《買文具(一)》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買文具(一)》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教案：《買文具(一)》四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，下面是我根據(jù)教材內(nèi)容和要求，為《買文具(一)》這一課準(zhǔn)備的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：了解人民幣的基本單位——元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系；學(xué)會(huì)計(jì)算總價(jià)，并能進(jìn)行簡單的交流和討論。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位及換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握人民幣的基本單位及換算關(guān)系，計(jì)算總價(jià)。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、文具模型。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師展示一篇關(guān)于購物的短文，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。問題：小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了多少錢？2.例題講解教師出示例題：一支鉛筆2元，一塊橡皮1元，小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，一共花了多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的基本單位和換算關(guān)系，計(jì)算總價(jià)。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題：一支圓珠筆3元，一個(gè)筆記本2元，小華買了1支圓珠筆和2個(gè)筆記本，一共花了多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.小組合作教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購買文具的場景，并計(jì)算總價(jià)。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣基本單位：元、角、分換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分計(jì)算總價(jià)：2元（鉛筆）×2+1元（橡皮）×3=7元七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明買了1支鉛筆和2塊橡皮，一共花了3元。請(qǐng)問，鉛筆和橡皮的價(jià)格分別是多少？2.一支圓珠筆4元，一塊橡皮1元，小紅買了2支圓珠筆和1塊橡皮，一共花了多少元？答案：1.鉛筆2元，橡皮1元。2.9元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物情景的引入，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的基本單位和換算關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。同時(shí)，小組合作環(huán)節(jié)讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高了課堂參與度。拓展延伸：教師可以布置一些類似的購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固人民幣的知識(shí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，如購物時(shí)如何合理搭配商品，以獲得優(yōu)惠等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的重點(diǎn)。通過展示一篇關(guān)于購物的短文，我旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的基本單位和換算關(guān)系，為他們解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。例題講解環(huán)節(jié)是另一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了一道購物的例題，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣的基本單位和換算關(guān)系計(jì)算總價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過具體的例子，理解并掌握人民幣的換算關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我關(guān)注的第三個(gè)重點(diǎn)。我出示了一道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的理解，并通過練習(xí)提高他們的解題能力。小組合作環(huán)節(jié)是我關(guān)注的第四個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)購買文具的場景，并計(jì)算總價(jià)。通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)重點(diǎn)是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思，并拓展延伸到生活中的數(shù)學(xué)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的關(guān)鍵部分，我通過引入實(shí)踐情景、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作以及課后反思和拓展延伸，希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握人民幣的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《買文具(一)》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解人民幣的基本單位和換算關(guān)系時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣。通過語氣的加重和放緩，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們理解重點(diǎn)知識(shí)。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀短文和理解問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并給予他們足夠的時(shí)間思考和解答。在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和匯報(bào)。通過合理的時(shí)間分配，我能夠確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。我積極運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們的理解和掌握程度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)他們通過自己的語言表達(dá)出來。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了生動(dòng)有趣的購物場景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我通過展示購物短文，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的情景中，激發(fā)他們解決實(shí)際問題的欲望。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是滿意的。我通過關(guān)注重點(diǎn)細(xì)節(jié)，合理分配時(shí)間，積極提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解和掌握了人民幣的知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不夠高，下次我可以嘗試更多的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。課后提升1.小華買了3支鉛筆和4塊橡皮，一共花了5元。請(qǐng)問，鉛筆和橡皮各有多少錢一支？2.一支圓珠筆6元，一個(gè)筆記本6角，小麗買了1支圓珠筆和3個(gè)筆記本，一共花了多少元？3.張明有20元，他想買一本書和一支圓珠筆，書的價(jià)格是12元，圓珠筆的價(jià)格是4元。請(qǐng)問，張明還剩下多少錢？4.小剛有15元，他想買一個(gè)書包和一些鉛筆。書包的價(jià)格是8元，每支鉛筆1元。請(qǐng)問，小剛最多能買幾支鉛筆？5.小紅買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元。后來，她又用剩下的錢買了一支圓珠筆，圓珠筆的價(jià)格是2元。請(qǐng)問，小紅一共買了哪些文具？答案：1.鉛筆2元一支，橡皮1元一支。2.13元。3.張明還剩下4元。4.