7 含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

7含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）教案：含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，第71頁至第73頁。這部分內(nèi)容主要包括含有小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算，以及三步計(jì)算式題的解題方法。通過這部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的運(yùn)算順序，以及如何解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解含有小括號(hào)的運(yùn)算順序，掌握小括號(hào)對(duì)運(yùn)算結(jié)果的影響。2.學(xué)會(huì)解決含有小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：含有小括號(hào)的運(yùn)算順序，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)小故事，故事中涉及到含有小括號(hào)的運(yùn)算問題，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解例題：出示幾個(gè)含有小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，講解運(yùn)算順序和步驟。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道含有小括號(hào)的運(yùn)算題目，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.解決實(shí)際問題：出示幾個(gè)含有小括號(hào)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)1.含有小括號(hào)的運(yùn)算順序：先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外的。2.解決實(shí)際問題的步驟：讀題、分析、列式、計(jì)算、解答。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題，鞏固含有小括號(hào)的運(yùn)算順序。(1)小明有25個(gè)蘋果，他先給小紅5個(gè)，然后再給小華8個(gè)，請(qǐng)問小明還剩幾個(gè)蘋果？(2)一輛汽車行駛的速度是80公里/小時(shí)，先行駛了2小時(shí)，然后再行駛了3小時(shí)，請(qǐng)問汽車總共行駛了多少公里？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的運(yùn)算順序掌握較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生存在運(yùn)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算練習(xí)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索含有多個(gè)小括號(hào)的運(yùn)算順序，以及如何解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了一個(gè)小故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)故事講述了一個(gè)孩子幫助父母計(jì)算購物過程中涉及到的含有小括號(hào)的運(yùn)算問題。這種情境引入的方式能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過故事中的實(shí)際問題，學(xué)生能夠初步接觸到含有小括號(hào)的運(yùn)算，并對(duì)其產(chǎn)生好奇。二、講解例題在講解例題時(shí)，我出示了幾個(gè)含有小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算題目。我引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些題目，指出小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響。例如，對(duì)于表達(dá)式（2+3）×4，我解釋了要計(jì)算小括號(hào)里面的2+3，得到結(jié)果5，然后再乘以4，得到最終結(jié)果20。通過這種方式，學(xué)生能夠理解小括號(hào)改變了運(yùn)算的順序，從而掌握了含有小括號(hào)的運(yùn)算順序。三、隨堂練習(xí)在學(xué)生理解了含有小括號(hào)的運(yùn)算順序后，我讓他們獨(dú)立完成幾道類似的運(yùn)算題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的運(yùn)算能力。我在學(xué)生解答過程中進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出了他們的錯(cuò)誤，并給予了正確的提示。例如，當(dāng)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)使用了錯(cuò)誤的運(yùn)算順序，我會(huì)引導(dǎo)他們回顧剛才所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則，并重新審題和解答。四、解決實(shí)際問題在解決實(shí)際問題時(shí)，我出示了幾個(gè)含有小括號(hào)的運(yùn)算題目，如小明有25個(gè)蘋果，他先給小紅5個(gè)，然后再給小華8個(gè)，請(qǐng)問小明還剩幾個(gè)蘋果？這個(gè)題目不僅考察了學(xué)生的運(yùn)算能力，還考察了他們的邏輯思維能力。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，并強(qiáng)調(diào)了讀題、分析、列式、計(jì)算、解答的步驟。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我突出了含有小括號(hào)的運(yùn)算順序和解決實(shí)際問題的步驟。我用清晰的文字和符號(hào)展示了這些關(guān)鍵信息，方便學(xué)生理解和記憶。例如，我將含有小括號(hào)的運(yùn)算順序?qū)懗伞跋人阈±ㄌ?hào)里面的，再算括號(hào)外的”，并將解決實(shí)際問題的步驟列出來，包括讀題、分析、列式、計(jì)算、解答。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了課后練習(xí)題和實(shí)際問題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固含有小括號(hào)的運(yùn)算順序，還能夠讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，我讓學(xué)生完成課后練習(xí)第15題，這些題目涵蓋了不同類型的含有小括號(hào)的運(yùn)算，有助于提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，我還讓學(xué)生解決兩個(gè)實(shí)際問題，以培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的運(yùn)算順序掌握較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生存在運(yùn)算錯(cuò)誤。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算練習(xí)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生探索含有多個(gè)小括號(hào)的運(yùn)算順序，以及如何解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維能力。通過關(guān)注上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題。這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明有助于學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持語速適中，清晰地表達(dá)每一步的運(yùn)算過程，使學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也留出了時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。在講解例題時(shí)，我適時(shí)提問學(xué)生，了解他們的理解情況，并及時(shí)給予解答和提示。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過講解例題、隨堂練習(xí)和解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注意了語言的清晰度和語調(diào)的吸引力，以保持學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。然而，我也意識(shí)到在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算練習(xí)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性。我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生探索含有多個(gè)小括號(hào)的運(yùn)算順序，以及如何解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維能力。課后提升1.課后練習(xí)題：(1)計(jì)算下列表達(dá)式：a.2+3×4b.(62)×5c.4+6÷3(2)解決問題：a.小華有10個(gè)蘋果，他先給小明2個(gè)，然后再給小紅3個(gè)，請(qǐng)問小華還剩幾個(gè)蘋果？b.一輛汽車行駛的速度是60公里/小時(shí)，先行駛了4小時(shí)，然后再行駛了3小時(shí)，請(qǐng)問汽車總共行駛了多少公里？2.答案：(1)計(jì)算下列表達(dá)式：a.2+3×4=2+12=14b.(62)×5=4×5=20c.4+6÷3=4+2=6(2)解決問題：a.小華有10個(gè)蘋果，他先給小明2個(gè)，然后再給小紅3個(gè)，小華還剩1023=5個(gè)蘋果。