閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第9課 巧用表格做統(tǒng)計》說課稿

閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第9課巧用表格做統(tǒng)計》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第9課巧用表格做統(tǒng)計》。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運(yùn)用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理。課程內(nèi)容包括：

1.表格的基本概念和作用；

2.創(chuàng)建和編輯表格；

3.數(shù)據(jù)輸入與整理；

4.使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算；

5.數(shù)據(jù)排序和篩選；

6.圖表的插入和編輯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識到表格在數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計中的重要性。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計算思維解決問題，通過學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建、編輯和數(shù)據(jù)處理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中，遵循信息倫理規(guī)范，尊重他人隱私，合法合規(guī)使用信息資源。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，通過小組討論、分享經(jīng)驗，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和信息交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的計算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用；

-學(xué)生對Excel或類似表格軟件有初步的認(rèn)識和操作經(jīng)驗；

-學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識，如平均數(shù)、中位數(shù)等概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對使用信息技術(shù)工具通常充滿興趣，喜歡探索新功能；

-學(xué)生在操作電腦軟件方面具有一定的動手能力，但熟練程度不同；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好自主探索，有的則需要更多的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在表格創(chuàng)建和編輯過程中遇到操作不熟練的問題；

-學(xué)生在使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算時可能感到困惑；

-學(xué)生在數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計時可能難以理解如何有效地使用排序和篩選功能；

-學(xué)生在將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表時可能遇到圖表類型選擇和編輯的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、示例表格文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)案例

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、學(xué)生實操練習(xí)、教師個別指導(dǎo)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要整理數(shù)據(jù)的時候？”引發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)整理的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的計算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡單的數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識，為學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹表格的基本概念、創(chuàng)建和編輯表格的方法，以及數(shù)據(jù)輸入和整理的技巧。

-舉例說明：通過展示一個班級成績統(tǒng)計的案例，說明如何使用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和整理。

-互動探究：學(xué)生分成小組，討論如何使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，以及如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立或在小組內(nèi)完成一個簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計任務(wù)，實踐所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)表格在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的重要作用，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中獨立完成一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目，并鼓勵他們嘗試使用圖表來展示數(shù)據(jù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握表格的基本概念和作用，能夠熟練地創(chuàng)建和編輯表格，提高了信息整理能力。

2.學(xué)生通過實際操作，掌握了數(shù)據(jù)輸入與整理的方法，能夠有效地對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，增強(qiáng)了計算思維。

3.學(xué)生學(xué)會了使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，如求和、求平均值等，提升了運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用排序和篩選功能對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，提高了數(shù)據(jù)處理的效率，增強(qiáng)了信息意識。

5.學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，通過圖表直觀地展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)展了數(shù)據(jù)可視化的技能。

6.學(xué)生在完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目的過程中，學(xué)會了合作交流，通過小組討論和分享，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遵循了信息倫理，尊重了他人隱私，合法合規(guī)地使用信息資源。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法應(yīng)用到實際生活中，如家庭開支記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度管理等，實現(xiàn)了知識遷移。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)中展現(xiàn)出了較高的獨立操作能力，能夠自主解決遇到的問題，提升了自我學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，激發(fā)了進(jìn)一步探索信息技術(shù)在其他領(lǐng)域應(yīng)用的興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的信息技術(shù)課上，我教授了《第9課巧用表格做統(tǒng)計》的內(nèi)容，通過回顧整個教學(xué)過程，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我盡量將知識點與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于如何運(yùn)用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)感受到了。但在講解公式和函數(shù)的使用時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在應(yīng)用公式時感到困惑。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

另外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我意識到在今后的課堂中，我需要更加細(xì)致地制定課堂規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在表格的創(chuàng)建和編輯方面取得了顯著的進(jìn)步，他們能夠獨立完成數(shù)據(jù)輸入和整理的任務(wù)，并能運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行基本的計算。在課堂練習(xí)中，我也看到學(xué)生們能夠有效地使用排序和篩選功能，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的技能。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了明顯的變化。他們對于信息技術(shù)的應(yīng)用更加積極，對于通過表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的興趣明顯提高。這節(jié)課也讓學(xué)生們意識到信息技術(shù)在解決實際問題中的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為操作不熟練而感到挫敗。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生動手操作的時間，讓他們有更多機(jī)會練習(xí)和熟練掌握技能。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，確保他們能夠理