2023-2024學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)3.2還剩多少（教案）

20232024學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)3.2還剩多少（教案）在20232024學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中，我選擇了教材中的第3.2節(jié)“還剩多少”作為教學(xué)內(nèi)容。這一章節(jié)主要圍繞減法運(yùn)算展開(kāi)，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景理解減法的概念，掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容在本節(jié)課中，我通過(guò)引入實(shí)際情景，讓學(xué)生理解“還剩多少”的含義。例如，通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有10個(gè)蘋(píng)果，然后拿走3個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生直觀地感受到“還剩多少”的意義。接著，我引導(dǎo)學(xué)生用減法來(lái)表示這個(gè)過(guò)程，即103=7。我會(huì)通過(guò)類(lèi)似的例子，讓學(xué)生不斷練習(xí)10以內(nèi)的減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法的概念，掌握計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)p法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解減法，我準(zhǔn)備了圖片、卡片、計(jì)算器等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我通過(guò)展示一幅圖片，讓學(xué)生直觀地感受到“還剩多少”的意義。2.講解：我解釋減法的概念，并用具體的例子進(jìn)行講解。例如，我展示10個(gè)蘋(píng)果，然后拿走3個(gè)，讓學(xué)生看到剩下的蘋(píng)果數(shù)量。3.練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放卡片，讓他們進(jìn)行減法練習(xí)。我會(huì)給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生用減法來(lái)計(jì)算。4.應(yīng)用：我給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們用減法來(lái)解決。例如，“小明有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下多少個(gè)糖果？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下“還剩多少”四個(gè)字，并在旁邊畫(huà)上一幅圖片，展示10個(gè)蘋(píng)果，然后拿走3個(gè)，讓學(xué)生直觀地看到“還剩多少”的意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：7個(gè)蘋(píng)果。2.題目：小紅有10個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)，她還剩下多少個(gè)糖果？答案：8個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸在課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能理解減法的概念，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于減法的計(jì)算方法還不太熟練，需要我在今后的教學(xué)中多加練習(xí)。對(duì)于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更復(fù)雜的一些例子，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握減法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用減法，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)際情景引入我選擇通過(guò)展示圖片和給出實(shí)際問(wèn)題的方式來(lái)引入“還剩多少”的概念。例如，我展示一幅圖片，其中有10個(gè)蘋(píng)果，然后拿走3個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生直觀地感受到“還剩多少”的意義。這種實(shí)際情景引入的方式可以幫助學(xué)生更好地理解減法的概念，并將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相聯(lián)系。二、教學(xué)方法和教具我使用了多種教學(xué)方法和教具來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用減法。我通過(guò)講解和舉例來(lái)解釋減法的概念。我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明減法運(yùn)算的過(guò)程，并讓學(xué)生觀察和理解每一步的運(yùn)算。我發(fā)放卡片讓學(xué)生進(jìn)行減法練習(xí)。這種實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的減法運(yùn)算方法，并提高他們的計(jì)算能力。我還準(zhǔn)備了計(jì)算器等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)減法運(yùn)算的過(guò)程。三、應(yīng)用拓展在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生對(duì)減法概念的理解，還鼓勵(lì)學(xué)生將減法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。我給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們用減法來(lái)解決。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生將所學(xué)的減法運(yùn)算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)他們對(duì)減法的應(yīng)用能力。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算。實(shí)際情景引入可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相聯(lián)系；多種教學(xué)方法和教具的使用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；應(yīng)用拓展可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解減法概念時(shí)，我盡量保持語(yǔ)速適中，清晰地表達(dá)每一個(gè)步驟，并注意語(yǔ)氣的變化，使學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入實(shí)際情景時(shí)，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生觀察和理解，并在練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算和交流。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“還剩多少”的意義是什么？讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我利用圖片和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入“還剩多少”的概念，通過(guò)直觀的展示和實(shí)際情境的引入，幫助學(xué)生更好地理解減法的意義和應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生對(duì)減法概念的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際情景的引入和多種教學(xué)方法的使用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握減法運(yùn)算。然而，我也注意到部分學(xué)生對(duì)于減法的計(jì)算方法還不太熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們動(dòng)手進(jìn)行減法計(jì)算。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過(guò)不斷反思和優(yōu)化教學(xué)方法，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握減法運(yùn)算，并提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了5個(gè)，小明還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明還剩下5個(gè)蘋(píng)果。2.題目：小華有8個(gè)糖果，她吃掉了3個(gè)，小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：小華還剩下5個(gè)糖果。3.題目：一輛公交車(chē)上有12個(gè)乘客，有3個(gè)乘客下車(chē)，公交車(chē)還剩下多少個(gè)乘客？答案：公交車(chē)還剩下9個(gè)乘客。4.題目：媽媽買(mǎi)了9個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽還剩下7個(gè)橘子。5.題目：動(dòng)物園里有15只兔子，有3只兔子離開(kāi)了，動(dòng)物園還剩下多少只兔子？答案：動(dòng)物園還剩下12只兔子。通過(guò)這些課后練習(xí)