情節(jié)相關(guān)的詞匯，如"cartoon","character","adventure","happyending"等；運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述卡通角色的特點(diǎn)和喜好，例如"MyfavoritecharacterisTom.Heisfunny."；并通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對卡通故事的興趣和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一般現(xiàn)在時有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械挠⒄Z知識運(yùn)用到描述卡通角色和故事情節(jié)的情境中，加深對一般現(xiàn)在時的理解，并擴(kuò)展與卡通相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與卡通人物和故事情節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，運(yùn)用英語描述卡通角色的特點(diǎn)和喜好。同時，通過接觸和了解不同文化的卡通作品，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識，理解和尊重不同文化背景下的卡通創(chuàng)作。此外，通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括"cartoon","character","adventure","happyending"等。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生充分理解和掌握這些詞匯的意義和用法。

（2）句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述卡通角色的特點(diǎn)和喜好，例如"MyfavoritecharacterisTom.Heisfunny."。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這種句子結(jié)構(gòu)。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到卡通故事的情節(jié)和角色對話。教師需要通過反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生提高對聽力材料的理解和把握。

（4）文化意識：學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下的卡通創(chuàng)作。教師可以通過展示和討論不同文化的卡通作品，讓學(xué)生增強(qiáng)文化意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解"cartoon","character","adventure","happyending"等詞匯可能存在困難。教師需要通過生動的形象和實(shí)用的場景，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述卡通角色的特點(diǎn)和喜好對學(xué)生來說可能比較困難。教師可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這種句子結(jié)構(gòu)的用法。

（3）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，理解卡通故事的情節(jié)和角色對話可能存在困難。教師可以通過分段播放和講解，幫助學(xué)生提高對聽力材料的理解和把握。

（4）文化意識：了解和理解不同文化背景下的卡通創(chuàng)作對學(xué)生來說可能比較困難。教師可以通過展示和討論不同文化的卡通作品，讓學(xué)生增強(qiáng)文化意識。

教師需要針對這些難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如生動形象的講解、例句和練習(xí)、分段播放和講解、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保理解透徹。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示卡通片段、角色扮演等方式，創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演、故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，通過提問、回答、分享等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示卡通片段、圖片、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、聽力理解、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索和了解不同文化的卡通作品，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module4Unit10Funnycartoons》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否喜歡看卡通片？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索卡通片的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解卡通片的基本概念。卡通片是一種通過圖像和聲音來講述故事的視覺藝術(shù)形式。它廣泛應(yīng)用于電影、電視、動畫等領(lǐng)域，具有很高的娛樂性和藝術(shù)價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的卡通片案例。這個案例展示了卡通片在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)卡通片的創(chuàng)作方法和角色設(shè)計(jì)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與卡通片創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的卡通片創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示卡通片的基本創(chuàng)作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“卡通片在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了卡通片的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對卡通片創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-卡通片欣賞：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的卡通片，如《西游記》、《黑貓警長》等，以提高他們對卡通片的理解和欣賞能力。

-卡通創(chuàng)作工具：介紹一些簡單的卡通創(chuàng)作工具，如AdobePhotoshop、ToonBoom等，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作卡通片，提高他們的創(chuàng)造力和繪畫技巧。

-卡通片分析文章：提供一些關(guān)于卡通片分析的文章，讓學(xué)生通過閱讀深入了解卡通片的情節(jié)、角色設(shè)計(jì)、動畫技巧等方面。

-卡通片制作教程：推薦一些卡通片制作教程，如卡通片角色設(shè)計(jì)教程、卡通片動畫制作教程等，讓學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)卡通片制作的技巧和方法。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索更多關(guān)于卡通片的資料，了解卡通片的歷史、流派和特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參與卡通片創(chuàng)作比賽或活動，提高他們的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考卡通片對社會、文化和價值觀的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和價值觀判斷能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于卡通片創(chuàng)作的書籍，如《卡通片制作入門》、《卡通片角色設(shè)計(jì)技巧》等，提高他們的理論水平和創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀卡通片制作公司或卡通展覽，讓他們親身體驗(yàn)卡通片制作的過程和成果，激發(fā)他們對卡通片的熱愛和興趣。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、思維過程和團(tuán)隊(duì)合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-測試：通過定期的測試和練習(xí)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評，注意學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和錯誤糾正。

-及時反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，給予肯定和鼓勵，同時指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的目標(biāo)和方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

-分組評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互評，讓學(xué)生相互交流和借鑒，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-分享評價：鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從他人的學(xué)習(xí)中獲得啟發(fā)和收獲。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并與家長合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.①卡通片的基本概念：卡通片是一種通過圖像和聲音來講述故事的視覺藝術(shù)形式。

②卡通片的重要性和應(yīng)用：卡通片廣泛應(yīng)用于電影、電視、動畫等領(lǐng)域，具有很高的娛樂性和藝術(shù)價值。

③卡通片創(chuàng)作方法和角色設(shè)計(jì)：介紹卡通片的基本創(chuàng)作方法和角色設(shè)計(jì)技巧，包括角色設(shè)計(jì)、動畫制作等。

2.①卡通片的欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的卡通片，如《西游記》、《黑貓警長》等，提高他們對卡通片的理解和欣賞能力。

②卡通片創(chuàng)作工具：介紹一些簡單的卡通創(chuàng)作工具，如AdobePhotoshop、ToonBoom等，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作卡通片，提高他們的創(chuàng)造力和繪畫技巧。

③卡通片分析文章：提供一些關(guān)于卡通片分析的文章，讓學(xué)生通過閱讀深入了解卡通片的情節(jié)、角色設(shè)計(jì)、動畫技巧等方面。

3.①卡通片制作教程：推薦一些卡通片制