2022幼兒園大班教育隨筆5篇

2022幼兒園大班教育隨筆5篇無論是在學(xué)校還是在社會中，說到隨筆，堅信大家確定都不生疏，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，敏捷多樣，不拘一格。下面我為大家?guī)?022幼兒園大班教育隨筆，盼望大家喜愛!

2022幼兒園大班教育隨筆篇1

做為一名幼兒園教師，我覺得最重要的就是要有一顆愛心，愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個孩子，耐性細(xì)致地去指導(dǎo)每個孩子，才能做到對孩子的關(guān)懷，表達(dá)出教師的責(zé)任心，孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的根底上升上來的，他們本身已經(jīng)有了必須的規(guī)那么意識，不過隨著孩子年齡的增長，他們自我放縱的欲望也日益增長，也就出現(xiàn)我們常說的“越來越皮”、“越來越油”、“越來越?jīng)]耳朵了”……

所以，我覺得在進(jìn)入大班之初就應(yīng)當(dāng)和孩子一起探討并且制定各項規(guī)那么，如：區(qū)域規(guī)那么、用餐規(guī)那么、漫步規(guī)那么、運動規(guī)那么、午睡規(guī)那么、上課規(guī)那么以及文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)那么意識。同時，針對這些規(guī)那么要制定相應(yīng)的賞罰細(xì)那么，讓每一位孩子都有一種“公允公正”、“賞罰清楚”的意識。當(dāng)然，在制定規(guī)那么過程中也應(yīng)留意孩子的年齡特征，采納孩子感愛好、能適應(yīng)、能承受的方式。如我們班，午餐時會采納“和小鬧鐘競賽”的形式;午睡時會采納“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等，孩子們在感愛好的前提下踴躍地參加其中。

記得班主任培訓(xùn)時候，殷教師的《走進(jìn)童心》提出，我們教師應(yīng)當(dāng)更加地深化孩子的內(nèi)心，了解孩子，不要過多的干預(yù)他們，多把時機(jī)讓給他們。于是，我在我們教室里、分出“小小值日生”(7—8位)、“小小氣象員”(1位)、“小班長”(多位)、“小組長”(10位)、“小警察”(多位)等多個角色參加班級常規(guī)管理，他們都有固定的職責(zé)，如：小值日生是參加清掃、澆水、檢察其他幼兒如廁盥洗擦嘴漱口，分發(fā)碗筷吐絲盤等;小小氣象員是報告每每天氣并做好記錄的人;小班長是在課前、課后等效仿教師，管理其他小摯友的;小組長除了要為組員分發(fā)飯菜、學(xué)習(xí)用品，還要管好小組紀(jì)律;小警察通常是監(jiān)察其他幼兒在自由活動時間或者區(qū)域活動時間，是否有違反規(guī)那么的行為……

我們本著讓每一位孩子都有時機(jī)參加，并適時適地地給與指導(dǎo)，讓每一位孩子都樂意參加，能夠參加。堅信經(jīng)過長時間的堅持與訓(xùn)練，孩子們都會擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，教師越來越省心，孩子越來越踴躍，常規(guī)管理也越來越好了。

2022幼兒園大班教育隨筆2

我們班的家銘小摯友非常地得意，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的緣由吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟教師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的心情，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停頓哭鬧，還有一個緣由就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。

應(yīng)對這種狀況，我們就應(yīng)采納應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻€熬煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)心情的一種，家長要以一顆平常心;來對待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身開展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，假如孩子的須要是正確的，我們必需要賜予滿意，但假如是無理的，就要制止。

應(yīng)對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采納以下幾點策略：

1、冷處理：

應(yīng)對幼兒一些無原那么的要求，家長要堅持不一樣意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。假如孩子哭鬧不止的話，能夠先容許她的條件，但同時也要求他容許你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很緊要的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必需要是孩子能夠辦到的，比方下次你見到某某小摯友要打招呼等，以次來進(jìn)展交換，另外我們?nèi)菰S她的事也必需要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

2、分散留意法：

這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來消除她剛剛不合理的想法以及做法。

3、鼓舞法：

鼓舞和表揚(yáng)恒久是造就一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓舞和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子那么更情愿與你溝通，你的想法，她會更情愿接受，孩子也會變得更溫柔，當(dāng)她與小摯友友好相處時，當(dāng)她不再隨意哭鬧時，當(dāng)她很英勇的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很寵愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會開心的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

堅信有了以上幾個方法，我們必需能變更一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過教師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開快樂心地兒園大班教學(xué)心得!

我們生活的這個世界須要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更須要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！?/p>

作為幼教教師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就須要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里起先了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。

對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊許、憐憫、關(guān)懷和愛惜，期望得到教師的愛。這就須要老師用自己一顆真誠、酷愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教教師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲慘莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐性，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理安康成長的角度啟程，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計好每一個教學(xué)活動打算，讓孩子在幼兒園安康歡樂地成長。

“教育技巧的全部微妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會寵愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷強(qiáng)壯成長。

2022幼兒園大班教育隨筆3

第一節(jié)是語文課，作為班主任的我，按習(xí)慣提前幾分鐘來到教室，細(xì)心轉(zhuǎn)了幾圈后，帶著滿足剛要掩門打算組織上課。突然，乳白色的門上一個淡淡的淺黑色的腳印映入我的眼簾。雖然不細(xì)致看，很難發(fā)覺，但此時的“它”在我的眼中是那樣的醒目和刺眼，想到平常不知強(qiáng)調(diào)和絮叨了多少遍，心中不由的激射出陣陣的怒火。

這時，我完全可以讓胸中的怒火一泄而出，讓學(xué)生們把那個犯了錯誤的學(xué)生就出來，對他進(jìn)展一番狂轟亂炸。然而，怎樣處理這件事才能取得更好的教育效果呢?思緒在心中千回百轉(zhuǎn)，等到冷靜了一些后，我強(qiáng)壓心中的氣憤，盡量讓臉色平和下來，并努力擠出一些笑容對學(xué)生說：“同學(xué)們，我發(fā)覺今日我們的教室和平常不一樣，你們有沒有發(fā)覺?”同學(xué)們一聽立刻東張西望起來，試圖發(fā)覺教室里的異狀，十多雙眼睛把教室的角角落落細(xì)心搜尋了一番后紛紛搖了搖頭，并不謀而合的用大拇指向我打出“好”的滿足手勢?？吹竭@種狀況，我確定示意一下他們。于是，我看似無意的走到門前，用手扶住門，說道：“同學(xué)們再細(xì)致看看?！痹谖业膭幼鲉⑹鞠?，最終有一個學(xué)生發(fā)覺了那個腳印，只見他憋紅了臉，小手舉得高高的，為自己的發(fā)覺興奮不已。當(dāng)我剛一點頭，他就“刷”地站起來，激烈地說：“門上…門上…門上有個腳印?！边@一下教室里炸開了鍋?！笆堑?，一個腳印?！薄笆钦l踹的?”……看著群情激憤的學(xué)生，我心中不由的一陣竊喜。是火候了，于是我做了一個靜謐的手勢，示意我的弟子們靜下來做好，并不失時機(jī)的問：“同學(xué)們，大家說這個腳印好看嗎?”同學(xué)們都用勁搖了搖頭，有的同學(xué)甚至伸出表示“不好、壞”的小指用力在身前揮著。我看到已經(jīng)到達(dá)了預(yù)期效果，于是接著說：“同學(xué)們，教室是大家活動、學(xué)習(xí)的場所，須要大家一起來細(xì)心呵護(hù)，盼望下節(jié)課前這個“腳印”能夠隱身，并且恒久不再出現(xiàn)，你們說好不好?”“好!”孩子們異口同聲地說……

下課后，為了剛好了解教育效果，我并沒有急著回辦公室，而是在離教室不遠(yuǎn)的地方聽了下來，偷偷地朝教室門口望去——只見兩個女生正手拿抹布蹲在門邊用勁擦著那個腳印，我知道這并不是她倆踹的，因為踹門的那個男生正紅著臉靜默地看著眼前的這一幕。我知道那個腳印不僅從門上擦掉了，而且也從他心中一點一點地擦掉了。但是，通過這件事在他心里必須會留下很深的烙印。

又上課了，我看著被擦拭的干干凈凈地門，表揚(yáng)了那兩個女生，并語重心長地說：“教師知道，這個把門弄臟的同學(xué)，必須不是存心的，并且以后他必須不會再犯同樣的錯誤”。

事后，我就這件小事進(jìn)展了反思：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異狀時，你該怎樣對待學(xué)生有時出現(xiàn)的異狀呢?假如當(dāng)時我用蠻橫看法的處理這個腳印事務(wù)，會出現(xiàn)怎樣的效果呢?唯恐這個腳印會象石頭一樣沉重壓在這個學(xué)生的心頭，讓腳印成為久久不能擦除的烙印，留在學(xué)生心里，給這個學(xué)生心里造成久久難以愈合的傷疼。因此，作為一名合格的教育者，在處理和對待學(xué)生有時出現(xiàn)的.異狀時，要合理調(diào)整好心態(tài)，就腳印這件小事來說，教師要擦掉的不光是門上的腳印，更重要的是要擦掉學(xué)生心中的腳印。

兩天過去了，我在批改學(xué)生的日記時發(fā)覺，踹門的那個學(xué)生就那天發(fā)生的事情寫了一篇日記，他向我主動成認(rèn)了自己的錯誤，并對我對這件事情的處理表示感謝并向替他擦去腳印的同學(xué)表示了真誠的感謝?？粗@篇日記，我暗嘆自己處理這件事情時能冷靜下來，假設(shè)……我不由的心中涌起陣陣的涼意。同時，通過這件事也給從事教育工作的同事們一個忠告，在教育過程中對待學(xué)生出現(xiàn)的異狀，要機(jī)靈敏捷，千萬不行采納簡潔粗暴方法，怎樣處理合理而又幸免負(fù)面影響，干脆影響對事情的處理效果，它時時會起到事半功倍的效果。這件小事也說明白同伴之間的影響教育作用，要擅長讓學(xué)生在其同伴的身上發(fā)覺自己的問題，這有利于你的班級的管理和建立。

2022幼兒園大班教育隨筆4

“教師，他又把飯灑在桌子上了”隨著這個聲音響起徐雯濤小摯友連忙用手把灑在桌子上的飯粒用手撿起來，對于大班的小摯友來說，是可以很好的吃飯的，吃灑的這種狀況不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的。但是，徐文濤小摯友每次都把飯吃灑在桌子上。對此，剛起先我只是讓他吃慢點，我想，可能是他吃飯時吃得太快了才會把飯弄灑的?？墒牵屗月c他還是會把飯吃灑。

后來，每次吃東西，我就把他叫到我的面前吃，我看著他吃，剛起先他吃得挺謹(jǐn)慎的，可是他吃著吃著就起先邊吃邊玩，一不當(dāng)心，飯有灑在桌子上了。原來是他總把飯吃灑在桌子上，就是因為他吃飯不謹(jǐn)慎才弄灑的。

從那以后，我每次吃東西，我都把他叫道我的面前吃吃，當(dāng)他不謹(jǐn)慎吃飯時，我便提示他，同時提示他用正確的姿態(tài)吃飯，經(jīng)過一段時間后，他很少把飯吃灑了。雖然有時還會，但是他會跟教師說：“教師，我不當(dāng)心的?！比缓笕ツ媚ú及殉詾埬ǜ蓛簟．?dāng)我在小摯友面前表揚(yáng)了他時，他開心地笑了。

看到他不在把飯吃灑在桌子上，挺為他開心，其實，在幼兒園像這種類似的狀況挺多的，他們并不是改不了，只要教師找到方法，耐性的指導(dǎo)他，他們不好的習(xí)慣是可以改善的。

2022幼兒園大班教育隨筆5

當(dāng)今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一局部孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用吩咐的口氣，許多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區(qū)域活動時，我發(fā)覺我班的李浩小摯友用吩咐的口氣對小摯友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種緣由。

1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我愛護(hù)意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的留意“我的視察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風(fēng)，所以4---5歲的孩子都是從自我啟程來進(jìn)展選取和活動的，他們往往不去思索別人。

2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進(jìn)展語言溝通，往往認(rèn)為自己不必客氣，時時有意無意地以吩咐式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。

3、心情的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受

大班的孩子雖然年齡不大，但頑皮起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我設(shè)置了一個“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。但是，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律……也曾屢次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。假如哪節(jié)課沒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲，他們就會問：教師，這天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。這天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的留意力都集中在教師那里呢?望著他們一雙雙光明的眼睛，我突然來了靈感，說道：“誰是好孩子，教師的眼睛里就有誰?！甭牭侥抢?，孩子們馬上做好了，特性是那幾個頑皮蛋坐的最好。我馬上表揚(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展了下去。之后，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯。

其實，每個孩子都愿做教師眼中的好孩子，但是由于他們的理智限制，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用吩咐式的口氣說話的不良習(xí)慣，造就他們相互團(tuán)結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級更留意從自身做起，幸免用吩咐的口氣對幼兒講話，締造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒