高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古詩(shī)鑒賞之人物形象

詩(shī)詞賞析之人物形象②客觀人物形象①抒情主人公形象人物形象詩(shī)歌人物形象分類

念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。通過(guò)周瑜形象和自我形象的對(duì)比刻畫(huà)，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志未酬的思想感情。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

心系天下、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)者安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

寄情山水、熱愛(ài)自然、歸隱田園的隱士采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。心事幽微、寂寞愁苦的思婦前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

不慕權(quán)貴、豪放灑脫的文人矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的報(bào)國(guó)者了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。懷才不遇、壯志難酬的失意者樂(lè)觀曠達(dá)、不屈命運(yùn)的達(dá)人漂泊異鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的游子對(duì)號(hào)入座

[2019·浙江卷]閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋[唐]王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。2、全詩(shī)是運(yùn)用哪些手法來(lái)塑造李將軍的形象特點(diǎn)？（1）通過(guò)環(huán)境（意象）描寫(xiě)；（2）運(yùn)用襯托；（3）動(dòng)作、神態(tài)。補(bǔ)充積累：古人大都認(rèn)為蟬性高潔，史記《屈原賈生列傳》中說(shuō)：“蟬蛻于污穢，以浮游塵埃之外?！?、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)中的李將軍有哪些形象特點(diǎn)？①品行高潔、志趣高雅；②文化修養(yǎng)高；③豪放、志向遠(yuǎn)大

[2019·浙江卷]閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋[唐]王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

3、全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)

①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)（意象），如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“墨畫(huà)數(shù)莖竹”“香薰一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍志趣高雅和品行高潔。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)高。③通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，用“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等寫(xiě)出了李將軍的豪放和志向遠(yuǎn)大。

全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)

[2019·浙江卷]閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋[唐]王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。4、本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的李將軍形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析(6分)

（參考課本194頁(yè)：鑒賞人物形象“三步驟”）①詩(shī)中塑造了一位志趣高雅、品行高潔，文化修養(yǎng)高，且豪放、志向遠(yuǎn)大的將軍形象。②通過(guò)“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“墨畫(huà)數(shù)莖竹”“香薰一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的志趣高雅、品行高潔；用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)高；通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志向遠(yuǎn)大。

小結(jié)：鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法4.知人論世，關(guān)注人物經(jīng)歷、社會(huì)背景和創(chuàng)作背景。1.賞意象，分析形象。景物描寫(xiě)能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露?.抓描寫(xiě)，分析形象。注意外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)。3.注意表達(dá)技巧，環(huán)境烘托。如襯托、用典等手法的運(yùn)用。訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。回歸課內(nèi)

（1）詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)閑置不用、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的抗金英雄形象。（2）詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“鬢先秋”“淚空流”“身老滄州”寫(xiě)出自己的年華已老又被棄置不用，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（3）詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。形象特征特征簡(jiǎn)析形象的意義課堂練習(xí)弈棋二首呈任公漸(其一)黃庭堅(jiān)偶無(wú)公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠(chéng)堪死，天下中分尚可持。誰(shuí)謂吾徒猶愛(ài)日，參橫月落不曾知。注：“身如蜩甲化枯枝”，則出于《莊子》中佝僂丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩意志專一，竟把身子當(dāng)做枯樹(shù)，手臂當(dāng)作樹(shù)枝?！跋鏂|一目”，是用的南朝湘東王蕭繹偏盲的典故，喻弈者處于不利之局。按理說(shuō)，圍棋要有兩個(gè)“眼”才能活，可現(xiàn)在只有一眼，其結(jié)果可想而知頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)出了弈棋者怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【示例】本詩(shī)塑造了一個(gè)心思縝密、神情專注、意志堅(jiān)定的弈棋者形象。詩(shī)人把弈棋者的心思比作“蛛絲”，足見(jiàn)弈棋者心思縝密；以佝僂丈人承蜩的典故寫(xiě)弈棋者神情專注；用湘東王蕭繹一目失明的典故寫(xiě)弈棋者處于不利局勢(shì)的情形下的努力，突出弈棋者意志堅(jiān)定。小結(jié)：鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法4.知人論世，關(guān)注人物經(jīng)歷、社會(huì)背