2018教師資格證面試結(jié)構(gòu)化1

第頁中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢和不足?【答題策略】回答這個問題，要求考生能客觀地評價自己是有一點困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺點也可以成為優(yōu)點。同時可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。一個成功的自我介紹，就好像一個吸引消費者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對消費者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢?巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個方法，是一個成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達到巧妙而自然的效果呢?第一，突出重點?？忌诖痤}的時候，一定要注意以教師考錄的要求及測試重點來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個有心人。在作自我介紹的時候，做到重點突出0一些及考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強項．也要毫不客氣地舍棄。第二。層次分明。進行自我介紹的時候，大部分考生都知道從優(yōu)點和缺點兩個大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優(yōu)點之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點和缺點之間缺乏適當?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點和缺點之間缺少恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點，顯得非常突兀。2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎?【參考答案】教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認真履行自己的職責(zé)。因為我們工作的對象是我們的下一代．祖國未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。我會選擇教師職業(yè)主要有以下幾個原因；首先．我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次．我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢，善用教師職業(yè)優(yōu)勢，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．及許許多多高風(fēng)險的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說“真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！苯處熞拼€(wěn)定。心平氣和地工作及生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂趣；二是不斷進步，及時俱進。這樣就不再會覺得寂寞。。我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。3.你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?【參考答案】做一個老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當一名教師首先應(yīng)該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈及心靈的溝通，靈魂及靈魂的交流，人格及人格的對話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。4.你認為如何才能做好班主任工作?【參考答案】班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會對學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生：其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班級整體氣氛。引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。要善于把握及引導(dǎo)．著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第四，通權(quán)達變、會愛學(xué)生，精心呵護每個學(xué)生的心靈。因為每位同學(xué)的性格及基礎(chǔ)不同．班主任要明白對不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評．都是班主任需要掌握的。第五，要學(xué)會及家長溝通交流。家庭教育及學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任及家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的．很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-．都需要留意。如果學(xué)生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助．5.請你談?wù)剬處煹闹饕氊?zé)的理解。【參考答案】教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是兒童知識的啟蒙者。怎樣來理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來理解教師的職責(zé)呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。首先，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛每一個學(xué)生．對所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個性等。盡量為學(xué)生提供一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生?！彼哉f，教師只有全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。才能從實際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格、個性和自尊心，還要充分信任他們，要相信他們(特別是問題兒童)經(jīng)過學(xué)習(xí)是能進步的。成人尚且犯錯誤．何況是成長中的兒童。而教師的責(zé)任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點．從而取得進步。熱愛學(xué)生的同時還要嚴格要求，做到循循善誘，誨人不倦。其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這么簡單。教師是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美好的心靈。是學(xué)生知識的啟蒙者，是學(xué)生健康成長的引路人。努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?！敖虩o定法”。如果在教學(xué)過程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學(xué)生認真聽講、努力學(xué)習(xí)呢?所以。力求作到教學(xué)方式方法多樣化、趣味化是很重要的。再者，教師要時刻提高自身素質(zhì)，更新知識結(jié)構(gòu)。加快前進步伐，適應(yīng)時代要求。當今世界一個飛速發(fā)展的世界，時代在不斷進步，經(jīng)濟在不斷發(fā)展。知識也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進取，不斷學(xué)習(xí)。教師雖然不是時代潮流的引領(lǐng)人，卻是時代進步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，為祖國的教育事業(yè)作貢獻!讓我們努力跟上時代的需要。做一個合格的新時代人民教師!最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這幾個字，既概括了教師的主要職責(zé)，也概括了教育的主要功能。6.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎?【參考答案】任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢和局限。重要的是我們?nèi)绾稳タ创?。職業(yè)是否有前途最關(guān)鍵的還是自己是否真心熱愛它，是否認真對待它，是否去努力實現(xiàn)自已的價值。在當今中國社會，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭的事實。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點；也是有前途的!首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上的知識。學(xué)生從老師那里更多的是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視。不僅僅給教師更高的社會地位也給教師更好的進修機會。其次，我看到在許多城市居民的消費支出中，教育消費占第一位。2019年兩會報告中提出教育投入將占到GDP的4％，這表明國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在不久的將來，教育行業(yè)將會得到快速的發(fā)展。所以我認為教師這個職業(yè)是非常有前途的。最后，我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢就是在認真鉆研教學(xué)的過程中不斷提高自身素質(zhì)，對其子女的成長十分有幫助。在和學(xué)生的相處之中。在對教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個好的父親或母親．總之態(tài)度決定一切，我會將教學(xué)工作當作終生的職業(yè)。不斷學(xué)習(xí)進取，從新手到職業(yè)再到專業(yè)。我相信．付出一定會有回報!7.如何能提高教師的自身素質(zhì)?【參考答案】教師這個職業(yè)是非常之特殊的，它不僅僅是個職業(yè)，更重要的它是個事業(yè)。要求從事這個職業(yè)的人要具備很高的道德品質(zhì)。教師要適應(yīng)先進的教育理念、要適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展，則要不斷地提高教師的自身素質(zhì)。在我看來，要提高教師的自身素質(zhì)需要做到以下幾點：首先。要加強教師師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃尤眨簍·不正其身，如正人何!”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則。為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。其次，要優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)。當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識ft．在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進行有效的遷移和綜合．真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。再次，要增強教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆．一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念．大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上。還要掌握及學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正做到“常教常新”。最后，作為一名教師一定要具有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力．能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫；要具有創(chuàng)造性思維能力。將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中．促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；要具有良好的情緒調(diào)節(jié)和控制能力，以良好的心境進入角色。要具有堅強的意志品質(zhì)，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。要具有較好的人際交往能力，創(chuàng)造出和諧的工作氛圍；要能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境．熟練地進行角色轉(zhuǎn)換等。總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。教育應(yīng)變8.如果你正在上課的時候，發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦?【參考答案】每一個孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時候．發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講，心里面也會感到難過和擔憂，因為孩子在一般情況下是不會哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應(yīng)對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會這樣處理：．首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責(zé)他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。其次，作為教師來說，一定要關(guān)注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關(guān)心，這樣也會讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時，要快速把全班同學(xué)的思想引回課堂，保證正常的課堂教學(xué)秩序。最后，在課程結(jié)束后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的原因，了解是因為同學(xué)之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學(xué)習(xí)或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀察和關(guān)心這個孩子。只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學(xué)習(xí)和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_心和快樂，自己的天空也會充滿陽光和歡樂。9.有一天，你上課的時候。學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題。你將如何處理?【參考答案】作為一名老師，課堂上遇到學(xué)生們提問是非常正常的事情，我們必須要正確的給學(xué)生予以解答。如果遇到題干中說的這種情況，現(xiàn)場肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地處理好有關(guān)問題，維護好教師的形象，維持自己學(xué)生中威信。具體我會采取如下方法來處理：首先，對于這名學(xué)生積極主動、獨立思考的行為我會表示肯定，表揚他主動思考的精神，并鼓勵全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，多思考多提問，在不斷的提問及解決中將知識消化掉，從而達到提高自己的目的。其次，我會順勢將這道題說給全班學(xué)生，讓大家進行思考，集思廣益，也能給自己留出時間整理思路，解決問題。如果有學(xué)生提出自己的建議，我也會綜合各位同學(xué)的意見將問題進行解答；如果該問題無法在短時間之內(nèi)進行解答，且及當前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我也會把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。最后，在課程結(jié)束后，將學(xué)生所提問的問題進行深入的分析，運用網(wǎng)絡(luò)進行查詢或者向有經(jīng)驗的老師進行請教，解決好這個問題，并將解題思路及參考答案在下一節(jié)課或是晚自習(xí)的時候向?qū)W生進詳細說明。在此次事情妥善解決好之后，我也會積極思考，在我們未來的課堂上，遇到學(xué)生提問是很正常的現(xiàn)象，面對問題，我們必須給學(xué)生較為客觀全面的答案，才能更好的為學(xué)生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識體系。要做到這一點，就需要我們在平時的備課過程中要有一個更加充分的準備，完善我們的知識體系，這樣才能夠更好應(yīng)對學(xué)生們的提問，維護好教師形象，并樹立教師威信，更好促成工作開展。10.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學(xué)秩序，所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況，我會這樣處理：首先．我會停止講課。用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求他們停止打架，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自已的錯誤．雙方和好。其次，在課下我會及時跟進，了解事情的原委。除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果?；鈨蓚€同學(xué)之間的矛盾，達成相互之間的諒解。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。最后，我會對孩子們在生活和學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)加以觀察，以保證他們能和好，并將精力投入到學(xué)習(xí)中去。在孩子們的成長過程中．老師的教育起到很重要的角色，如何能讓孩子合理化解及同學(xué)之間的矛盾，這也是老師的職責(zé)之一。作為老師，不僅要教給孩子知識，而且也要教會孩子如何為人處事，這將會對孩子的未來起到不可忽視的作用。11.作為一名班主任。你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?【參考答案】導(dǎo)致學(xué)生偷竊行為的原因是多種多樣的?；蚴且驗橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動；或是為了表達不快或苦惱；或是為了報復(fù)對自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關(guān)注。在處理偷竊事件時，班主任要注意三個問題：把偷來的東西還給主人，找出偷竊的學(xué)生和對偷竊的學(xué)生要保持嚴肅而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：首先，告訴學(xué)生某一件東西丟失了，問有誰知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一個秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里?；蛘咭髮W(xué)生寫字條來查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。其次，如果知道是誰偷了東西，我不會告訴其他人，也不會在公共場合指責(zé)他，因為其他學(xué)生也會仿效自己的態(tài)度對待他。若有其他學(xué)生從其他渠道獲得有關(guān)他偷竊的信息。我會采取措施避免他被同學(xué)嫌棄或排斥。最后，就偷竊行為及其后果我會教育偷竊者，讓他明白偷竊是錯誤的行為。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來的不良后果。如果學(xué)生偷走了值錢的東西。而且這種行為不止一次了，我會告知校長及學(xué)生父母，結(jié)合學(xué)校和家長的力量來教育孩子。其實，青少年在成長發(fā)育的過程中，難免會受到一些不良因素的影響，可能會去模仿而做錯事，作為老師．則要妥善處理好這類事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。12.如果學(xué)生當面指責(zé)你。你怎么辦?【參考答案】作為教師，遇到這種情況千萬不能急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學(xué)生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流這是一種藝術(shù)。因此．如果我遇到了這種情況，我會這樣處理：首先，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應(yīng)過去，或者責(zé)罵學(xué)生，因為這樣處理只會加深師其次，我會弄清楚為什么學(xué)生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，在了解情況后再做-出判斷。如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會，我會進一步了解情況，解開我和學(xué)生之間的誤會。最后，我會對該學(xué)生進行相關(guān)教育，教會他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是一樣，首先要尊重他人。教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們懂得正確的為人處事的方法校園案件13.在你負責(zé)組織的一次學(xué)生戶外活動中，有個學(xué)生突然中暑。你將如何處理?【參考答案】組織學(xué)生戶外活動．保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要務(wù)。出現(xiàn)學(xué)生中暑的情況，作為活動負責(zé)人，必須及時處理，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險情及其他學(xué)生能得到妥善安置。具體如下來處理：首先。安排其他學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點工作，組織其他學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同時。立即查看該學(xué)生中暑情況，將其安置到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀；若情況較為嚴重，可直接送往附近醫(yī)院進行治療，并通知學(xué)生家長。其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動內(nèi)容或降低活動強度，融保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展戶外活動，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。最后．在整個戶外活動結(jié)束后，要進行反思和總結(jié)，在以后組織戶外活動的過程中，一定要做好各方面準備，既達到活動效果，又保證學(xué)生安全。14.假如你班上發(fā)現(xiàn)一例甲流病例。你將如何處理?【參考答案】1防止傳染痛蔓延是每個社會成員的責(zé)任。學(xué)校教師和學(xué)生在預(yù)防傳染病在學(xué)校及社區(qū)中蔓延擔當著非常重要的角色。學(xué)校傳染病預(yù)防的基本原則是“早發(fā)現(xiàn)、早報告”。如果班上發(fā)現(xiàn)有疑似患有甲流的學(xué)生，教師要將該學(xué)生的基本信息和發(fā)病情況上報給學(xué)校，學(xué)校應(yīng)按照相關(guān)的規(guī)定及時向當?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心報告，并為醫(yī)療人員實施檢查提供便利。如果證實患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門對該學(xué)生進行隔離。在此過程中，教師應(yīng)該隨時將孩子的病情通報給學(xué)生家長。為了避免班級中其他孩子被傳染，應(yīng)該按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級其他學(xué)生參加檢查，以保證沒有疑似病例。接下來，教師要采取適當?shù)膫魅静☆A(yù)防措施。例如可以設(shè)置主題班會向?qū)W生普及在日常生活和學(xué)習(xí)中預(yù)防傳染病的相關(guān)注意事項，并且鼓勵學(xué)生多進行體育運動，提高自己的抵抗力。中小學(xué)校不僅是青少年及兒童的教育和學(xué)習(xí)場所，而且也是社會的一個有機組成部分。學(xué)校在保護兒童及青少年健康、傳遞知識及信息、促進社區(qū)公眾健康行為及環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學(xué)校和教師都要進行反思，加強學(xué)校傳染病預(yù)防控制及健康教育，完善傳染病防控體系及應(yīng)對機制。保護廣大青少年及兒童的健康。15.假如地震突然發(fā)生了，請問你如何組織學(xué)生避震?【參考答案】地震災(zāi)害是人類不可抗拒的自然災(zāi)害之一，其突發(fā)性強，破壞性大。對國家和人民生命財產(chǎn)構(gòu)成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對學(xué)生帶來的傷害，作為教師要有“一切為學(xué)生的思想”，迅速反應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險。如果在教室上課時，地震突然襲來，我必須做到以下幾點。首先，我自己要保持冷靜，同時鼓勵學(xué)生讓大家冷靜不要慌張，并指揮學(xué)生遠離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護住頭部，或者將書包頂在頭上。將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中。同時我會迅速打開教室前后門，但一定要注意不能讓學(xué)生亂跑出去。然后我會和學(xué)生蹲在一起。在這段時間里一定要大聲大喊“臥倒!別動!臥著別動!”等命令。其次，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊，自己在后面維持秩序并號召大家?guī)椭軅蛞驗榛艔報@恐而慌亂的同學(xué)一起下樓。按照通道的寬窄程度，讓學(xué)生們排成一至兩路隊列，靠著右側(cè)按照疏散線路快步逃離。讓學(xué)生遠離自動銷售機等容易傾倒的設(shè)施。最后，當學(xué)生們從建筑物中逃離出來之后，應(yīng)帶領(lǐng)大家前往空曠的場地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險物的附近，在警報解除之前，應(yīng)該保持蹲下，雙手抱頭的姿勢。要立即快速清點學(xué)生人數(shù)，確保每一位學(xué)生都安全撤離。總之，在帶領(lǐng)學(xué)生避震的過程中，我一定要冷靜沉著。并且不停給學(xué)生指示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅定會產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導(dǎo)致的可怕的災(zāi)難也會因此避免。為了讓學(xué)生在災(zāi)難面前不驚慌失措，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常組織避難演習(xí)。讓師生進一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增強大家對安全的防范意識．提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。16.假如你班的一位學(xué)生離校出走，你怎樣處理?【參考答案】學(xué)生在學(xué)校里，難免會遇見不順心的事情，學(xué)習(xí)成績不好無顏面對老師和父母，和同學(xué)的人際關(guān)系處理不好，社會誘惑……在這些種種的情況之下，離校出走的學(xué)生不在少數(shù)。當這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責(zé)任，而要想盡辦法去補救。首先，我應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。將此學(xué)生的具體情況匯報給校方，并及校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長。調(diào)查學(xué)生在家情況，及在校情況進行綜合，看看是否能找到學(xué)生出走原因。其次，我要發(fā)動班級學(xué)生和及該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。還可以查看學(xué)校大門錄像，看看學(xué)生出走時有沒有留下什么線索。然后協(xié)助家長一起尋找學(xué)生。如果短時間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)心和愛護他，還要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會，避免以后出現(xiàn)類似情況。學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點，摸準思想脈搏，不僅是嚴師更要成為他們的摯友。組織管理17.你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)?【參考答案】班級文化是以班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為主體標識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為物化反映。我會從以下方面進行班級文化建設(shè)：第一．班級物質(zhì)文化。我會從班級的教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、各種墻報、宣傳畫、圖書角、榮譽牌等方面出發(fā)．進行合理安排布局，為學(xué)生建設(shè)一個舒心的班級物質(zhì)文化。第二．班級行為文化。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。小學(xué)的隊會，中學(xué)的班會等都屬于班級行為文化。我會積極組織學(xué)生開展豐富多彩的主題文化活動、各種問題競賽活動、社會實踐活動等。我會積極以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級文化建設(shè)中動態(tài)生成的信息及存在的問題，開展適合學(xué)生生活世界及內(nèi)心需求的教育活動。第三。班級制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。我會設(shè)立有形和無形的班級制度文化，如建立班級守則。第四．班級精神文化。在這方面首先應(yīng)該形成班級凝聚力和集體榮譽感，其次形成正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，集體需要一種蓬勃向上、爭優(yōu)創(chuàng)先、愛班好學(xué)的精神。另外，班級文化需要全體學(xué)生的鞏固．只有使每一個學(xué)生對班級產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久的生活準則和有效的運營準則，才能使班級在個體的力量之上向前發(fā)展。在進行班級文化建設(shè)時．硬文化和軟文化建設(shè)二者要兼顧，只有創(chuàng)造良好的班級氛圍，才能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在學(xué)習(xí)中獲得成長。18.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦7．【參考答案】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級。我認為，學(xué)生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。第一，了解班級的基本情況，包括班級人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。第二，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明方向。第三，在心理上定好位。把準備做得充分點；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學(xué)生的閃光點，發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我相信，按照以上做法，這個雙差班的學(xué)生紀律、品德、學(xué)習(xí)一定能得到改善，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽。t19.家長會前需要做的準備有哪些?【參考答案】成功的家長會有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關(guān)系。班主任應(yīng)該借家長會激起學(xué)生今后學(xué)習(xí)的動力，讓家長今后協(xié)助自己的工作。開家長會前做好充分的準備的工作．才能在家長會上游刃有余。準備家長會是一件十分細致的工作，我會做以下的準備工作：首先，要做好歡迎家長的準備工作。我可以在學(xué)年初就及學(xué)生家長建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們感受到我很高興能在該學(xué)期中見到他們，并留下自己具體的聯(lián)系方法。在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參及學(xué)生的教育。邀請函應(yīng)該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。其次，布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境。要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們學(xué)生的課桌旁；為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。再次，我要充分做好發(fā)言準備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計劃等。感謝家長的參及，并讓他們知道，他們可以就任何一個及學(xué)生教育有關(guān)的問題及我取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強調(diào)雙方作為一個“團隊”合作的重要性。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。最后，我要注意體態(tài)儀表及談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

20.你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動，校長要你來負責(zé)組織。你會怎么做?【參考答案】組織學(xué)生進行紅色精神的參觀活動，可以通過有關(guān)紅色精神教育和紅色基地的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解過去革命的艱苦，樹立艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的紅色精神，更好的繼承和傳揚紅色精神，樹立牢固的愛國主義思想。我作為負責(zé)人，具體我會從以下幾個方面來安排組織這次活動：首先，我會制訂相關(guān)活動方案，確立參觀地點、參觀費用(包括學(xué)生自費部分和學(xué)校承擔部分)等事宜，并根據(jù)以往活動可能出現(xiàn)的情況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。其次，在獲得審批通過后，將有關(guān)活動事宜發(fā)送給各個班主任，建立各班級通訊錄，并要求各班主任事先召開班級會議，強調(diào)有關(guān)活動注意事項，尤其是紀律要求。再次，聯(lián)系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。聯(lián)系相關(guān)車輛、購買相關(guān)應(yīng)急藥品等，并及有關(guān)方面確定有關(guān)行程內(nèi)容。參觀當天，出發(fā)前我會認真清點各班人數(shù)，并再次強調(diào)注意事項，保證學(xué)生行程安全。參觀活動結(jié)束后，可組織各班學(xué)生書寫活動感悟，以便于了解活動紀律。在整個行程過程中．也會隨時及各班主任進行聯(lián)系，了解活動效果，也便于后續(xù)紅色精神的進一步宣傳。最后，活動結(jié)束后，我會做好相關(guān)經(jīng)費的結(jié)算工作，并就此次活動進行總結(jié)。對各班交上來的活動體會進行整理評比，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。21.作為班主任。你怎樣組織班會?【參考答案】．班會是學(xué)校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學(xué)開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才能組織好班會呢?在我看來應(yīng)在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：首先，確定班會的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā)，應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當時心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情。清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學(xué)生普遍對什么感興趣，知道學(xué)生動機、需要、情感等心理特征。其次，主題要有系統(tǒng)性。一個學(xué)期，一個學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤計劃。確定主題后，班會的設(shè)計，內(nèi)容的安排，組織、籌備等工作都應(yīng)讓學(xué)生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主及平等，要給學(xué)生參及的時間及空間，要激勵每一位學(xué)生投入到班會活動中。學(xué)生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學(xué)生厭煩。因此可以把班會交給2—3位學(xué)生負責(zé)，然后由他們牽頭，廣泛地爭取班級同學(xué)的意見。教師及時地給予鼓勵及指導(dǎo)，并且鼓勵其他同學(xué)積極配合他們的工作。如果室內(nèi)活動，我們還應(yīng)注意積極創(chuàng)造出及主題一致的情境和氣氛。因為環(huán)境布置、會場氣氛、音響效果等對學(xué)生情緒都有影響。如照幾張像，學(xué)生會提高積極性；聯(lián)歡會上配上音響，學(xué)生更樂意表演……這樣全班每位同學(xué)都有事干．讓他們覺得自己是班級的主人，這樣的班會大家都愿意開。放手讓學(xué)生參及，采納他們合理的意見．讓班會的形式的生動、活潑。且多樣化，有利于增強教育的可接受性。班會結(jié)束以后，要注意結(jié)果的反饋。班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用及效果，看是否達到了預(yù)期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定，對模糊的認識要及時澄清和糾正，將活動內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)．通過班會能使學(xué)生真正學(xué)有所得?？傊?，主題班會的設(shè)計是一門學(xué)問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實踐。只要班主任有高度的熱心和強烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能開好班會，使班會課真正達到教育學(xué)生的目的。讓班會課的影響扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道發(fā)展，讓班會課真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一。德育工作22.學(xué)生無故缺課、經(jīng)常遲到。你會怎么處理?【參考答案】-作為老師，遇到學(xué)生無故缺課，經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，最要避免的是采取簡單的懲罰措施，而是要及時找到產(chǎn)生這一問題的根本原因．才能杜絕這類問題的發(fā)生。首先?？梢哉乙粋€輕松的環(huán)境及學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生的曠課遲到入手，防止學(xué)生產(chǎn)生緊張對抗的情緒?？梢詮年P(guān)心學(xué)生的生活入手。了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。從這些問出發(fā)，近而找到學(xué)生不喜歡上課的原因。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無心上課，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂，這樣，學(xué)生便能安心上課了。如果是因為學(xué)生對課堂不感興趣，也需要及時反思到底是老師授課方法的問題還是課程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)的解決對策。對學(xué)生曉之以理。動之以情，讓他明白無故缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違反學(xué)校紀律的問題，更是對自己、對家長不負責(zé)任的消極態(tài)度，是解決不了根本問題的。如果是學(xué)生對授課方法不感興趣，老師要及時調(diào)整教學(xué)方法、策略，課上課下多給予學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，學(xué)生便不會再出現(xiàn)無故缺課的現(xiàn)象；如果學(xué)生對課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學(xué)生的自身特點出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點所在，并以之為切入點，將學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。最后．要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，采取正面教育，積極疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認識到自身優(yōu)勢，重拾學(xué)習(xí)信心。久而久之，學(xué)生對課堂的消極抵抗情緒便會消除，無故缺課、遲到的問題也就能得到根本上的解決。23.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點?【參考答案】所謂的差生是教師對學(xué)生貼的一個“標簽”，現(xiàn)在有的地方叫“后進生”或是“學(xué)困生”，是指那些在學(xué)業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學(xué)生。對于如何發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生身上的閃光點，我認為應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀、評價觀及師生關(guān)系觀，具體如下：首先．學(xué)生觀方面：每個學(xué)生都是有潛力的。對于目前出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或是思想品德暫時落后的學(xué)生．作為教師一定要相信每個人都是可以進步的。從學(xué)生身心發(fā)展的互補性來看，在學(xué)生一方面發(fā)展不好時，一定會有另一方面特別優(yōu)秀。其次．評價觀方面：多元、動態(tài)地進行評價。多元體現(xiàn)在評價方面和方法兩方面，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)及其他能力，如動手能力等多方面進行評價；在評價方法上，要選用多種評價方法。動態(tài)評價即要對評價對象的發(fā)展狀態(tài)進行的評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。根據(jù)評價來發(fā)現(xiàn)他身上的及其他同學(xué)不同的地方．并對學(xué)生身上的閃光點進行保護和引導(dǎo)。最后．師生關(guān)系方面：教師應(yīng)及學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。教師及學(xué)生的關(guān)系是否融洽對學(xué)生的發(fā)展具有深遠的影響。對學(xué)生應(yīng)多觀察，多鼓勵，并在班級生活中多關(guān)注“后進生的”發(fā)展。孩子如同被蒙塵的星星。老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的。如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力．“多鼓勵。少打擊”孩子的積極性。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。24.小明的考試成績不理想。他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們。在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來．如果情緒依然低落，我找個時間同他單獨談話適當對他進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的．有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作．我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，探討一下學(xué)習(xí)方法，并且告訴他：“挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”也可以通過調(diào)座位等方式，找一個合適的同學(xué)對他進行幫扶，同時也增進同學(xué)之間的友誼和班終的凝聚力。最后，我鏡得作為一個班主任，要全面了解班里的每一位同學(xué)，針對不同的情況，采取不同的措施．才能真正起到幫助作用。25.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?【參考答案】現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在急躁的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認知的需要．那么，他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要改變孩子厭學(xué)的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點：首先，老師要想方設(shè)法喚醒學(xué)生心靈深處的自主學(xué)習(xí)和自我向上意識。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差．在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受父母的責(zé)備，老師的批評，同學(xué)的冷遇，因此在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學(xué)習(xí)上獲得成就感和愉悅感，學(xué)習(xí)對他們來說成了一種沉重的負擔。因此，對于厭學(xué)學(xué)生，老師要耐心細致地對他們進行個別輔導(dǎo)，在課堂提問時，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應(yīng)及時表揚和鼓勵，這樣才能讓他們重拾信心，覺得“我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”，即使答錯了，老師也不能埋怨和訓(xùn)斥。其次，老師要樹立新型教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí)。老師要尊重學(xué)生的主體性和能動性，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生曾說過，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事．無論老師講得多好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習(xí)時間過長，學(xué)習(xí)任務(wù)過重．也是學(xué)生厭學(xué)的一個主要原因。再次，老師讓學(xué)生感受關(guān)愛、關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚個性、揮灑青春活力的舞臺。古語說“親其師，信其道”，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學(xué)起來就會覺得特別有勁。因此，老師應(yīng)深入到學(xué)生中去，及他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性．盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。最后，老師應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”、“朗誦會”、“體育競賽’’、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調(diào)動孩子．的積極性和主動性．使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處和優(yōu)點，獲得成就感?？傊?，學(xué)生厭學(xué)，教師有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣的條件．幫助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的樂趣。26.如果你的一個學(xué)生由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子。不愿意參加集體活動，作為教師．你將怎樣幫他走出陰影?【參考答案】家庭、學(xué)校和社會這三種環(huán)境對孩子的教育起著非常重要的作用，對于家庭這個環(huán)境來說，如果父母離異．這將會對孩子產(chǎn)生影響，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對于這種學(xué)生，教師要幫助這類學(xué)生走出陰影。作為教師，我會這樣幫助他：首先．我將及這個孩子談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并及他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多及別人交談：做到有話就說，有事就談，多及老師交談，說出自己的心里話：鼓勵他多參加班級或?qū)W校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好。其次．及家長聯(lián)系。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解該學(xué)生的家庭情況及表現(xiàn)．并及家長溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。然后．發(fā)動班級其他學(xué)生積極及他交流，參加集體活動時，也主動及他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵他重新走到集體中來。最后．和其他任課老師說明情況，結(jié)合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關(guān)心這個學(xué)生．會讓他回答問題等。通過這類做法，學(xué)生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關(guān)心自己。久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。對于這類學(xué)生．教師要結(jié)合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生關(guān)心及愛護．人際關(guān)系27.一個班級，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，而要建立好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要全體任課教師的共同努力。作為班主任。你準備怎么團結(jié)班級任課教師7．【參考答案】好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能更好帶動班級學(xué)習(xí)型氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好成長。我作為班主任，必須及本班級各任課教師緊密團結(jié)，就有關(guān)教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容進行積極探討，為本班學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容。具體我會從兩個方面搞好任課教師的團結(jié)工作：第一，生活中主動關(guān)心照顧，形成良好的人際關(guān)系氛圍。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會積極主動給予相應(yīng)幫助，同時在學(xué)校組織的一些教師團體活動中，我也會主動參及，并主動及班級任課教師溝通．建立良好的人際關(guān)系。第二，工作中主動聯(lián)系任課教師，就班級管理、教學(xué)共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和要求，同時也讓各任課教師了解班級規(guī)定，并號召各任課教師有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級制度的制定。班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見。在各方意見的基礎(chǔ)上。尋求最佳的方案；在遇到學(xué)生問題時，主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，并認真聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時督促學(xué)生改進，提升學(xué)生各科目成績。相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團結(jié)合作，我所帶領(lǐng)的班級在各老師的精誠合作下，一定會取得很好的教學(xué)效果．學(xué)生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識養(yǎng)分。28.你去辦公室給領(lǐng)導(dǎo)送文件?？匆婎I(lǐng)導(dǎo)桌上放了一封關(guān)于自己的學(xué)生意見信。這時你怎么辦?若過了一段時間領(lǐng)導(dǎo)還沒有找你談話，你認為是什么原因?你會如何做?【參考答案】教師和學(xué)生之間會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，可能是教師自身問題，也可能是學(xué)生的不理解。如果我在領(lǐng)導(dǎo)桌子上看到了一封關(guān)于自己的學(xué)生意見信。我決不能拆開看或者打聽其內(nèi)容。我會放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因為這件事而擾亂了工作的情緒。首先，在做好工作的前提下，我會認真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學(xué)生對自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學(xué)校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己，找出錯誤及時修改。如果自己并沒有疏漏。而是學(xué)生對我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后加強及學(xué)生的溝通和交流。其次，我還可以向同事請教，真誠地請他們?yōu)槲姨嵋庖?，請同事指出我工作中的不足。如果領(lǐng)導(dǎo)過了一段時間沒有找我談話，原因可能有以下幾種：第一，可能是領(lǐng)導(dǎo)正在花時間核實意見信中的內(nèi)容。我對此應(yīng)當不好奇，不打聽，不干擾領(lǐng)導(dǎo)的工作。同時自身做好反省和改正工作。如果領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)核實的情況對我做出了批評或者是處分決定，我應(yīng)該完全接受．并且嚴格執(zhí)行。第二，領(lǐng)導(dǎo)認為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團結(jié)，愛護下屬，避免給我壓力，給我空間和機會考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。同時，我必須在反思和作出調(diào)整后及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報我的思想情況和工作狀況，請領(lǐng)導(dǎo)進一步提出改進的意見．讓領(lǐng)導(dǎo)知道我的努力。第三，有可能是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過核實后發(fā)現(xiàn)意見信反映的情況不屬實，因此沒有進一步追究此事。即便是這種情況，我也要認真反思自己的工作為什么會使學(xué)生產(chǎn)生意見和誤會，和同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生做好溝通．隨時聽取他人的意見。不管如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生的利益放在第一位，學(xué)生是會看得到我的工作態(tài)度和積極性的。．在平時的工作中我會更加謙虛認真，及學(xué)生做好溝通交流工作，遇到不懂的事勤學(xué)好問，確保少出差錯．更好的做好自己的本職工作。29.有一個家長說有事要跟學(xué)校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么處理這個事?【參考答案】家長到訪，并且要求見校長，說明家長肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應(yīng)當熱情接待那位家長，讓他感覺到我的誠意，使他的情緒慢慢冷靜下來。然后我會耐心地向那位家長解釋校長不在的原因，告訴他校長現(xiàn)在在外地開會，一時回不來，請他諒解。相信那位家長肯定能理解這種情況，不再堅持要求見領(lǐng)導(dǎo)。這時候我會耐心地向家長了解他的意見，并做好詳細記錄，真誠地向那位家長保證會及時將他說的事情向校長匯報，讓他相信我們會認真處理這件事，給他一個滿意的答復(fù)。之后我會根據(jù)這個家長反映的情況進行調(diào)查，包括向?qū)W生和學(xué)校其他人員調(diào)查情況的真實性，以及事件發(fā)生的具體時間、地點、造成怎樣的后果，做細致的記錄，并將記錄的數(shù)據(jù)整理成詳細的材料。及時的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報這件事，將整理的材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面的了解整個事件，根據(jù)實際情況做出正確的指示。最后我會及時的告知那位家長領(lǐng)導(dǎo)的指示，把整個事件的處理情況詳細地告訴他，對于不明白的問題耐心向他解釋清楚．直到家長對我們的工作感到滿意為止。事后，我會及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以后碰到類似的問題。爭取處理得更好。30.你班一位“問題生”的家長不配合老師工作，你怎么去處理?【參考答案】家長不配合老師的工作，一般有許多情況?？赡苁撬麄円疵τ谏嫑]有時間配合老師的工作，可能是他們根本不懂得怎樣去配合老師的工作。也有可能是自己及家長沒有溝通好?！懊恳粋€問題學(xué)生的背后。都有一個問題家庭?！钡拇_，隨著生活節(jié)奏的加快，家長們忙于生計和生活，有的家長自己文化水平有限，對孩子的學(xué)習(xí)只能睜一只眼，閉一只眼。這就意味著教師在教育學(xué)生的同時，還要承擔起“教育，’家長的責(zé)任。為了讓“問題”家長對孩子的學(xué)習(xí)負起責(zé)任，配合教師的工作，我會這樣做。首先．要給足“問題生”家長面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其愿意和我交流。比如在公開場合，我要主動先和他們打招呼，在人多的時候，總是夸他們的孩子。這樣他會覺得教師在關(guān)注自己的孩子，心理便對自己的孩子有了信心。其次，在邀請家長來學(xué)校前，一家要認真思考要和家長談什么，怎么談。家長都很忙，如果做老師的不經(jīng)過深思熟慮就把家長叫到學(xué)校來，不僅是對學(xué)生不負責(zé)任，更是對家長時間的一種浪費。家長到校后熱情招待。先詢問家長孩子在家表現(xiàn)，再告知家長孩子在學(xué)校的情況，要表揚孩子，也要指出不足，最后告知家長學(xué)校需要家長從哪方面配合，怎樣配合。同時還會定期電話回訪，或者短信鼓勵、指導(dǎo)。再次，當家長和孩子起沖突時，嚴重的孩子離家出走，這時我要積極地幫助家長想辦法，和他們一起解決問題，幫助他們和孩子談心。我認為良好的家庭教育，是學(xué)校教育成功的前期。如果有專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，把家長的培訓(xùn)納入行政管理，學(xué)生家長便會接受到更為科學(xué)的教育方法。就能對孩子進行更為有效的教育和指導(dǎo)。最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學(xué)治班，以理服人。我們在遇到家長不配合時，也要檢查一下自己，有沒有不打招呼留學(xué)生在學(xué)校，讓家長在家苦苦等候?有沒有學(xué)生一次不帶作業(yè)，讓家長立刻送到學(xué)校來的行為?有沒有給家長打電話時頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢……這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯的情況下，怎么能要求家長配合你。所以，作為教育工作者，要想對方之所想。推己及人，多換位思考。綜合分析31.怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?【參考答案】黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進教育公平．在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也及教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間．義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。第三，把伲進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社令公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。32.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、責(zé)在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】這一說法非常正確，我十分贊成。良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，提升教育、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)有法是指教學(xué)過程中有一定的規(guī)律可循，有著一定的教學(xué)方法；但無定法是指教學(xué)的方式方法并不固定：而是靈活多變、富有個性的；貴在得法是教育教學(xué)的靈魂，它是教師將教學(xué)技巧、方法巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中。將這三者有效合一。能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所啟迪，掌握學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng),做到學(xué)有所得、學(xué)有所樂。之所以贊成這種觀點,是因為教師在授課前往往會根據(jù)以往授課經(jīng)驗設(shè)定一定的教學(xué)方案，也就是教學(xué)有法。但走進課堂后,教師面對的是一個個鮮活的學(xué)生，他們的課堂反應(yīng)不同，對課堂內(nèi)容的理解和掌握也不同．因此我們事先設(shè)定教學(xué)的方法會受到教學(xué)內(nèi)容的特點、、學(xué)生知識水平和個性的差異、教師自身的素質(zhì)及能力以及學(xué)?，F(xiàn)有的客觀條件等多方面的制約。因此，只有教師明察課堂，適時調(diào)控．靈活選擇切實可行的方法，才能有良好的教學(xué)結(jié)果。當然。我們要真正做的得法,達到良好的教學(xué)效果，就要求我們教師在教學(xué)的過程中從以下三個方面來做好教學(xué)能力的提升：一是抓住教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)法；二是關(guān)注教學(xué)體驗，教學(xué)科學(xué)化；三是圍繞教學(xué)要點,授課多元化。同時強調(diào)教師在教學(xué)中使用這些方法時，要將學(xué)生的間接經(jīng)驗及直接經(jīng)驗相結(jié)合．尤其是將教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用相結(jié)合，才是我們在教學(xué)中最重要的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，才能讓學(xué)生真正有所受益。33.外國的一個教育家說：“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?【參考答案】教育的本質(zhì)就是為培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，它是為學(xué)生成長服務(wù)的。每個學(xué)生都是不一樣的，他們都有屬于自己盼個性和性格，而正是由于個性的差異使得每位學(xué)生都及眾不同，因此每個人的成長路線也大相徑庭。作為老師，為了更好的教育學(xué)生，我們必須做到“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”。一方面是要認識學(xué)生。對于學(xué)生來說：學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。而老師的任務(wù)就是進行有針對性的引導(dǎo)，而這個引導(dǎo)就需要對每一個學(xué)生有一個更加深入的了解，然后再根據(jù)每一個學(xué)生不同的特點制定出更有針對性的學(xué)習(xí)方案并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能夠讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的知識，走出屬于他自己的道路。另一方面是于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點和長處。我們應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵者和點撥者，以平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，尤其要善予用期待的心理對待暫時處于弱勢的學(xué)生。正確解讀“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”這句話對于老師以后的教學(xué)工作是大有益處的，這樣不僅僅能夠有針對性的對于學(xué)生的進行培養(yǎng)，讓學(xué)生有針對性的提高，更重要的是能夠讓學(xué)生有一種對于真理不斷追求，不斷挑戰(zhàn)的信心，這對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。34.“給學(xué)生一杯水。教師應(yīng)有一樽水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@旬“至理名言”的認識?！緟⒖即鸢浮俊耙o學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，這句話曾經(jīng)在教育界一度非常的流行。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識，才有資格成為一名教書育人的老師。但在信息高速發(fā)展，社會快速進步的今天，對于這句話。還應(yīng)該有更新更深的理解。首先，如果老師沒有足夠豐富的經(jīng)驗，就不能很好地教育學(xué)生了。否則老師給完一杯水后，就剩不下多少了。老師先要有知識，這樣才能傳播給學(xué)生，如果老師只有一杯水，那么能給的也只有一滴水了。其次，教師經(jīng)過長時間的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表示萬事大吉。其實在今天圍繞一桶水，還有很多要研究：比如水質(zhì)好不好、水量夠不夠、會不會倒水等等。大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。那教師的一桶水，是不是活水呢?答案很明顯，不是。那我們怎么保證我們倒出去水的水質(zhì)呢?這無疑就要求不光要不斷的充實我們這一桶水，還要保證水源地清醇。再次，新時期的教師要不斷學(xué)刁，不斷更新自己的知識。隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在信息時代知識更新迅速的今天，老師僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，不及時的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”是不行的。最后，新時期的教師首先要不停地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)順應(yīng)時代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。通過各種方式，各種渠道來擴充自己的知識。只有這樣老師才能及時地了解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識。今天，我們生活在終身學(xué)習(xí)的時代，我們處于學(xué)習(xí)型社會，終身學(xué)習(xí)已成為個體生存和發(fā)展的一個重要能力。這已是"-3今時代對個體素質(zhì)的必然要求。從教師傳承文明、教書育人的使命和承擔的社會角色來看，對教師素質(zhì)的要求更高。教師應(yīng)該是人類終身學(xué)習(xí)的楷模和示范，教師的終身學(xué)習(xí)尤為重要。高頻率、快節(jié)奏的時代腳步，帶來的是教育內(nèi)容面臨的問題，很多新鮮的事物會櫛次鱗比出現(xiàn)在我們的生活中、課堂里和講臺上。新知識、新理論、新現(xiàn)象、新問題使我們應(yīng)接不暇。一朝受教，終身受益的時代已經(jīng)不存在了。學(xué)習(xí)就和吃飯一樣重要，填充自己，充電加油和補充，才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。教育的對象——學(xué)生的成長不再簡單，學(xué)生接受知識的渠道在拓寬。林林總總的書刊，無時不在的電視。龐大而系統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)，他們自己會學(xué)習(xí)，會認識，會思考。在這樣的社會宏觀背景下，教師的素質(zhì)面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。這是我們這個時代。老師必須面對的職業(yè)需求。學(xué)習(xí)不單單是書本，也還有書本和知識之外的更多。親其師信其道，學(xué)生喜歡和接納你，同時才能接受你傳輸?shù)闹R，這也都在教師的學(xué)習(xí)研究范疇之列。如何叫學(xué)生喜歡接納你。這也是很大的學(xué)問，不亞于你的教案和教學(xué)。那么教師的研究，教師的學(xué)習(xí)也便更加寬泛了。。教育學(xué)的原理，學(xué)科的知識，心理學(xué)范疇，甚至社會學(xué)，經(jīng)濟、家庭、國際，林林總總的知識和信息，老師釣大腦豐富和富有才行。做研究性教師，研究教材、研究教法，研究學(xué)生。一時一地，學(xué)生是變化發(fā)展中的主體．教師的研究是時時需要的。一個高效的教學(xué)法可能適應(yīng)這個學(xué)生，這含班級，這節(jié)課堂，但是卻不一定能夠適應(yīng)你的所有課堂，研究是時時必須的。這是由教師職業(yè)角色和需求決定的。學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯．甚至人的整個一生。35.現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”。你怎樣理解?【參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”。對于這句話我是這樣理解的：首先，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程．關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識及技能、過程及方法、態(tài)度及價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。其次，教師要充分發(fā)揮自己的誘導(dǎo)作用，實施啟發(fā)教學(xué)，使學(xué)生能夠獨立思考。獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再次，教師要通過自己引導(dǎo)作用的發(fā)揮促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所長進、有所創(chuàng)新，體驗到創(chuàng)新的樂趣。最后，教師通過教及學(xué)、學(xué)及學(xué)、以及學(xué)生自我反思的多向反饋，來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)實踐活動中，教師要特別注意師生之間人際關(guān)系的和諧，努力成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生只有親其師才能信其道。教師通過及學(xué)生溝通情意，激發(fā)學(xué)生潛能，使其充分地發(fā)揮人類特有的主觀能動性，以便使學(xué)生得到最大程度地發(fā)展。36.對四川大地震中出現(xiàn)的范跑跑事件，你是如何看待的?（第一，談?wù)J識。闡述對論點的認識和理解。(是什么)第二，擺論據(jù)，證明論點。(為什么)第三，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對論點進行升華。(怎么辦)①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學(xué)生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱為“范跑跑”。②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應(yīng)當讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責(zé)。③作為一名人民教師，應(yīng)當是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個字來概括：敬業(yè)愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，“愛生”就是愛護每一個孩子，每一個學(xué)生。結(jié)合自身實際談體會和打算。37.作為一名教師，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責(zé)，無怨無悔是終身信念。②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教育，具不可重復(fù)之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學(xué)生是否了解，是否有愛心。教師應(yīng)該是學(xué)生生活中最好的監(jiān)護者、指導(dǎo)者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學(xué)生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎(chǔ)上，給予他們及時的指導(dǎo)及幫助。教師對學(xué)生的愛還應(yīng)體現(xiàn)在他對學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生的“生活導(dǎo)師”和“人生顧問”，使學(xué)生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。1.當學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？（1）教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。2.面對追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學(xué)生討論“追星的利及弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學(xué)、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。3.當學(xué)生上學(xué)佩帶手機時應(yīng)該怎么辦？（1）應(yīng)及學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想