沈陽市重點中學2025屆初三全真語文試題模擬試卷(3)含解析

沈陽市重點中學2025屆初三全真語文試題模擬試卷(3)請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．下列句子中加點詞使用不恰當的一項是（）A．秀麗壯美的山川，神秘繁茂的森林，湛藍高遠的天空，都是大自然給我們的饋贈。B．羽毛球飛到了樹枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球沒撿到人卻下不來了。C．著名演員王剛把和珅這個老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾們留下了深刻的印象。D．美國特朗普政府實施制裁“中興通訊”、發(fā)動中美貿易戰(zhàn)、打擊敘利亞政府等舉措，其實是他們根深蒂固的霸權主義思想在作祟。2．給下列句子排序，最恰當的一項是()①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。②人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。④人們運用想象區(qū)功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%⑤優(yōu)秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。A．②④③①⑤B．⑤③②①④C．③⑤②④①D．④⑤①②③3．下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．茶最早時寫作“荼”字，《爾雅·釋草》中解釋說：“荼，苦菜。”茶葉味苦，于是茶樹也被稱為“木荼”。B．“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。”這首童謠唱的就是我們粽香深處的文化記憶——端午節(jié)。C．想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？D．北京紫禁城有四座城門：南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門。4．下列句子中沒有語病的一項是()A．在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。B．是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現代人良好家質的重要標準。C．我們如果把中國自己的事情不努力搞好，那么在當今世界上就很難有發(fā)言權。D．誰都不能否認，漢字書寫最終開華為一門藝術是文字發(fā)展史上的一個奇跡。5．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（）A．《湯姆·索亞歷險記》中湯姆在學校想專心看書卻總是走神，他和喬玩弄壁虱，為此兩人打了起來，以至于沒有注意到老師走過來。B．智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細，仍然中了計。C．“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復紹興，我們同去。”這是范愛農在紹興光復后的第二天上城時對魯迅說的話，可見革命勝利后他內心的無比喜悅。D．羅剎捶著胸膛罵道：“那潑猴賺了我的寶貝，現出原身走了！氣殺我也！”羅剎女生氣的原因是孫悟空假扮了牛魔王，從她手上騙走了芭蕉扇。6．閱讀下面的材料，按要求完成語言表達。為了弘揚民族文化，某中學決定組織一次以“舞臺小天地，天地大舞臺”為主題的綜合性學習活動，請你幫助他們完成以下任務:戲臺對聯各式各樣，有的專寫戲臺劇場,有的描繪觀眾神情姿態(tài),而更多的則是表現演員演技或藝德的,當然也不乏寫演員辛酸苦辣的。如仔細玩味,都頗有意境,或給人以詩意的享受。⑴請結合“能文能武能鬼神，數十人千變萬化；可國可家可天下，二三步四海九州。”一聯，談一談你所領悟到的戲劇情趣。我們祖國地域廣闊，各民族各地區(qū)的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應人們的文化需求，不同的戲曲種類便應運而生。⑵同學們知道哪些戲曲種類，請寫出兩種。臉譜是將戲曲由人物類型化的一種手段，在演員的臉上涂上某種顏色以象征這個人物的性格和品質，這是一種特殊的語言和文化，那么不同色彩的臉譜分別代表什么？⑶請寫出其中的一種顏色及其所代表的性格和品質。7．古詩文默寫。根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（_______）（_______）A．贏，都變作了土；輸，都變作了土。B．晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲矛店月，人跡板橋霜。C．驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。D．疑怪昨霄春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。E.日高人渴漫思茶，酒困路長惟欲睡。敲門試問野人家。F.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①過盡千帆皆不是，_________________。②老夫聊發(fā)少年狂

，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，_________________。③__________________

，北斗闌干南斗斜。④右手秉遺穗，_________________。⑤_________________

，坐斷東南戰(zhàn)未休。⑥簌簌衣巾落棗花，_________________。根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩詞名句。①當任命一個人來挽救局面時，人們常引用《出師表》中的名言是：__________________________

，_______________________。②李清照的《武陵春》中，以淚代說不幸的句子是：_______________________，________________________。8．名著閱讀。(1)根據《朝花夕拾》的相關內容，回答問題。我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。他后來便到一個熟人的家里去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因為他是浮水的好手，不容易淹死的。上文中提到的“他”是魯迅筆下的哪一個人物?對于他的死，為什么“我疑心他是自殺”?僅僅因為“他是浮水的好手”嗎?請結合人物性格或相關故事情節(jié)加以分析說明。(2)下面是關于《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《西游記》、《格列佛游記》等名著的讀書筆記，哪一項表述是正確的?()A．饑餓和寒冷接踵而來，為了保證城市的糧食和木柴供應，保爾和共青團員們克服種種困難，修建了一條從車站到伐木場的輕便鐵路。在此期間，他得到了一件盼望已久的禮物——一把毛瑟槍和三夾滿滿的子彈。這是朱赫來托人送給他的。B．梁山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出盧俊義，高俅急欲為弟復仇，向皇帝舉薦汝寧郡都統(tǒng)制“雙鞭”呼延灼帶兵剿滅梁山。呼延灼用絕陣“連環(huán)馬”大敗梁山。后來金錢豹子湯隆保舉徐寧用鉤鐮槍法才大破“連環(huán)馬”。C．唐僧師徒三人被青龍山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孫悟空為救師徒三人，在觀音菩薩的指引下請來二十八宿中的四木禽星下界降妖。一路追到西洋大海，最終生擒了辟塵兒、辟暑兒二只犀牛怪，而辟寒兒卻被四木禽星中的井木犴給咬斷頸項而死。D．格列佛參觀了科學院的“政治設計分院”。一位通曉政治的醫(yī)生主張對聰明、勇敢和禮貌應該收重稅，不過至于榮譽、正義、智慧和學問，則無需征稅，因為這類素質太少見了，沒有人會承認他周圍的人具有這些素質，自己有也并不重視。二、閱讀9．閱讀下面的詩，完成小題錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1．詩歌作者是___（人名），錢塘湖就是《飲湖上初晴后雨》中的____（地名）。2．下列對詩歌理解有誤的一項是A．“水面初平”勾勒出潮水平湖堤的早春輪廓。B．“早、新”二字描繪了鶯和燕新來時的動態(tài)。C．“漸欲、才能”表現出花草欣欣向榮的趨勢。D．“行不足”表達詩人對自然美景的深深留戀。10．閱讀下面的文字，完成下列小題。[甲]子墨子怒耕柱子①，耕柱子曰:“吾無逾于人乎？”墨子曰:“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰:“將策驥也?！蹦釉?“何故策驥而非策牛也？”耕柱子曰:“驥足以策?！蹦釉?“我亦以子為足以策。故怒②子?！备游?。[乙]子路見孔子。子曰:“汝何好樂？”對曰:“好長劍?！笨鬃釉?“吾非此之問也。徒謂以于之所能，而加之以學問，豈可及乎？”子路曰:“南山有竹，不揉自直。斬而射之，通于犀革。以此言之，何學之有？”孔子曰:“括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教。”注:①耕柱子:墨子的門生。②怒:責備。1．解釋下列加點詞的含義。吾無逾于人乎（_____）子將誰策（_____）徙謂以予之所能（_____）鏃而礪之（_____）2．下列各組句子中，加點字的意義和用法全部相同的一組是（）A．以驅與牛駕咨臣以當世之事B．何故策驥而非策牛也斬而射之C．何學之有括而羽之D．其入不亦深乎？其真無馬耶3．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。耕柱子曰:“驥足以策?！蹦釉?，“我亦以子為足以策。故怒子?！?．文中的墨子和孔子都運用了什么手法來教導他的學生？任選一則說說它對你的啟發(fā)。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。讀書，是門檻最低的高貴舉動人和動物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動。只要付出一個漢堡的錢，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思。全世界每年閱讀書籍數量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當孩子稍稍懂事時，幾乎每一個母親都會嚴肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟。無知的人，每天無憂無慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡單而無知的快樂，就像是動物，為了生存而生存，不需要復雜的思維和智商，更不會去主動獲取新的知識。而徹悟，是因為讀過一些書，經歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質感。正如周國平所言，世上有味之事，包括詩、酒、哲學、愛情，往往無用。吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無所用之人，卻因此活得有滋有味。我們小時候讀的書，如同小時候吃的飯，一時半會兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個細胞。我們的氣質，大多藏于讀過的書中，讀書就像一把把開山刀，每每拿起來揮舞，就能在你內心開墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想。我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直到他停下來休息，才猛然發(fā)現白天已經過去，天已經很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁已不再有意義。”這是形容一個人年老時的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗。1．請簡要分析第（2）自然段段的論述思路。2．為什么說讀書是門檻最低的高貴舉動？3．談談你對第（4）自然段畫線句的理解。12．閱讀下面一篇文章，完成下列小題。還是要講“老實”賈飛黃“老實”為何？《現代漢語詞典》里說：“誠實；規(guī)規(guī)矩矩”，算是“標準答案”。于我而言，倒更記得幼時老爺子對著識字讀本對我中氣十足的訓誡：老實，就是守規(guī)矩。“守規(guī)矩”也好，“誠實”也罷，字面上看，“老實”總歸是褒多于貶。“老實”與“老實人”在觸手可及的歷史里的確有過高光時刻。在上世紀的遺風里，紅娘說媒，夸一句小伙子“老實”，姑娘臉上飛紅，好事便成了一半。老實小伙，意味著不沾劣習不好風流，做人做事不偏不倚，既講科學又能成事，堪稱美德之大成，日子必然越過越紅火。然而，那也是幾十年前的舊事了，今天年輕人之閑聊“某某是個老實人”，隨之而來的往往是一陣心領神會的哄笑。今天，要在“老實人”后面添兩個字造句，第一反應往往是“老實人吃虧”；再來，“老實人倒霉”；再來，“老實人背黑鍋”——而“老實人光榮”恐怕是造不出來的。說起“老實”的涵義，倒也知道是“守規(guī)矩”，但這里面的“味兒”卻又不一樣了。乃至于《現代漢語詞典》也要再加一條解釋：婉辭，指人不聰明。這時候我們就不妨換個視角，追問一下今日“老實”的反義詞——“精明”？“膽大”？八九不離十。當然，這里的“精明”，顯然不是“精明能干”的“精明”：城市環(huán)路遇上堵車，環(huán)顧四下，既無交警也無攝像頭，一打輪駛入應急車道，一騎絕塵去也，這是精明，有“路”不走而堵在隊伍里吃尾氣的是老實人?！澳懘蟆币步^對不是沖鋒陷陣的一身是膽：經商做買賣，今天在原料上搞點“添加”，明天在賬本上做個花樣，明知犯法也要賺個盆滿缽溢，這是膽大，本分經營只賺合理利潤的是老實人……總之，這種“精明”“膽大”總是要壞了規(guī)矩而使自己得益的，但又并非“鋌而走險”，而是在規(guī)則的邊界上反復試探，打“擦邊球”，專搞些難以監(jiān)督或不便懲處的勾當。若真的全身而退，便仿佛獲得了某種勝利，幾乎有些自豪了。崇尚“精明”“大膽”，對“老實”避之不及，雖不始于今日，但在今日聲勢頗強。小則排隊加個塞兒、辦事走后門、占別人車位停個車、給共享單車上把鎖等，從日常小事的規(guī)則上揩點油；大則靠精明、膽大而上位成為“紅人”“新秀”“成功人士”。其實，“老實”的反義詞只有一個，便是“不老實”。手不老實，偷雞摸狗；眼不老實，非禮亂視；經商不老實，缺斤少兩；做官不老實，貪贓枉法。是非黑白，一眼即知。所謂“精明”“膽大”，無非是得了便宜之后的自我美化，實不可取；一旦被抓現行，辯詞也無外乎“別人做得我為何做不得”“哪條法律管得到我這點事”，足見心里也是發(fā)虛的。除了“損人利己”的淺顯道理之外，更深層次的原因，是社會原本就是依靠“老實人”運轉的：人人開車亂搶道，結果就是再無車道可走，大家擠成一團一起堵?。蝗巳送稒C經營，行業(yè)聲譽毀于一旦，最后一起失業(yè)。幸而有千千萬萬的“老實人”，默默撐起局面，讓諸事得以運轉，不至于滿盤皆輸。更不消說，那些彪炳史冊的成就、領跑時代的成果以及所有那些靠“不老實”手段剽竊不走的創(chuàng)造，無不是“老老實實”才能做出來的。一句話，還是要講老實，老實才能成事。眼下要做的，當然先要給“老實”正名，“老實”絕不可恥，“老實人”大可不必自慚形穢；而更要緊的是，要斬斷“老實人吃虧”“老實人倒霉”的根源，想辦法管住那些“不老實”的人，讓老實人免于替不老實人買單而“吃虧”“倒霉”，讓老實人不必“不老實”也能安身立命、自得天地。1．本文的寫作目的是什么？（含標點限80個字內）2．你贊同文中的“老實，就是守規(guī)矩”這個觀點嗎？為什么？（含標點限80個字內）3．請你寫一個事例，作為文中劃線句子表達的觀點的論據。（含標點限80個字內）13．閱讀下面文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的銀杏張粉英①谷雨這個季節(jié)一到，無論走在何處，只要看見銀杏樹，我都會抬頭，尋找枝頭葉間藏著的花蕊，判斷它的雌雄，像個有經驗的老農。②我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的，故鄉(xiāng)的一棵銀杏樹。③那是一棵高大的銀杏樹。有多大呢？一個人抱不過來。曾經的夏天，我們一家人坐在樹陰下吃飯；枝丫間用繩子吊一只小板凳，我們坐上去蕩秋千；我哥哥小時候被打，偷偷爬到樹上躲避懲罰，順便睡過幾次午覺。④銀杏雌雄異株，要想豐收，必須人工授粉，這是我大學畢業(yè)后才知道的。那一年，我去離家100多公里的一所鄉(xiāng)村學校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一進學校大門，第一眼就見院子里的一棵高大銀杏樹，欣喜若狂：“這白果樹是公的！”原來，在我上大學的那幾年里，銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財，我的故鄉(xiāng)正在經歷一場銀杏狂歡。但家鄉(xiāng)的雄性銀杏樹極為稀少。那幾年，雄性花蕊只能依賴外地輸入，它成為谷雨季節(jié)供不應求的商品，最貴的時候被炒到300元一斤，一度被稱為“樹黃金”。⑤我哥哥于是摘些雄花花蕊帶回去。他滿載而來，騰空包里捎來的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等，只帶銀杏的花蕊回家。⑥五年后，我調動工作，到了另一所鄉(xiāng)村學校。學校所在的小鎮(zhèn)上有許多銀杏樹，就栽種在街道兩邊。我有了一個小家，哥哥也去了外地，送銀杏花蕊成為我的任務。與此同時，銀杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花蕊也不再值錢了。但我漸漸養(yǎng)成習慣，一到谷雨季節(jié)就要想著回一趟娘家。有一年，我居然騎著自行車回家，單程是55公里。谷雨季節(jié)，我最為關注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間?；ㄈ锟梢栽谧匀粻顟B(tài)下保存三四天。我學會用紙盒子裝著敲落的花蕊，下面墊上白紙。黃黃的花粉洇在紙上，那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里，用噴霧器灑到銀杏枝頭，雌花就會坐果。⑦那時候家里還沒有電話。奇怪的是，我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背。母親已經眼花了，我走近了她才認出我，隨即就是一聲嘆息：“女兒，你又瘦了！”聽著母親的話，我的眼眶濕潤了。⑧前些年，哥嫂已經在大莊子上另外建了樓房，生活設施齊全，可父母卻死活要住老宅。老宅與新房子隔著一條河，在一塊大田中間，連自來水都不通，只能使用井水。父母就那樣守著老宅，守著銀杏樹，直到相繼去世。老屋倒塌了，最后的命運是被拆掉，推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹，都被薅得光光的，只留下那棵銀杏樹。母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。我的眼淚瞬間就出來了。⑨沒有人在谷雨季節(jié)等我回家了，再也沒有了?、饽赣H說過，銀杏花粉很輕，可以依靠風傳媒。如今的谷雨季節(jié)一到，我就希望刮西風，希望這異地的花粉隨風飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去，讓它坐滿果實。（選自《揚子晚報》2019年5月13日，有刪改）1．聯系上下文，說一說作者為什么說“我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的”？2．聯系上下文，品味下列句子，思考并回答括號里的問題。（1）我的故鄉(xiāng)正在經歷一場銀杏狂歡。（句中的“狂歡”有何含義？）（2）母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。（請從對比手法的角度，說說這樣寫的好處。）3．文章⑦⑧段兩次提到“我”流淚，結合內容，簡要分析兩次“流淚”的原因。4．第⑩段有何作用？5．閱讀下面兩段文字，回答問題。我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一手不時捶打著彎曲的脊背。（節(jié)選自《故鄉(xiāng)的銀杏》）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（節(jié)選自《背影》）（1）兩段文字在人物描寫和表達的情感上有何相同之處?（2）聯系生活實際，談談閱讀兩則選文的感受。三、語言表述14．閱讀語段，按要求完成下面的習題。①市場上賣得好的書往往是靠近生活的實用的書，美容、商戰(zhàn)、股票、英語……②但是，我更想強調的是，“無用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密，恒久的滲透。③這樣的閱讀雖然不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。④它的“無用”其實是更深層意義上的有用。⑤你不能否定這不是一種更高的閱讀境界吧？⑥這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現人生的精神價值。第①句標點符號使用錯誤，請將修改意見填寫在下面橫線上。________________________________________________請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。__________________________________________________第⑤句有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。___________________________________________________四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“陪伴，讓歲月多了一份________”為題目寫一篇文章，請先補充完題目，再作文。要求：①文體不限(戲劇、詩歌除外)；②不得抄襲、套作；③有真情實感；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

C.“入木三分”形容書法極有筆力，現多比喻分析問題很深刻，用在句中不恰當。故選C。2、C【解析】試題分析：第一句先確定說明對象，所以第三句排在第一。再說優(yōu)秀的想像力是杰出人才的應具備的條件，所以第五句排在其后。接著說大腦中的想象區(qū)及人對想象區(qū)的運用，所以第二句和第四句連在一起。第一句為總結句，放在最后?？键c:句子排序點評:解題的關鍵是搞清句與句之間的關系。抓住語句中的標志詞，注意語句間的內在邏輯性。3、D【解析】

試題分析：“南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門”構成并列關系，其間的逗號應該改為頓號。據此，答案為D。4、D【解析】

A項，成分殘缺，語序不當，把“在”或“使”去掉一個。把“常常能夠”移至“我們”后面；B項，兩面對一面，把“是否”去掉；C項，把“不”提到“把”的前面；D項，正確。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、B【解析】本題考查學生對名著有關知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。B.《水滸傳》中“智取生辰綱”的是晁蓋、吳用、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七、公孫勝、白勝八位好漢，沒有宋江。6、（1）圍繞舞臺小天地，天地大舞臺這一特點即可。（2）符合題意即可。（3）紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖?！窘馕觥?/p>

（1）要求談一談你所領悟到的戲劇情趣?！澳芪哪芪淠芄砩?，數十人千變萬化；可國可家可天下，二三步四海九州”這句話寫出了戲劇的情趣。所謂情趣,是指景之可喜,情之有趣,貌之悅目,言之賞心,行之逗人。具體而言,戲中能令人喝彩、引入發(fā)笑之處,皆為情趣。情趣是很有魅力的。你看,《七品芝麻官》、《卷席筒》、《徐九經升官記》、《屠夫狀元》、《倒霉大叔的婚事》等戲演出時,劇場中掌聲不斷,笑聲不絕,不正是情趣挑逗觀眾的結果嗎?戲曲情趣固然以有趣為其特性,但,有趣還須有益。有趣同有益相輔相成,方為高妙。當然，題干所講的“戲劇情趣”可以擴大為戲劇的特點及作用，如“舞臺小天地，天地大舞臺”一句，說明戲劇是生活的鏡子，是濃縮的人生。欣賞戲劇和影視劇，可以使我們見識人生百態(tài)，品嘗生活百味。（2）考查文化知識，具體考查對劇種的了解。這需要學生平時深入生活并留心記憶。劇種：京劇、昆劇、河南梆子、山東呂劇、黃梅戲、茂腔等。劇種介紹：京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽為“國粹”“國劇”。黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉，優(yōu)美動人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。昆劇是四大聲腔系統(tǒng)之一，又是影響面最大、歷史最古老的戲曲劇種之一。以唱詞典雅，表現細膩，音樂纏綿婉轉為特色，它的表現程式和技巧，聲腔和曲調，乃至部分劇目，都被大量地吸收入京劇和許多地方劇種，被尊為“祖劇”。（3）考查中國傳統(tǒng)戲曲臉譜的各種顏色分別代表的意義。這需要學生平時觀察生活，深入生活。紅色：代表忠貞、英勇的人物性格。如：黃飛虎、關羽。藍色：代表剛強、驍勇、有心計的人物性格。如：竇爾敦。黑色：代表正直、無私、剛直不阿的人物形象。如：包公。白色：代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。7、（1）CF（2）①斜暉脈脈水悠悠②千騎卷平岡③更深月色半人家④左臂懸敝筐⑤年少萬兜鍪⑥村南村北響繰車。（3）①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。②物是人非事事休，欲語淚先流?！窘馕觥窟@是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。第（1）小題A項“作”應為“做”；B項“矛”應為“茅”；D項“霄”應為“宵”；E項詩句應為“酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶”。第（2）（3）小題“暉”“鍪”“繰”“是”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、(1)范愛農；因為范愛農是個愛國青年，他對黑暗的現實感到不滿，但又無力抗爭，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，他內心悲涼凄苦，唯有通過自殺來擺脫世俗。(2)D【解析】

試題分析：（1）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容。文本敘寫的人物是范愛農。范愛農是魯迅在日本求學時的同學。1907年日本留學生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會時，他反對魯迅等人主張發(fā)電回國的想法，專門跟魯迅作對，并從此一直與魯迅作對，后來范愛農由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑、排斥、迫害。只得在鄉(xiāng)下教幾個小學生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農解釋了為何當年與魯迅作對，兩人冰釋前嫌，成為好友。紹興光復后，范愛農十分高興，來找魯迅去紹興，魯迅當了師范學校的校長，范愛農當監(jiān)學，工作認真勤奮。報館案風波后，魯迅去了南京，范愛農失去了工作，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風雨中不幸落水致命。所以，范愛農是一位覺醒的知識分子，是個愛國青年。他對黑暗的現實感到不滿，但又無力抗爭，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，最終導致生活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無法在黑暗社會立足。不久后魯迅得知了范愛農與友人游湖時落水身亡，便懷疑他是自殺。文章表達了魯迅對范愛農命運的感嘆和對當時社會的批判。（2）A.保爾的槍是“偷”來的，并不是朱赫來托人送給他的。B.梁山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。C.不是在觀音菩薩的指引下，是在太白金星的指引下。D.正確。故答案為D。二、閱讀9、1．白居易西湖2．B【解析】1．此題考查學生對文學常識的掌握。《錢塘湖春行》的作者是唐代詩人白居易。《飲湖上初晴后雨》是北宋文學家蘇軾的作品，是一首贊美西湖美景的七絕，寫于詩人任杭州通判期間。錢塘湖，即西湖。2．此題考查學生對重點詞語的理解分析能力。B項的理解有誤，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的意思是：幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。由此可知，“爭、啄”二字描繪了鶯和燕新來時的動態(tài)。10、1．（1）超過（2）鞭策（3）只是（4）磨礪2．D3．耕柱子說：“因為良馬值得鞭策?！蹦诱f：“我也認為你值得批評，所以批評你。”4．都用了比喻的方法；甲文告訴我們：要正確對待老師的批評指正，那是老師對自己的鞭策。乙文突出學習的重要性，學問、知識會提高人的素質、能力，從而把事情做得更好?！窘馕觥?/p>

甲文譯文：乙文墨子對他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你將鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“那我當然用良馬了?！蹦訂枺骸盀槭裁匆尣吡捡R，而不驅策牛呢？”耕柱子說：“因為良馬值得鞭策。”墨子說：“我也認為你值得批評，所以批評你?！备踊腥淮笪?。乙文譯文：孔子對子路說：“你有什么喜好?”子路回答說：“我喜歡長劍.”孔子說：“我不是問這方面.以你的天賦,再加上學習,應該能有好的才能.”子路說：“南山有一種竹子,不須揉烤加工就很筆直,削尖后射出去,能穿透犀牛的厚皮,所以有些東西天賦異秉又何必經過學習的過程呢?”孔子說：“如果在箭尾安上羽毛,箭頭磨得銳利,箭不是能射得更深更遠嗎?”子路聽后拜謝說：“真是受益良多?！?．本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷?！坝狻保^；“礪”，磨礪。2．本題考查學生對一詞多義現象的把握。A項的“以”解釋為：用/拿；B項的“而”解釋為：表轉折/表承接；C項的“之”解釋為：賓語前置的標志/結構助詞，不翻譯。D項的“其”解釋為：難道。故選D。3．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“策”，鞭策；“足”，值得；“故”，所以。4．本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生在理解文段的基礎上回答即可。結合“墨子曰:‘我亦以子為足以策。故怒②子?！游?。”可知墨子采用了比喻的方法；結合“括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？”可知孔子用了比喻的方法。然后結合寫出自己的啟示即可。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。11、1．首先，明確世間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂的表現；最后闡述了徹悟的意義（徹悟可以讓生命變得更加有質感）。2．①能獲取智慧；②能帶來徹悟的生活快樂；③能培養(yǎng)氣質，收獲思想。3．要全身心投入地讀書，讓閱讀陪伴終生，要珍惜有限的讀書時光?！窘馕觥?．本題考查議論文的論證思路?！八悸贰本褪侵缸髡邔懽鞯捻樞?，先寫什么后寫什么，論點是什么，怎樣突出等。對論證思路的梳理，其實是對文章結構層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結層意，再加上首先、然后、最后這類用語即可。閱讀第（2）自然段，開頭“世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟?！泵鞔_世間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂；最后“徹悟，是因為讀過一些書，經歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質感?！标U述了徹悟的快樂。2．本題考查對文章內容的理解。閱讀全文，由重點句“書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多”“而徹悟，是因為讀過一些書，經歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質感”“心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想?！薄拔覀兊臍赓|，大多藏于讀過的書中。”提取概括回答即可。3．本題考查理解重要語句?！白x啊讀，沒有察覺到光線漸暗”分析：讀書要全身心的投入。“才猛然發(fā)現白天已經過去，天已經很暗”可得：讓珍惜有限的讀書時光，讓閱讀陪伴終生。12、1．給“老實”正名，呼吁社會各界斬斷“老實人吃虧”“老實人倒霉”的根源，讓老實人不必“不老實”也能安身立命、自得天地。2．示例：我贊同這個觀點。“沒有規(guī)矩不成方圓。”守規(guī)矩是每個人最基本的修養(yǎng)，只有不壞規(guī)矩，不“損人利己”，才能把事做成，我們生活才會井然有序。3．示例一：新中國成立后，林縣人民在及其艱苦條件下，自力更生，知難而進，逢山鑿洞，遇溝架橋。“老老實實”苦干了十個春秋，創(chuàng)造了“紅旗渠”這一人間奇跡。示例二：老一輩企業(yè)家，具有務實、樸素作風的任正非，帶領華為人踏踏實實地做事，辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，取得“5G技術全球領先”的驕人成果。【解析】1．此題考查的是對文章內容的感知和理解。這篇文章的通過理解大量的事實，最后在文章結尾明確了寫作目的：“先要給“老實”正名”，“更要緊的是，要斬斷“老實人吃虧”“老實人倒霉”的根源，想辦法管住那些“不老實”的人，讓老實人免于替不老實人買單而“吃虧”“倒霉”，讓老實人不必“不老實”也能安身立命、自得天地”。據此概括作答即可。2．此題考查的是對文章內容的理解。結合文章內容，我們應該持贊同態(tài)度，作答時，結合規(guī)矩的作用來談即可。例如，規(guī)矩是每個人最基本的修養(yǎng)，是社會和諧的基本條件等。據此理解作答。3．此題考查的是論據的補充。補充論據時要結合所論述的觀點，例子要是盡人皆知的。此處所舉例子應該是那些勤勤懇懇做出一番貢獻的事例。例如：蘭考任縣委書記焦裕祿同志在困難面前堅持實事求是、調查研究的工作作風，從而找到了改造客觀世界、戰(zhàn)勝自然災害的正確途徑。在蘭考的除“三害”斗爭中立下了不朽功勛。據此理解作答。13、1．每到谷雨，我都會送回雄性花粉給老銀杏樹授粉；母親每次都會在銀杏樹下等我。2．（1）“狂歡”是縱情歡樂的意思。這里指銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財。（2）作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹”進行對比，反襯了銀杏樹的形單影只，生動形象地表達了作者對母親的懷念和內心的孤獨。3．第一次是因為母親每次都在銀杏樹下等“我”，關心“我”，“我”感動而流淚；第二次是孤零零的銀杏樹引發(fā)了對母親的思念，感傷、思念而流淚。4．結構上：照應標題，首尾呼應；內容上：揭示主旨，再寫銀杏花，再點時令，含蓄地表達了作者對母親的懷念，令人回味。5．（1）都運用了動作描寫或細節(jié)描寫；都表達了長輩對子女的關愛和子女對長輩的心疼與感激之情。（2）必須要聯系生活實際，圍繞長輩關愛自己，子女要懂得感恩、回報即可?！窘馕觥?．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務”“谷雨季節(jié)，我最為關注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間”“我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向”可以提煉出問題的答案。點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。2．（1）本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！翱駳g”在這里指銀杏價格飛漲使人們興奮不已。（2）對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著”和“孤零零”對比，突出了銀杏樹的孤獨，抒發(fā)了對母親和家鄉(xiāng)的思念。點睛：本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。3．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“風兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背”可知，“我”因母親的關心而感動；從“母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布”可知，“我”因母親的離去而傷心不已。4．段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做鋪墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某