課時3+秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立+導學案 高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一輪復(fù)習

課時3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立目標引領(lǐng)體系建模知課標1.通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績,認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義2.通過了解秦朝時期的社會矛盾和農(nóng)民起義,認識秦朝崩潰的原因明要點知識重構(gòu)·學“透”歷史復(fù)習任務(wù)一秦的統(tǒng)一——(核心詞:中央集權(quán)、皇帝制度、三公九卿制、郡縣制、統(tǒng)一多民族國家)復(fù)盤·知識體系化一、統(tǒng)一的條件和過程整合必修上冊第3課第一目,梳理秦統(tǒng)一的條件和過程。1.條件角度內(nèi)容人民愿望長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難,人民渴望安定統(tǒng)一經(jīng)濟發(fā)展要求各地域經(jīng)濟的發(fā)展,要求打破政治分裂所帶來的阻礙統(tǒng)一成為共識戰(zhàn)國中后期,統(tǒng)一逐漸成為當時人們的共識秦國優(yōu)勢(1)地理位置優(yōu)越,物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚(2)數(shù)代秦王勵精圖治,廣納賢才,吏治較為清明(3)商鞅變法后,國家日益強盛2.過程(1)秦朝建立:公元前230-前221年,秦國相繼滅掉東方六國,建立起第一個統(tǒng)一王朝——秦朝,定都咸陽。(2)完成統(tǒng)一:征服南方越族地區(qū),加強對西南夷的控制;擊退匈奴的進攻;修筑了西起臨洮、東至遼東的萬里長城?！緢D解歷史】從諸侯爭霸到秦的統(tǒng)一二、鞏固中央集權(quán)整合必修上冊第3課第一目,概括秦鞏固中央集權(quán)的措施及意義。1.措施政治皇帝制度嬴政自稱“始皇帝”。皇帝獨尊、皇權(quán)至高無上三公九卿制三公指丞相、太尉、御史大夫,為主要輔佐大臣;九卿泛指分掌具體事務(wù)的諸卿郡縣制在地方廢除分封制,設(shè)立郡、縣兩級行政機構(gòu),其主要官員由中央任免和考核?？h以下設(shè)鄉(xiāng)、里和亭,分別負責管理民眾和治安經(jīng)濟統(tǒng)一車軌、貨幣和度量衡,修馳道、直道社會編制戶籍,遷徙六國貴族豪強,整頓社會風俗文化統(tǒng)一文字法律頒行法律2.意義(1)統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成是歷史發(fā)展的必然,也是客觀需要。(2)空前統(tǒng)一的封建國家促進了各民族的交往交流交融,推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。【核心概念】“中央集權(quán)”是針對中央和地方的關(guān)系而言,是一種國家行政管理體制,與地方分權(quán)相對。其特點是全國軍、政、財?shù)却髾?quán)都歸屬中央,地方必須絕對聽命于中央,沒有任何獨立性?！緢D解歷史】秦朝統(tǒng)一多民族國家建立的意義探究·素材情境化視角1獲取和解讀歷史信息——秦的統(tǒng)一材料秦人所以能收成功之利,則(一)秦地處西陲,開化較晚,民風較為淳樸,(二)三晉地狹人稠,秦,地廣人稀,秦人因招致三晉之民,使之任耕,而使自己之民任戰(zhàn),(三)又能奉行法家的政策,裁抑貴族的勢力,使能盡力于農(nóng)戰(zhàn)的人民有一個邀賞的機會,該是其最重要的原因?！獏嗡济恪秴沃袊ㄊ贰贰舅伎?】根據(jù)材料概括秦人實現(xiàn)統(tǒng)一六國的原因。提示:開化較晚,民風淳樸,招民耕種,發(fā)展生產(chǎn),奉行法家,獎勵耕戰(zhàn)視角2論證和探究問題——秦朝中央集權(quán)制度材料下面是秦朝建立的中央集權(quán)制度示意圖,根據(jù)圖示回答問題?！舅伎?】(1)依據(jù)圖示,概括秦朝中央集權(quán)制度中權(quán)力的集中方向。(2)根據(jù)所學知識,歸納中央集權(quán)制度在社會發(fā)展中的優(yōu)缺點。提示:(1)地方權(quán)力向中央集中;中央權(quán)力向皇帝集中;最終皇帝掌握全國一切大權(quán)。(2)優(yōu)點:集中全國人力物力,進行大規(guī)模的工程建設(shè);強有力的中央政府能夠維護社會安定,促進社會發(fā)展;能夠維護國家統(tǒng)一,促進統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。缺點:權(quán)力掌握在一人手中,皇帝決策具有獨斷性和隨意性,易造成決策失誤;權(quán)力過度集中,地方無權(quán),不利于調(diào)動地方工作的積極性等。視角3歷史探究——秦統(tǒng)一的影響材料秦人統(tǒng)一,此期間有極關(guān)重要者四事∶一、為中國版圖之確立。秦并六國,分建四十二郡,造成此下兩千年中國疆域之大輪廓。二、為中國民族之摶成。春秋時代華、夷雜處之局逐漸消融,而成“車同軌,書同文,行同倫”之社會。三、為中國政治制度之創(chuàng)建。封建制破棄,郡縣制成立,平民、貴族兩階級對立之消融。四、為中國學術(shù)思想之奠定?！X穆《國史大綱》【思考3】根據(jù)材料和所學知識,用史實說明秦人統(tǒng)一對中華民族形成的歷史作用。提示:秦統(tǒng)一六國,促進了多民族共處,有利于民族交融。秦統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字等措施,促進了統(tǒng)一社會的形成和民族文化的認同?！竞诵囊c】1.秦朝統(tǒng)一多民族封建國家建立的意義(1)秦朝統(tǒng)一多民族封建國家的建立,順應(yīng)了春秋戰(zhàn)國以來的歷史發(fā)展趨勢,在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面都使中國出現(xiàn)了亙古未有的新局面,其影響十分深遠。(2)秦朝在統(tǒng)一六國的基礎(chǔ)之上對東南、嶺南、西南及北方等邊遠地區(qū)進行開拓,疆域“東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北據(jù)河為塞,并陰山至遼東”,奠定了中國兩千多年版圖的基礎(chǔ)。國家的統(tǒng)一,促進了各民族之間的交往、交流、交融。(3)為了進行有效治理,維護統(tǒng)治,秦朝創(chuàng)立了一套行之有效的行政管理體制,包括皇帝制度、中央三公九卿制、地方郡縣制及鄉(xiāng)里基層管理體制。秦朝建立的中央集權(quán)制度,奠定了后來中國兩千多年封建政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,且不斷加強和完善。(4)為了鞏固統(tǒng)一,秦始皇開啟了大一統(tǒng)工程,統(tǒng)一度量衡、車軌、文字、貨幣等,整合了天下的經(jīng)濟政治秩序,確立了大一統(tǒng)格局,有利于中華共同體的形成。2.秦朝中央官制的特點(1)以皇權(quán)為中心。(2)形式上分權(quán):三公分掌政治、軍事及監(jiān)察大權(quán),秉承皇帝旨意,總領(lǐng)文武百官。(3)充分體現(xiàn)出“家天下”的特點,政治體制有明顯的家國同構(gòu)色彩,諸卿中,奉常、宗正、郎中令等官員既為皇帝私家服務(wù),又為國家服務(wù)。(4)不得世襲:秦朝百官由皇帝任免。(5)中央的主要官職分工明確,相互配合,相互牽制,軍政大權(quán)操縱在皇帝手中。(6)對于軍政大事的決策,一般先由群臣朝議(朝議制度),最后由皇帝裁決,這在一定程度上減少了君主專制下的決策失誤?！緜溥x要點】分封制與郡縣制的比較項目分封制郡縣制建立基礎(chǔ)血緣地域官員產(chǎn)生方式官位世襲(官員世襲制)中央任命(實行官員任期制)官員權(quán)力大小獨立性強,王位世襲,擁有封地和相應(yīng)的爵位聽命中央,官員由中央任免調(diào)動,不能世襲,官員只有俸祿,無封地劃分標準與宗法制相聯(lián)系,以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)在國家大一統(tǒng)條件下,按地域劃分與中央關(guān)系諸侯國擁有很強的地方獨立性郡縣是地方行政機構(gòu),絕對服從中央官員的職責范圍在封地內(nèi)擁有行政權(quán)、土地管理權(quán)、世襲統(tǒng)治權(quán),可再分封在轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權(quán),對土地無管理權(quán)歷史影響分封制在初期有利于穩(wěn)定當時的政治秩序,但后期封國容易發(fā)展為割據(jù)勢力,不利于中央集權(quán)有利于中央集權(quán)的加強和國家的統(tǒng)一【點撥】秦朝郡縣制的特點(1)地方官制有明確的職責分工,既相互配合,又彼此牽制。(2)形成了中央垂直管理地方的形式,加強了中央對地方的管理。(3)郡守和縣令都由皇帝直接任免,官僚政治取代貴族政治。復(fù)習任務(wù)二秦朝的暴政與速亡——(核心詞:焚書坑儒,陳勝、吳廣起義,楚漢戰(zhàn)爭)復(fù)盤·知識體系化一、秦朝的暴政整合必修上冊第3課第二目,概括秦朝暴政的史實。1.表現(xiàn)秦始皇(1)窮奢極欲,大興土木,建造宮殿、陵墓;求仙訪藥,巡游、封禪,征發(fā)繁重;刑法嚴苛(2)實施“焚書坑儒”,鉗制思想秦二世殘忍昏庸,實行嚴刑峻法,加重人民負擔2.結(jié)果:階級矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾尖銳化,最終爆發(fā)了農(nóng)民起義?！緢D解歷史】秦朝暴政二、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡整合必修上冊第3課第三目,梳理秦末農(nóng)民起義與秦朝滅亡的相關(guān)史實。農(nóng)民起義公元前209年,陳勝、吳廣率眾在大澤鄉(xiāng)發(fā)動了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。陳勝自立為王,號為“張楚”。天下云集響應(yīng),起義迅速蔓延秦的速亡公元前207年,劉邦的軍隊進占咸陽,秦朝滅亡楚漢戰(zhàn)爭秦朝滅亡后,劉邦和項羽展開了長達四年的楚漢戰(zhàn)爭。劉邦最終擊敗項羽名師點撥比較秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭與楚漢戰(zhàn)爭項目秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭楚漢戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭目的反抗秦的暴政爭奪最高統(tǒng)治權(quán)代表階級農(nóng)民階級封建地主階級戰(zhàn)爭性質(zhì)農(nóng)民戰(zhàn)爭封建地主階級爭權(quán)奪利的戰(zhàn)爭探究·素材情境化視角1獲取和解讀歷史信息——秦速亡原因材料(秦朝)對外把力所能及的地方,都收入中國版圖之內(nèi),其未能的,則確立起一條防線來?！瓌t北至陰山以南,南自五嶺以南至海,秦始皇都認為應(yīng)當收入版圖?！恼螌嵲谑潜в幸环N偉大的理想的?！问遣荒軐{理想,而要顧及實際的情形的。秦始皇的政策雖好,行之卻似過于急進?！瓫r且不必論理,六國夷滅,總有一班失其地位的人,心上是不服的,滿懷著報仇的憤恨和復(fù)仇的希望?！獏嗡济恪吨袊ㄊ贰贰舅伎?】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,指出秦朝滅亡的原因。提示:秦朝的暴政(修建長城、秦始皇陵,焚書坑儒,嚴刑峻法);秦始皇的政策過于急進;六國君主、貴族的復(fù)仇。視角2歷史探究——秦末農(nóng)民起義材料關(guān)于陳勝、吳廣起義與秦朝法律的關(guān)系,《史記·陳涉世家》是這樣記載的:“二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(戍卒)?！瓡齑笥?道不通,度已失期。失期,法皆斬?！睋?jù)此,一些史學家推斷,“失期當斬”是陳勝、吳廣起義爆發(fā)的直接原因。1975年出土的戰(zhàn)國晚期到秦始皇時期的《睡虎地秦簡·徭律》,對“失期”有如下條文:“失期三日到五日,誶(斥責);六日到旬,貲(罰)一盾;過旬,貲(罰)一甲。”據(jù)此有人認為,作為文物出土的《睡虎地秦簡》,無論在時間亦或是可靠程度上,都比《史記》要權(quán)威得多,由此一些人認為《史記》的記載是錯誤的?！咀ⅰ?①戍卒不僅需從事必要的勞役而且還要負責作戰(zhàn),其中作戰(zhàn)是他們的主要職能。②徭役一般是指在沒有特殊情況下單純從事普通勞役的人員,如筑長城、修建宮室等。③從秦朝開始,歷代的法律都稱為“律”,比如《漢律》《唐律》《大明律》,幾乎沒有稱“法”的?！舅伎?】你是否認同用《睡虎地秦簡·徭律》來否認《史記》?請闡明理由。提示:示例1:以《睡虎地秦簡》否定《史記》,證據(jù)不夠充分。第一,從時間來看,陳勝、吳廣起義發(fā)生在秦二世時期,而《睡虎地秦簡》截止到秦始皇時期,秦二世是否修改了相關(guān)法律,還需要查證。第二,從法律的針對性來看,《史記》中的“失期,法皆斬”針對的是有軍事職責的戍卒,《睡虎地秦簡·徭律》針對的是普通的徭役,戍卒與徭役是有區(qū)別的。第三,從法律的名稱來看,秦朝開始,歷代的法律都稱為“律”,《史記》中的“失期,法皆斬”的“法”可能并非《秦律》,有可能是軍法。綜上,在沒明確秦二世時期的法律是否有變、《睡虎地秦簡·徭律》是否適用于“戍卒”、對“法”字含義的理解尚不明確的情況下,否定《史記》的說法是有失偏頗的。示例2:同意以《睡虎地秦簡·徭律》否定《史記》,《史記》的記載有可能是錯誤的。

第一,《睡虎地秦簡·徭律》是官方法律文獻,也是一手史料,而《史記》是漢朝史學家的論著,是二手史料。比較而言,《睡虎地秦簡·徭律》史料價值更高,更可信。第二,從秦朝開始,歷代的法律都稱為“律”,而《史記》中仍然稱“失期,法皆斬”,說明《史記》所記述的歷史不一定都是正確的?！竞诵囊c】秦朝短命而亡的原因項目內(nèi)容政治實踐上統(tǒng)治者嚴重忽視“君為政本”的治國原則,不僅沒有合理節(jié)制自身欲望,反而奉行極欲主義的政治理念,君民之間的利益關(guān)系日益惡化社會民生上秦政之失在于蔑棄“民為國本”的治國原則,在秦王朝建立后沒有及時轉(zhuǎn)向文治化的政策方向戰(zhàn)爭行為上統(tǒng)治者背離了“義為兵本”的治國原則,嚴重損害了社會民眾的生存利益。秦王朝建立之后,統(tǒng)治者好大喜功,長期延續(xù)軍國主義的戰(zhàn)爭政策,在戰(zhàn)爭中耗盡民財國力吏治上秦朝法律細密嚴酷,吏治逐漸敗壞,使得官吏可以借法欺民,進一步增強苛法的破壞作用,加重了官吏與人民的對立文化同化上由于地域不同,各國文化上存在一些差異,秦在制度、思想學術(shù)、語言文字、宗教意識上與六國存在差異,表現(xiàn)出強烈的對抗性【備選要點】秦亡對古代中國政治的影響儒家獨尊地位的確立鑒于秦亡的教訓,漢武帝接受了董仲舒的建議,把改造后的儒家思想作為王朝的正統(tǒng)思想,儒學成為學術(shù)文化思想的主流民本思想的有限回歸秦亡充分展示了人民的力量,使統(tǒng)治者重新認識了民眾的力量,促使君主調(diào)整治民政策,有利于人民的休養(yǎng)生息和王朝的長治久安君主權(quán)力的適度制約秦朝滅亡后,后世君主和思想家深刻反思,在承認君權(quán)至上的前提下,對君主權(quán)力加以適度限制,防范君權(quán)走向極端而失控,保證君主政治的正常運行民族問題上的羈縻政策漢代以來,統(tǒng)治階級汲取了秦朝民族政策上的教訓,制定了羈縻政策,包含了對民族地區(qū)政治現(xiàn)狀的寬容和默認,以及通過分化實現(xiàn)“以夷制夷”。這對民族間的交流與交融、地方社會的穩(wěn)定與發(fā)展以及中央集權(quán)的加強都起到了促進作用真題精研·學“活”歷史考題維度考向展示考情直播秦的統(tǒng)一2023年浙江6月選考·T3·秦朝專制主義中央集權(quán)制度1.命題特點:(1)本課近三年考查頻率不高。(2)主要圍繞秦朝大一統(tǒng)國家的建立與鞏固主題命題考查,尤其是秦始皇加強中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施是命題的重點。(3)命題多以秦漢階段為整體進行命題考查。2.備考攻略:(1)本課考題雖然不多,但基本概念多,對后面的歷史影響重大,要多加注意。(2)繼續(xù)重點關(guān)注秦朝大一統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。(3)復(fù)習時要注意與選擇性必修1的相關(guān)知識點的聯(lián)系。(4)關(guān)注高考空白點,如秦朝崩潰的原因。2022年湖北選擇考·T2·秦朝統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展河北選擇考·T2·秦代集權(quán)體制2021年浙江6月選考·T26·郡縣制浙江1月選考·T28·秦的統(tǒng)一秦朝的暴政2023年無2022年2021年秦末農(nóng)民起義與秦的速亡2023年無2022年2021年【典題悟法】(2023·浙江6月選考·T3)春秋戰(zhàn)國時期,“天下共苦戰(zhàn)斗不休”。秦國遠交近攻,各個擊破,相繼滅掉六國,進而開創(chuàng)了“海內(nèi)為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”的局面,這表明()A.分封制度的終結(jié)B.大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式形成C.宗法制度的湮滅D.中華文明起源到早期國家形成的重大轉(zhuǎn)變【解題指導】明立意本題以春秋至秦朝社會的變化為情境命題,考查國家治理模式的形成,考查獲取和解讀信息、調(diào)動知識分析比較問題的能力定時空春秋戰(zhàn)國時期至秦朝時期提信息“海內(nèi)為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”反映了秦朝開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度排誤區(qū)【命題源地】教材原文皇帝對國家事務(wù)擁有至高無上的決定權(quán)。(秦朝)在地方徹底廢除分封制,將戰(zhàn)國時已經(jīng)形成的郡縣制在全國推廣。統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成是歷史發(fā)展的必然,也是客觀需要教考銜接春秋戰(zhàn)國時期,社會分裂動蕩,秦統(tǒng)一六國后,“海內(nèi)為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”,開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度,大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式形成【學霸支招】本題屬于本質(zhì)類比較型選擇題。將題干中前后兩個時期社會狀況進行比較,由此表明問題,考查分析比較歷史問題的能力,做此類題有以下技巧:把握命題主旨本題考查秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立抓住歷史本質(zhì)秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立,體現(xiàn)了國家治理基本模式的變化【考題體驗】知識點一秦朝的制度創(chuàng)新1.(2022·河北選擇考·T2)有學者研究簡牘發(fā)現(xiàn),秦代上級機構(gòu)向下級機構(gòu)下達的行政文書中通常有“書到相報,不報,追”等字樣,郡向?qū)倏h下發(fā)文書時也特別要求“別書相報……”,漢代同類文書則不再