Module3Unit9AfriendinAustraliaPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit9AfriendinAustralia第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit9AfriendinAustralia，本部分學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是介紹澳大利亞的圣誕節(jié)，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣：How’stheweatherin…?It’s….本文段是Amy給Jill寫信介紹她們?cè)诎拇罄麃喨绾芜^圣誕節(jié)，Amy一家人每年都去海邊過圣誕節(jié)。照片上，她們一家人都戴著紅色的圣誕帽。澳大利亞的圣誕老人穿著短褲。Amy想知道Jill的城市現(xiàn)在天氣情況如何，并想聽她講一講她們?nèi)绾螒c祝新年。通過歌謠，學(xué)習(xí)字母組合“bl,fl,sl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)學(xué)習(xí)澳大利亞的圣誕節(jié)相關(guān)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣的相關(guān)表達(dá)。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)是閱讀課教學(xué)模式，學(xué)習(xí)澳大利亞的圣誕節(jié)相關(guān)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣的相關(guān)表達(dá)：How’stheweatherin…?It’s….；同伴之間互動(dòng)問答，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解課文中鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣所使用的核心語(yǔ)言:How’stheweatherin…?It’s….;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣的表達(dá)；過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：How’stheweatherin…?It’s….二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用核心詞匯：email,hat,wear,yours,everyyear。2.鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用核心句型：How’stheweatherin…?It’s….描詢問并描述天氣的表達(dá)。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解課文中學(xué)習(xí)澳大利亞的圣誕節(jié)相關(guān)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣所使用的核心語(yǔ)言:How’stheweatherin…?It’s….1.Leadin今天Jill收到了一封來(lái)自Amy的電子郵件，她在郵件里說了些什么？我們一起看一看吧。以Jill收到Amy發(fā)來(lái)的電子郵件為情景引入本節(jié)課學(xué)習(xí)澳大利亞的圣誕節(jié)相關(guān)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣的表達(dá)。通過閱讀理解Amy的郵件，自然過渡到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)澳大利亞的圣誕節(jié)相關(guān)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)詢問并描述天氣的表達(dá)。2.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意。通過視頻，你知道澳大利亞的圣誕節(jié)和其他國(guó)家有什么不同了嗎？接下來(lái)我們仔細(xì)聽聽。3.Listenandsay今天Jill收到了一封來(lái)自Amy的電子郵件，她在郵件里說了些什么？我們一起聽一聽，說一說。出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。4.Let’slearnAnemailfromAmyemail電子郵件Weonlymunicatebyemail.Lookatourredhats.hat帽子hatcapHewearsshortsinAustralia!wear穿；戴Nurseshavetowearauniform.Yours,Amy.yours你的Isheafriendofyours?IgotothebeachwithmyfamilyonChristmasDayeveryyear.everyyear每年Weplantmanytreeseveryyear.5.ReadandanswerWhattimeisit?It’shalfpasteightintheevening.Whattimeisit?It’shalfpasteightinthemorning.Whyisn’tTomlateforschool?Becauseit’sSaturdaytoday.出示問題，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。6.Trytoretell出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，嘗試復(fù)述故事內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)Learnthesounds出示圖片、單詞和歌謠，播放音頻，組織學(xué)生跟讀單詞和歌謠，然后自行歸納總結(jié)字母組合“bl,fl,sl”在單詞中的發(fā)音。拓展學(xué)習(xí)跟多含有字母組合“bl,fl,sl”的單詞。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)篇章的理解，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，通過分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問題。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。1.Let’slearnmore播放練習(xí)字母組合“bl,fl,sl”發(fā)音規(guī)律的韻律歌視頻，拓展學(xué)習(xí)更多含有字母組合“bl,fl,sl”的單詞，更好地掌握其發(fā)音規(guī)律。2.Summary1.Learnthenewwordsandphrases:email,hat,wear,yours,everyyear.2.Reviewthesentences:How’stheweatherin…?It’s….3.HomeworkMustdo:1.Listenandtrytoretelltheemail.2.Findmorewordswithletters“bl,fl,sl”.Choosetodo:1.HowdoyoucelebrateChristmas?How’stheweatherinyourcity?Sharewithus.教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對(duì)此情境的興趣和參與度。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在解決問題的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)主要指對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生回答問題，小組討論，自評(píng)互評(píng)等環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)，通過肢體語(yǔ)言，口頭激勵(lì)等反饋方式和量表等評(píng)價(jià)工具，給予學(xué)生有針對(duì)性的鼓勵(lì)，指導(dǎo)或建議，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。評(píng)價(jià)量規(guī)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)情感管理樂于與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)通過小組合作，提升