大力弘揚(yáng)教育家精神加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)演講稿

大力弘揚(yáng)教育家精神加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)演講稿2023年9月，習(xí)近平總書記提出具有中國(guó)特色的新時(shí)代教育家精神：“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求”。教育家精神，是教師發(fā)展的靈魂和底蘊(yùn)，也是教師成長(zhǎng)的標(biāo)桿和燈塔。我認(rèn)為教育家精神，反映人民教師的職業(yè)精神。從教師本身而言是有學(xué)識(shí)、有道德、有仁愛之心、延續(xù)先賢優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種精神，這種精神在實(shí)踐中可以不斷地更新教育觀念和教育方法，將積極的人生態(tài)度融入到教書育人中，是一種“不教之教勝于教”的因材施教的方式,這種精神能夠在實(shí)踐中引導(dǎo)教師將教育精神內(nèi)化為教育追求。弘揚(yáng)教育家精神是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、鍛造強(qiáng)國(guó)之師的重要之舉，是推動(dòng)教育變革轉(zhuǎn)型、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代要求，也是驅(qū)動(dòng)廣大教師實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)、自我完善的強(qiáng)大力量。站在新起點(diǎn)、新階段，我們要以永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)定執(zhí)著，讓教育家精神引領(lǐng)我們一路向前，切實(shí)肩負(fù)好“為黨育人、為國(guó)育才”的重要使命。作為一名在教學(xué)一線耕耘了XX年的XX教師，我深知教育的責(zé)任重大和意義深遠(yuǎn)，更能感受到做一名教師的光榮與使命，我愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行教育家精神，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。踐行教育家精神，做有愛心的教師。教育的本質(zhì)是用靈魂喚醒靈魂、以心靈潤(rùn)澤心靈的漫長(zhǎng)征程。教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，教師是愛的使者，我們要熱愛黨的教育事業(yè)，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的人格魅力。我們必須每一天踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，傳遞知識(shí)，教育學(xué)生。我們必須做示范引領(lǐng)，做青年教師的領(lǐng)路人，引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。踐行教育家精神，做負(fù)責(zé)任的教師。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、批改每一本作業(yè)、對(duì)待每一位學(xué)生，做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極滲透核心素養(yǎng)，因材施教。踐行教育家精神，做有使命感的教師。我們既要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，又要以教育家精神為指導(dǎo)、關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任，激發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。教育家的精神，還在于不斷自我提升，勇于創(chuàng)新。在我們的幼兒園，老師們不僅遵循傳統(tǒng)教育理念，更積極探索適合幼兒發(fā)展的新方法、新途徑。比如，我們引入了STEM教育，通過搭建積木、探索自然等實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。這樣的教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，更重要的是，它種下了一顆顆熱愛科學(xué)、勇于探索的種子。同時(shí)，作為教育工作者，我們深知，培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的品德，是教育的最終目的。在日常生活中，我們通過開展感恩教育、環(huán)保教育等活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境。每一次的“小小志愿者日”，看到孩子們認(rèn)真地為校園的花草澆水，為社區(qū)的老人送去溫暖，那份純真的善良和責(zé)任感，讓我們深感欣慰。最后，我想說，弘揚(yáng)踐行教育家精神，不僅僅是口號(hào)，更是我們每一名幼兒園教師的行動(dòng)指南。讓我們繼續(xù)以愛心、耐心、責(zé)任心，去滋養(yǎng)每一個(gè)幼小的心靈，用我們的智慧和汗