感動校園事跡材料（7篇）

感動校園事跡材料（精選7篇）無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚典型人物、引導良好風氣的作用。以下是我為大家收集的感動校內(nèi)人物事跡材料，盼望對大家有所關心。

感動校內(nèi)事跡材料（篇1）

十四年的從教生涯，使她體會到了教育的歡樂，與同學真誠相處的歡樂。在歡樂中她找到了自我，也從中悟出了許多：師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關愛。她就是金靜老師。從教十四年來，她所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是由于她全身心投入工作時，并沒有把與同學相處當作一種負擔。由于在她心中始終涌動著一種信念：既然選擇了做一名老師，就要當一位值得同學敬重的好老師。她覺得老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的德育工作。對這種付出許多又不肯定收到很好效果的工作，她無怨無悔。

一、讓信任成為師生之間的橋梁。

真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥，即使消失令你不開心的一幕，你又能狠下心來去懲處他們么？

同學張晨冉，家境不富有，爸爸、媽媽常年在外打工，難得回來一次，他很懂事的跟著自己的姥姥、姥爺生活，但老人們依靠做環(huán)衛(wèi)工掙的錢，難以撐起一家人的日常開銷。他經(jīng)常幫姥姥、姥爺干活，也經(jīng)常發(fā)呆，沒有了承歡膝下，他變得緘默寡言，似乎一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因失去父、母的關愛，他對學習也毫無愛好。剛入學不久不完成作業(yè)就成了他的專利，一個聰慧的`小男孩剛開頭邁向人生的第一步，莫非就讓他這樣的走下去嗎？金靜老師在心里不斷地琢磨著。她一次又一次的對自己說，“你是他的老師，猶如他的母親，你應當關心他。”

真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是親情的關愛，金老師就賜予他這種愛，用她的如母之愛暖透他冰冷的心，讓他重展笑顏。上課了，他悄悄的坐好，金老師沖他贊許的一笑；當他遲疑的漸漸舉起了手時，金老師對他投以鼓舞的目光；當他工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給他勝利的喜悅；當他犯了錯誤時，等待他的是金老師寬容的面孔；一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關愛，慢慢的從他的臉上見到了難得的笑容，他開頭變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了他的身姿?？吹剿淖兓?，金老師也體會到了付出的歡快。

二、讓敬重在師生心中流淌

金老師常常對同學們說：“我們都是公平的人，你們有受敬重的權利，有發(fā)表不同看法的權利。我要求你們做到的，我肯定做到。”言出必行，才會使同學信服。真正從對方角度去考慮才會贏得同學的理解和愛。

在金老師的班級中，有一個叫牛文忻的同學，學習基礎較差，常常不完成作業(yè)，記得當金老師又一次把他找來時，他說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，金老師不知道該說什么好了。就反問了他一句，“莫非你盼望你媽來嗎？”他說：“不盼望?！苯鹄蠋熣f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“由于我老不完成作業(yè)，您確定會叫我媽來?！?/p>

金老師緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的緣由。假如你不盼望你媽來，我就沒必要請她來，由于這是你自己的問題?！甭犃死蠋煹脑捤龊跻饬系目粗鹄蠋煛？吹竭@一招奏效，金老師就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的緣由，他對此非常協(xié)作，并保證肯定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而金老師也敬重他的要求臨時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果真能按時完成作業(yè)。雖然有時反復，但在與金老師進一步交談后都能正確對待，久而久之，他慢慢的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，金老師也贏得了他的敬重和寵愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“金老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”每個人都需要得到別人的敬重，同學也不例外，我們只有敬重同學，才能獲得同學對我們的敬重、理解和關愛。

三、讓分散力充盈整個班級

作為一名老師兼班主任，金老師不僅關注每一個同學的內(nèi)心，更關注整個班集體的思想建設。她充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的頑強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、綜合實踐活動、運動會等，她都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的看法，定方案，周密布置，認真分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累閱歷，通過一段時間的訓練，班干部的工作力量漸漸提高了。

對于犯了錯誤的干部同學，金老師總是進行急躁細致的思想教育，并樂觀鼓舞，賜予信念，給予機會。班上的榮任琪同學是同學公認的優(yōu)秀干部，但她有一個缺點，做事顧頭不顧尾，周四是她們組值日，早上和中午還好，值日都很仔細，一到下午放學，她們組的值日就老是馬馬虎虎，應付了事。尤其是她，周四一放學撒腿就跑，全然不顧組內(nèi)同學的指責。金老師找到她，問明緣由，急躁地跟她溝通，告知她，“作為一名班干部，首先要樹立自己這個榜樣，你就是我們六一班的一面旗幟，你的一舉一動，其他同學都看在眼里，記在心上，仿照在行動上。你看，你們組下午值日，你甩手不干了，組內(nèi)其余同學還會干嗎？”她聽了之后，慚愧的認了錯，并主動召集組內(nèi)的同學，重新支配值日工作，看到她的仔細樣，金老師真為她興奮，由于金老師堅信：孩子的心中，肯定樹立了一個榜樣，那就是自己這面旗幟。此后，榮任琪的表現(xiàn)也驗證了金老師的想法，不僅僅值日時她樂觀主動，在班級管理上也毫不模糊，贏得了同學們的敬重。

“一切為了同學，為了同學一切”金老師守著這片土地，恪守著自己的諾言。她堅信：同學，是最好的榮譽證書。她總在想：沒有同學的生活，還會有更多的歡樂嗎？選擇了老師，縱使自己失去了許多，但究竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的安慰，而這正是她人生所需要的。

感動校內(nèi)事跡材料（篇2）

我從教二十五年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻履行著一個人民老師的職責，為人師表，專心呵護同學，用愛心激勵同學，感化同學。從__年至今，我所帶班級中考成果突出，連續(xù)六年被鄧州市教育局評為“優(yōu)秀班主任”、“培優(yōu)先進個人”。

一、愛心奉獻，同學一個都不少

“喜愛同學，敬重同學，努力關心學困生，一個都不能少。”這是我當班主任的理念，愛心奉獻，關心同學樹立正確的人生觀、價值觀，培育同學的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學在學校的最終一個學年內(nèi)學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受同學愛戴，家長好評，連續(xù)4年同學鞏固率都是百分之百。去年秋期開學時九四班人期末考試時71人，這一學期72人，無一人流失，實踐了我當班主任的工作理念————“一個都不能少”。

二、無微不至，同學感受到家的暖和

“學校是我家，我家就是同學家，同學就是我的娃?！睅熒绺缸?，我時常把同學視為自己的孩子，無比的關愛每一個同學，無微不至的關懷，讓同學感受到家的暖和，彌補了同學遺失的父愛。前不久，同學李萌林感冒幾天仍堅持學習，一天晚飯后我去教室發(fā)覺她爬在桌上，我問她怎么了她說感到不舒適，問她吃飯沒有她搖搖頭。我把她帶到大路邊看看病回到住室給她做飯，讓她吃過飯才進教室。

我們學校是留守兒童溫馨的家園，多數(shù)同學是留守兒童，父母都在遠方打工。我班的`趙倩父母和姐姐都在廣州打工，老家是都司鎮(zhèn)距離學校一百多里，乘車很不便利，況且家里沒有親人，每逢九班級過假期我就讓她吃住在我家，讓她成為我家的一員，讓她深深感受到家的暖和和溫馨，使她能用心學習，學習成果不斷提高。

三、誠意奉獻，同學求學路上不孤獨

同學是我的心，同學是我的肝，同學就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓同學感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿毜?，具有深厚的感情顏色的。我每天坐在教室，經(jīng)常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。只要心中裝有同學，就會事事到處為同學著想：上學期末，由于天氣干燥流感攻擊，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給同學喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供同學喝茶用。關懷同學從小事做起。同學凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我?guī)浇稚腺I了保暖的衣服和棉鞋。平安重于泰山，我從不讓同學單獨出校。同學生病，不論時間天氣，第一時間帶同學去看病。

四、“黃金搭檔”，發(fā)揮各科老師紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課老師請的我的住室，同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法，任憑吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課老師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

五、數(shù)碼相機，記錄同學的健康成長

我利用數(shù)碼相機制作同學的電子檔案，不僅有傳統(tǒng)檔案袋的功能，還能準時記錄同學的學習狀況，有助于增進生生之間，師生之間的溝通。我鼓舞同學運用數(shù)碼相機保藏學習過程中的精彩鏡頭，這一幅幅精彩的畫面，成為他們學習生涯中的寶貴回憶。我還用數(shù)碼相機捕獲他們真實的生活鏡頭：運動會上強健的身影，有詩歌朗誦會上激情飛揚的場景，有故事會上精彩的定格，有愛心捐助時的慷慨解囊助人為樂是的真情瞬間，更有“愛我家鄉(xiāng)之旅”的一組組鏡頭……他們真實生動的記錄了同學們的風采，展現(xiàn)了同學成長的軌跡。隨著這些鏡頭的回放，同學們仿佛又回到了當時的活動場景，沉醉在興奮之中，對活動的目的和意義也有了新的熟悉和理解，對生活布滿了無限的盼望。

每逢重大節(jié)日：元旦節(jié)、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、中考畢業(yè)前夕，我時常把同學想說的心里話，心中的幻想，溫馨的祝愿，畢業(yè)留言配上音樂、插入同學生活照，制作成幻燈片。讓同學深深的感受到社會的關愛，家的暖和。

同學是我的心，同學是我的肝，同學是我生命的四分之三。我是風兒，同學是沙，纏纏綿綿到永久，我呵護著同學，同學牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給同學陽光，讓每個同學都精彩。同學是我天涯最美的云彩，他們的名永記在我的心懷

感動校內(nèi)事跡材料（篇3）

有一種努力叫做堅持不懈，有一種態(tài)度叫做泰然自若，有一種人堅持著最初的幻想，永不言棄。

我誕生于一個一般家庭，從小受到父母良好的教育和引導，有著不一般的韌勁和拼勁，對事樂觀仔細，腳踏實地。我始終是一個簡潔、干練、仔細、踏實的女生。

三歲時，在同齡的玩伴都在享受金色的童年的時候，我開頭學習書法，一個三歲的小孩，結識了書法大家——王羲之。為了熬煉腕力，我開頭學習乒乓球，從今與乒乓球結下不解之緣。大一時獲廊坊師范學院書畫大賽三等獎。

大一時，我擔當班中的文體委員。我樂觀舉辦各種文體活動來豐富大家的課余生活，讓大家在高校得到更多展現(xiàn)自我的機會。我的努力、成長，得到了老師們同學們的確定。我認為力量不是問題，真正重要的是做事的.態(tài)度。

在去年的暑期社會實踐活動中，我?guī)е犛?，穿城?zhèn)的大街小巷，不畏酷暑，在40多度的高溫下堅持向市民發(fā)傳單，得到當?shù)卣褪忻竦暮迷u。也因此獲得“社會實踐先進個人”，我撰寫的調(diào)查報告獲得“學院優(yōu)秀調(diào)查報告”，我所帶領的學院科學進展觀服務團也獲得“先進團隊”。

學習上，我嚴以律己。初進高校，當別人還沉醉在適應的懵懂階段，我已做好了精細的人生規(guī)劃，為自己的抱負而艱苦奮斗。每天早上，天還不曾泛白，我已在教室里朗讀英語了，并帶領舍友堅持晨讀。自習室、圖書館是我最常在的地方，暢游學問的海洋，感悟人生的真諦。走在校內(nèi)的小路上，我自信的眼里流露的都是對學問永不止息的渴求。在日常學習中，我努力關心同學解決學習中的各種問題。

都說魚和熊掌往往不能兼得，我卻努力在常人不能兼得的學習和工作中二者兼得，付出了成倍的付出汗水與努力。

我在大一獲得了廊坊師范學院外國語學院“三好同學”、“優(yōu)秀團干”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀同學干部”、“社會實踐先進個人”、“優(yōu)秀調(diào)查報告”榮譽稱號。每次考試，我的成果總在班上前幾名，在年度綜合測評中排名第一。在大一的時候，我以612分的分數(shù)通過國家英語四級考試，并以優(yōu)秀的成果通過計算機二級考試。如今的我，正在樂觀為20__年的考研而努力籌備著。

已經(jīng)大二的她，照舊活躍在外國語學院同學會以及各種競賽的場合中，我從沒有停下她熬煉自己、向上攀登的腳。堅持最初的幻想，是我如今照舊堅持著前進步伐的原動力?！靶械剿F處，坐看云起時”是我如今堅持的人生態(tài)度，以泰然自若的心態(tài)面對人生一切

未知的困難和挑戰(zhàn)。

我的人生，從這里起航，幻想正在飛行。

感動校內(nèi)事跡材料（篇4）

雪兒是我們六（4）班的同學，她平常樂于助人，學習刻苦，品學兼優(yōu)，在班上是同學們的榜樣，在學校是個稱職的.大隊委員。

她更是個和善的好公民。她在生活中特殊愛關心別人。平常只要有人找她幫忙，她從不拒絕，從不推托。只要一有時間，她就愛處處逛逛，查找需要關心的人。

有一天，她上學走在路上，發(fā)覺有個小妹妹站在路邊，向前走了幾步，看到車子來了立刻退了回去，反反復復好幾次，就是不敢過公路。她見了，很快跑過去，領著小妹妹過了公路。班上一同學媽媽生病了，心情特別愁悶，成天看不到她的笑臉。她知道后，跑過去勸慰她，開導她，和她一起玩耍，生活上關懷她，學習上關心她，使這位同學臉上露出久違的笑容。

寒假，她組織幾個同學去關心孤寡老人。他們來到老人的家里，關心老人打掃房間，整理衣服。干完活，還和老人談天，講故事給老人聽，講社會上新奇的人和事，講國家大事，老人被他逗得快樂極了。到了傍晚，大家才和老人道別。以后，只要一有空，她就到老人家里幫忙干活，有時還拉上幾個小伙伴為老人唱歌，跳舞。老人興奮得嘴都合不攏。她和同學們圍在老人身邊問寒問暖。臨走時，老人拉著他們的手戀戀不舍地說：“你們要常來噢?！?/p>

像這樣的事還有許多，人們只要一提到她的名，就會豎起大拇指嘖嘖贊揚。

感動校內(nèi)事跡材料（篇5）

感動猶如春天里的第一縷陽光，暖和寒冷的心房；感動猶如夏天里的一陣甘霖，潤透干枯的心靈；感動猶如秋天遠方飄的一片火紅的楓葉，勾起無限的牽掛；感動猶如冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。她，梁杰，被評為“感動校內(nèi)人物”，她將與大家共享她的點點滴滴。

她無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵布滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的培育下健壯地成長。在家里，她雖然是女孩，但是為了熬煉自己的力量，她經(jīng)常搶著整理房間、拖地板等家務活，爸媽忙時，她就主動幫他們做飯。

在學習中，梁杰上課仔細聽講，踴躍回答老師的提問，而且不懂的地方能夠虛心向老師、同學們請教。就拿寫作來說吧，她原來作文水平很一般，文章空洞無物，象記流水帳一樣?？墒窃诶蠋煹南ば闹笇?，作文水平有所提高。梁杰知道了生活是創(chuàng)作的源泉，假如缺乏生活，就沒有創(chuàng)作的靈感，也就沒有創(chuàng)作的激情。她利用到姥姥家的機會，認真觀看她門前菜園地里栽的各種風景樹和各種蔬菜的長勢及特點，寫了一篇“姥姥家的菜園”得到了老師很好的評價。這件事，使她嘗到了經(jīng)過努力而帶來的喜悅，同時也增加了她學習的信念。

對同學遇到的難題，她也一遍遍地給他們講解，使他們的學習成果有所提高。即使放學回家，同學們打電話問她難題如何解答，她也會急躁地關心他們，直到他們理解為止。

在同學中，她是一名懂事的“小大人”在班級生活中，她能時刻嚴格要求自己，遵守學校班級規(guī)章制度，早上，準時到校，清掃每一個衛(wèi)生死角，對臟活、累活，自己總是搶著干。見到有同學違反了學校規(guī)定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓悅耳的解說經(jīng)常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。她曾多次被評為“優(yōu)秀班干部”“三好同學”等，多次因學習成果優(yōu)異而受到表揚，在學校和老師的關愛下，得到了熬煉成長。

當然，一切的成果終屬于過去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，不經(jīng)一番風雨是不會見彩虹的。在將來的日子里，她將會更加努力地學習，由于做一名“優(yōu)秀學校生”是她不懈的追求。困難面前不怨天不尤人，永久樂觀、頑強，盡自己最大的努力暖和別人，這就是梁杰生活的真實寫照。

感動校內(nèi)事跡材料（篇6）

在老師的眼睛里我是她的小助手；在同學的眼睛里我是頑強的小老師,而我自己認為我是一個熱心腸的小雷鋒.

有一次我班的趙泰頭疼，正趕上老師下午去打針。我是班級的班長，怎么能觀察同學苦痛而置之不理呢，可是我又不是醫(yī)生，怎么幫他呀，我先拿毛巾在冷水里沾了沾，放在他的頭上，然后我去校長室打電話通知他的父母，他的媽媽非常感動，而我認為我只做了自己應當做的事。

有時我感覺我特殊了不起，二班級的時候我被評為區(qū)文明青少年的光榮稱號。我也獲得過鎮(zhèn)慶十一演講競賽三等獎，雖然三等獎沒什么了不起，可是當時我才是二班級的同學，全場幾十名選手只有我是唯一一名二班級選手，我信任通過這次珍貴的經(jīng)受以后肯定會再有機會的，我會更加努力。最終，在一次區(qū)級班會上我露出了活躍的身影，在場的領導和老師對我的發(fā)言、還有電子琴表演贊不絕口。20__年5月我再次代表全校師生對為我們捐送圖書和體育設施的叔叔，阿姨們進行感謝。

三班級，我已經(jīng)從一個天真、可愛的小女孩兒，成長到一個冷靜、識大體的大姑娘了。我在班級里解決了一樁樁，一件件的事，在老師，同學們的心里深深的扎了根，被同學親切地稱為智多星.有一次下課，我和幾個同學在講故事，突然中隊長跑過來對我說‘班長你快去看看，咱們班同學摔倒了，看上去很嚴峻呢。’我原來體育不好，可是聽到同學摔倒了，我無法想象假如我晚去一秒同學會怎樣。我以馬自達的速度跑過去，當心的把他扶上樓，老師一邊關心這位同學清潔傷口一邊囑咐我給家長打電話，我打了許多遍也沒打通。最終由我和李安琪帶他去醫(yī)務室找到保健老師給他上了藥。在老師的指導下，在同學們的支持下，于期末考試前我光榮地被評為‘市文明青少年’，我心里有一種說不出來的興奮。

隨著班級的增長，我已經(jīng)知道了面對榮譽要笑,面對挫折也要笑;我更明白許多道理，我知道人與人之間存在共性差異，知道在什么時候應當豁達的伸出手，知道自己盡量不犯錯誤，但允許別人有改過的機會。提到這里我就想起我班級中小笑星劉宇軒同學，和同學們總合不來，有時和科任老師還耍態(tài)度。我發(fā)覺他脾氣雖倔強，但不是沒有優(yōu)點，他心軟，喜愛別人多表揚他，我就以需要關心的語氣和他溝通，漸漸的我成了他的好伴侶，我在組織紀律時他總是第一個支持我的人。在我眼里，我覺得每個人都是那樣的可愛。

這就是我，我們班級熱心腸的‘小雷鋒’，低班級的弟弟妹妹稱我為熱心腸的大姐姐，高班級的哥哥姐姐稱我為熱心腸的小妹妹。

老師推舉詞：

作為班級的班長，303中隊的中隊長，王迎春同學多才多藝，