一年級上冊數(shù)學教案-七 加與減（二）第7課時練習三∣北師大版

一年級上冊數(shù)學教案七加與減（二）第7課時練習三∣北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案七加與減（二）第7課時練習三∣北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為北師大版一年級上冊數(shù)學第七課時練習三，主要涉及加與減（二）的知識點。本節(jié)課主要通過解決實際問題，讓學生進一步理解和掌握加減法的運算規(guī)律，提高學生的運算能力。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠運用加減法解決實際問題，提高運算速度和準確性。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學生主動探究和合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠靈活運用加減法解決實際問題，提高運算速度和準確性。2.教學重點：學生能夠理解和掌握加減法的運算規(guī)律，提高運算能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本2.學具：練習題、計算器、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個學生熟悉的生活情境，如購物、分配物品等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)問題，引出加減法的運算規(guī)律。2.自主探究：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，引導學生運用加減法解決實際問題。3.小組合作：學生分組討論，交流解題心得，分享解決問題的方法，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4.講解與示范：教師選取具有代表性的題目進行講解，引導學生理解和掌握加減法的運算規(guī)律。5.隨堂練習：學生現(xiàn)場完成練習題，教師及時批改和反饋，提高學生的運算速度和準確性。六、板書設計1.加法運算規(guī)律：加數(shù)+加數(shù)=和2.減法運算規(guī)律：被減數(shù)減數(shù)=差七、作業(yè)設計1.題目：小明有5個蘋果，媽媽又給他3個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？答案：小明一共有8個蘋果。2.題目：老師有2個籃球，又買來了3個籃球，請問老師一共有幾個籃球？答案：老師一共有5個籃球。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過解決實際問題，讓學生理解和掌握加減法的運算規(guī)律。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時調整教學策略，提高學生的運算能力。2.拓展延伸：引導學生運用加減法解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等，提高學生的應用能力。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使學生能夠將所學知識與實際生活相聯(lián)系。在設計情景時，我注重選擇學生熟悉和感興趣的生活場景，如購物、分配物品等。這樣能夠讓學生感到數(shù)學與生活緊密相關，增強他們的學習動力。例如，我會提出這樣的問題：“如果你去商店買東西，你怎樣計算你需要支付的金額？”這個問題能夠引導學生思考和討論加減法的實際應用，為后續(xù)的教學活動打下基礎。二、自主探究和小組合作自主探究和小組合作是培養(yǎng)學生主動學習和合作能力的重要手段。在教學過程中，我會給予學生一定的時間和空間，讓他們獨立完成練習題，并進行小組討論和交流。這樣能夠促進學生之間的思想碰撞和知識共享，提高他們的解題能力和思維靈活性。例如，在學生完成練習題后，我會組織他們進行小組討論，分享解題的心得和經(jīng)驗。這樣的合作學習能夠幫助學生從不同角度理解和掌握加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。三、講解與示范講解與示范是幫助學生理解和掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。在教學中，我會選取具有代表性的題目進行講解，并通過示例來引導學生理解和掌握加減法的運算規(guī)律。我會詳細解釋題目中的關鍵信息，展示解題的步驟和方法，并與學生進行互動，確保他們能夠理解和跟上我的講解。例如，當我講解一個加法題目時，我會逐步引導學生思考如何將兩個數(shù)相加，并解釋加法的運算規(guī)律。通過這樣的講解和示范，學生能夠更加清晰地理解加減法的運算過程，提高他們的解題能力。四、隨堂練習和反饋隨堂練習和反饋是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在教學中，我會及時批改學生的練習題，并給予他們及時的反饋。通過批改和反饋，我可以了解學生對加減法運算規(guī)律的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并及時進行指導和糾正。例如，當學生完成隨堂練習后，我會認真批改他們的作業(yè)，并在課堂上進行講解和點評。我會指出學生的錯誤，并解釋正確的解題方法。同時，我還會鼓勵學生主動提問和參與討論，以加深對加減法運算規(guī)律的理解。五、板書設計板書設計是幫助學生整理和回顧知識的重要工具。在教學中，我會精心設計板書，將加減法的運算規(guī)律以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生。通過板書，學生能夠一目了然地看到加減法的運算規(guī)律，方便他們進行復習和記憶。例如，在板書上，我會用大字寫出加法運算規(guī)律：“加數(shù)+加數(shù)=和”，并用箭頭或圖示來展示加數(shù)的相加過程。這樣能夠幫助學生直觀地理解加法的運算過程，提高他們的記憶效果。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，我會選取一些具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。通過作業(yè)的完成，學生能夠進一步鞏固對加減法運算規(guī)律的理解和掌握。例如，我設計的作業(yè)題目包括簡單的加減法計算題和實際問題解決題。這樣能夠讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的應用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分。在課后，我會認真反思自己的教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。通過反思，我能夠不斷提高自己的教學水平和教學效果。同時，我還會鼓勵學生進行拓展延伸，如參加數(shù)學競賽和活動，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在教學一年級上冊數(shù)學教案七加與減（二）第7課時練習三∣北師大版時，我注重情景引入、自主探究、小組合作、講解與示范、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的細節(jié)。這些細節(jié)對于學生的學習成效和教學目標的實現(xiàn)至關重要。通過關注和優(yōu)化這些細節(jié)，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力，提高他們的學習成效。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動、有趣的語言，并適當調整語調，以吸引學生的注意力。我會用提問的方式引導學生思考，并用鼓勵的語言激勵他們積極參與課堂活動。2.時間分配：在教學過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調整教學進度，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提出問題，引導學生進行思考和討論。我會選擇不同難度的問題，以滿足不同學生的需求，并鼓勵學生積極回答問題，提高他們的思維能力和口頭表達能力。4.情景導入：在引入新課時，我會設計一個生動的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣。通過情景導入，學生能夠更好地理解加減法的實際應用，并與生活實際相聯(lián)系。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重情景引入、自主探究、小組合作、講解與示范、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計和課后反思等環(huán)節(jié)的細節(jié)。通過關注和優(yōu)化這些細節(jié)，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的解題能力和思維能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法和策略。我會更加注重學生的個體差異，因材施教，給予每個學生更多的關注和指導。同時，我還會加強與學生的互動和溝通，及時了解他們的學習需求和困惑，并給予及時的解答和幫助。通過不斷努力和改進，我相信我能夠提高教學水平，更好地幫助學生學習和成長。課后提升題目1：小明有5個蘋果，他又得到了3個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？答案1：小明一共有8個蘋果。題目2：媽媽買了3個橘子，又買了5個橘子，請問媽媽一共買了幾個橘子？答案2：媽媽一共買了8個橘子。題目3：小華有2個書包，他又買來了3個書包，請問小華一共有幾個書包？答案3：小華一共有5個書包。題目4：請計算下列加法題目的答案：1.7+8=2.7+5=3.9+6=答案4：1.7+8=152.7+5=123.9+6=15題目5：請計算下列減法題目的答案：1.157=2.125=3.