大班科學(xué)站起來教案

編號：__________大班科學(xué)站起來教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)站起來教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1科學(xué)原理介紹1.2實驗操作流程1.3站立平衡實踐活動二、教學(xué)目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3實踐操作環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.2板書形式設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.2作業(yè)提交方式八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法改進8.3學(xué)生反饋收集九、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實驗拓展9.2家庭實踐活動推薦9.3學(xué)習(xí)資源推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1科學(xué)原理介紹教案如下：今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的科學(xué)現(xiàn)象，為什么有的物體能站起來，而有的卻不能呢？這是因為物體之間的重心位置不同。重心是一個物體所有質(zhì)點的平均位置，當物體的重心位于支撐面內(nèi)時，它就能穩(wěn)定地站立起來。1.2實驗操作流程教案如下：我們會進行一個簡單的實驗來觀察和理解重心的概念。實驗材料包括塑料杯、小球和斜板。我們將小球放在塑料杯中，然后調(diào)整斜板的角度，使小球能夠站立在斜板上。通過這個實驗，我們可以看到當小球的重心位于塑料杯和斜板接觸點之間時，它就能穩(wěn)定地站立起來。1.3站立平衡實踐活動教案如下：除了實驗，我們還會進行一些實踐活動來加深對站立平衡的理解。我們將分組進行，每組成員嘗試在不同的支撐面上保持平衡。通過這個活動，我們可以體驗到重心位置對平衡的影響，并且學(xué)會調(diào)整自己的姿勢來保持平衡。二、教學(xué)目標2.1認知目標教案如下：學(xué)生能夠理解重心的概念，知道重心位置對物體的穩(wěn)定性有影響。2.2技能目標教案如下：學(xué)生能夠通過實驗和實踐活動，運用重心的知識來解釋和解決實際問題。2.3情感目標教案如下：學(xué)生能夠積極參與實驗和實踐活動，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點教案如下：學(xué)生理解重心的概念和如何調(diào)整物體的重心位置。3.2教學(xué)重點教案如下：學(xué)生能夠通過實驗和實踐活動，運用重心的知識來解釋和解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備教案如下：準備塑料杯、小球、斜板等實驗材料。4.2學(xué)具準備教案如下：學(xué)生準備筆記本和筆，用于記錄實驗結(jié)果和思考問題。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教案如下：我們通過一個簡單的日常生活中的例子引入課題，比如站立時怎樣保持平衡。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引發(fā)他們對重心的好奇心和興趣。5.2新課展示環(huán)節(jié)教案如下：介紹重心的概念，并通過圖示和模型來解釋重心的位置和作用。然后講解實驗的操作流程和方法。5.3實踐操作環(huán)節(jié)教案如下：學(xué)生分組進行實驗，觀察和記錄小球在不同斜角度下的穩(wěn)定性。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象來分析和理解重心的影響因素。教案如下：六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計教案如下：板書設(shè)計包括重心的定義、影響因素和實驗結(jié)果等關(guān)鍵信息。6.2板書形式設(shè)計教案如下：使用圖表、圖示和關(guān)鍵詞等形式，簡潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計教案如下：7.2作業(yè)提交方式教案如下：學(xué)生將作業(yè)提交給教師，教師進行批改和反饋。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思教案如下：教師通過觀察學(xué)生的參與程度和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對重心的理解和掌握程度。8.2教學(xué)方法改進教案如下：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和活動設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。8.3學(xué)生反饋收集教案如下：教師鼓勵學(xué)生提出問題和建議，收集他們的反饋信息，以便更好地改進教學(xué)。九、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實驗拓展教案如下：學(xué)生可以進一步探索其他與重心相關(guān)的實驗，比如不同形狀和質(zhì)量分布的物體平衡問題。9.2家庭實踐活動推薦教案如下：推薦學(xué)生在家中進行相關(guān)的實踐活動，比如嘗試平衡不同的物體，觀察和記錄重心的位置變化。9.3學(xué)習(xí)資源推薦教案如下：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍、觀看科學(xué)實驗視頻等，以加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1科學(xué)原理介紹重點和難點解析：在引入重心的概念時，需要重點解釋重心是物體所有質(zhì)點的平均位置，并且強調(diào)當物體的重心位于支撐面內(nèi)時，它就能穩(wěn)定地站立起來?？梢酝ㄟ^圖示和模型來幫助學(xué)生直觀地理解重心的位置和作用。1.2實驗操作流程重點和難點解析：在講解實驗操作流程時，需要重點說明如何調(diào)整斜板的角度，使小球能夠穩(wěn)定地站立在斜板上。強調(diào)實驗過程中的觀察和記錄的重要性，讓學(xué)生明白通過實驗可以觀察到重心位置對物體穩(wěn)定性的影響。1.3站立平衡實踐活動重點和難點解析：在實踐活動環(huán)節(jié)，需要重點指導(dǎo)學(xué)生如何保持平衡。通過分組實踐活動，學(xué)生可以親身體驗到重心位置對平衡的影響，并且學(xué)會調(diào)整自己的姿勢來保持平衡。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和討論，幫助他們理解和應(yīng)用重心的知識。二、教學(xué)目標2.1認知目標重點和難點解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要理解重心的概念和重心位置對物體穩(wěn)定性的影響?？梢酝ㄟ^提問和討論的方式，檢查學(xué)生對重心的理解程度。2.2技能目標重點和難點解析：學(xué)生需要通過實驗和實踐活動，運用重心的知識來解釋和解決實際問題。教師可以觀察學(xué)生在實驗和活動中的操作和思考過程，評估他們是否能夠靈活運用所學(xué)知識。2.3情感目標重點和難點解析：學(xué)生在參與實驗和實踐活動時，應(yīng)該培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。教師可以通過鼓勵和肯定學(xué)生的參與和表現(xiàn)，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和探索精神。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備重點和難點解析：教具的準備是實驗順利進行的關(guān)鍵。教師需要確保斜板、塑料杯和小球等實驗材料質(zhì)量良好，并且能夠滿足實驗需求。4.2學(xué)具準備重點和難點解析：五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點和難點解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過提出與重心相關(guān)的問題或者展示相關(guān)的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)他們對重心的好奇心和興趣。5.3實踐操作環(huán)節(jié)重點和難點解析：實踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生親身體驗和探索的重要環(huán)節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確進行實驗操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計重點和難點解析：板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^圖示、流程圖或者列表等形式，將重心的定義、影響因素和實驗結(jié)果等關(guān)鍵信息展示給學(xué)生。6.2板書形式設(shè)計重點和難點解析：板書形式設(shè)計應(yīng)該注重直觀性和易懂性。可以使用顏色、符號或者圖標等元素，突出重心的位置和作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計重點和難點解析：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，要求學(xué)生通過實驗報告的形式，描述實驗過程、記錄實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且培養(yǎng)他們的寫作和表達能力。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思重點和難點解析：八、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實驗拓展重點和難點解析：在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他與重心相關(guān)的實驗，比如不同形狀和質(zhì)量分布的物體平衡問題。通過這些實驗，學(xué)生可以更深入地了解重心的原理和應(yīng)用。9.2家庭實踐活動推薦重點和難點解析：推薦學(xué)生在家中進行相關(guān)的實踐活動，比如嘗試平衡不同的物體，觀察和記錄重心的位置變化。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強他們對科學(xué)的興趣和好奇心。9.3學(xué)習(xí)資源推薦重點和難點解析：教師可以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍、觀看科學(xué)實驗視頻等，以加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)講座或者參觀科學(xué)博物館等，提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)本節(jié)課需要使用清晰、簡潔的語言來講解重心的概念和實驗操作流程。語調(diào)要生動活潑，引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解重心的原理時，可以使用圖示和模型來輔助說明，幫助學(xué)生直觀地理解。二、時間分配三、課堂提問在課堂中，適時提出問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論?？梢栽O(shè)置一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生通過實驗和觀察來尋找答案。同時，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過提出與重心相關(guān)的問題或者展示相關(guān)的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，可以讓學(xué)生觀察和討論為什么有的人站立時能夠保持平衡，而有的人卻容易摔倒。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實驗操作流程的講解中，我應(yīng)該更加詳細地解釋如何調(diào)整斜板的角度，以使小球能夠穩(wěn)定地站立在斜板上。在實踐活動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們進行觀察和討論，以便他們更好地理解和應(yīng)用重心的知識。我還應(yīng)該提供更多的實例和練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)技巧和竅門3.違約行為及認定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法6.所有應(yīng)用場景二、違約行為及認定：1.未能按照合同規(guī)定的時間和質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容的提供。2.未能按照合同規(guī)定的時間和質(zhì)量完成教學(xué)目標的實現(xiàn)。3.未能按照合同規(guī)定的時間和質(zhì)量完成教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進。4.未能按照合同規(guī)定的時間和質(zhì)量完成對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估和反饋。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方或雙方未能履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。2.合同解除：指合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，提前終止合同效力的行為。3.違約責任：指違約方因未能履行合同義務(wù)而應(yīng)承擔的法律責任，包括繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等。4.合同履行：指合同雙方按照合同約定的方式、時間和質(zhì)量完成各自義務(wù)的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，教師可以通過引入生動有趣的實例和實驗來激發(fā)學(xué)生的興趣。