二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2《搭一搭（一）有余數(shù)的除法》北師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2《搭一搭（一）有余數(shù)的除法》北師大版今天我要為大家分享的是二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《搭一搭（一）有余數(shù)的除法》。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版二年級下冊第37頁。這一節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生理解除法的基本概念，學(xué)會計(jì)算有余數(shù)的除法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和合作能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有余數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解余數(shù)的概念，學(xué)會處理有余數(shù)的除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、圓片等五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實(shí)際情境引入，例如：“假如你有5個蘋果，你想把它平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果呢？”讓學(xué)生思考和討論，引出有余數(shù)的除法的概念。2.新課講解：在黑板上展示有余數(shù)的除法的例子，例如：8÷3，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解除法的基本概念，解釋余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白除法的結(jié)果可能有余數(shù)。3.例題講解：通過PPT展示例題，例如：13÷4，引導(dǎo)學(xué)生stepstep地解答，解釋每一步的含義，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。5.小組合作：讓學(xué)生分組，每組輪流扮演除數(shù)和被除數(shù)，用小棒或圓片進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生通過合作和實(shí)際操作加深對有余數(shù)的除法的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)例如：8÷3=22七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請用鉛筆和橡皮制作一個有余數(shù)的除法的計(jì)算器，可以用來解決實(shí)際問題。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，比如分配資源、安排時(shí)間等。可以讓學(xué)生們思考和討論，舉例說明有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握《搭一搭（一）有余數(shù)的除法》的概念和計(jì)算方法。一、概念理解對于有余數(shù)的除法概念的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實(shí)際情境來引入這個概念。例如，我提出問題：“假如你有5個蘋果，你想把它平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果呢？”這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們理解除法的基本概念。然后，我在黑板上展示了一個有余數(shù)的除法的例子，例如8÷3，解釋了余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白除法的結(jié)果可能有余數(shù)。二、計(jì)算方法學(xué)生需要掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了一個例題，例如13÷4，引導(dǎo)學(xué)生stepstep地解答，解釋每一步的含義。這個過程能夠幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。然后，我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。這個過程能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。三、實(shí)際操作實(shí)際操作是學(xué)生理解和應(yīng)用有余數(shù)的除法的重要環(huán)節(jié)。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，輪流扮演除數(shù)和被除數(shù)，用小棒或圓片進(jìn)行實(shí)際操作。這個過程能夠讓學(xué)生通過合作和實(shí)際操作加深對有余數(shù)的除法的理解，培養(yǎng)他們的邏輯思維和合作能力。四、余數(shù)的處理在有余數(shù)的除法中，余數(shù)的處理是一個難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中對余數(shù)的處理還有困難。因此，在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了余數(shù)的處理方法。我向?qū)W生解釋了余數(shù)的概念，讓他們明白余數(shù)是除法運(yùn)算中不能整除的部分。我還給出了一些例子，展示了如何處理有余數(shù)的除法，例如：當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，我們可以將余數(shù)放在商的旁邊，表示除法運(yùn)算的結(jié)果有余數(shù)。通過這些例子和解釋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和處理有余數(shù)的除法?？偟膩碚f，對于《搭一搭（一）有余數(shù)的除法》的教學(xué)，我特別關(guān)注了概念理解、計(jì)算方法、實(shí)際操作和余數(shù)的處理這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)際情境、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等教學(xué)過程，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《搭一搭（一）有余數(shù)的除法》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：我注意使用生動、有趣的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生足夠的的時(shí)間來獨(dú)立完成練習(xí)題，并進(jìn)行講解和反饋。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于分配資源的問題，引導(dǎo)他們思考和討論有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)置實(shí)際情境來導(dǎo)入課程，例如用蘋果分配的例子來說明有余數(shù)的除法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我注意到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有余數(shù)的除法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我確保了它與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、實(shí)際操作和小組合作。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作能力。3.學(xué)生的參與度：我意識到在課堂上學(xué)生的參與度非常重要。因此，我積極鼓勵學(xué)生參與討論和實(shí)際操作，以確保他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對于有余數(shù)的除法的計(jì)算方法這一難點(diǎn)，我通過例題講解和練習(xí)題的鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和處理余數(shù)。課后提升：1.計(jì)算練習(xí)題：17÷4=23÷4=12÷3=2.應(yīng)用題：（1）小明有18個糖果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？（2）小華有9個蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果？3.探究題：15÷5=320÷5=425÷5=5請問觀察到的規(guī)律是什么？請用語言描述出來。4.綜合題：28÷7=35÷9=42÷6=答案：1.計(jì)算練習(xí)題答案：17÷4=4123÷4=5312÷3=42.應(yīng)用題答案：（1）小明的朋友每人能分到3個糖果，還剩下3個糖果。（2）小華的朋友每人能分到3個蘋果，還剩下0個蘋果。3.探究題答案：觀察到的規(guī)律是，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)都是