惠山區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

惠山區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2024年春學(xué)期九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分試題和答題卡兩部分。請(qǐng)把試題的答案寫在答題卡上,

不要寫在試題上。

2.考試時(shí)間為150分鐘。試卷滿分為150分。

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.根據(jù)課文默寫。

①不義而富且貴，o（《論語(yǔ)》十二章）

②正江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

④塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲-秋思》）

⑤小慧借用劉禹錫《陋室銘》中的“______,______O

"贊美姑姑家的農(nóng)家小院環(huán)境清幽。

⑥陸游的《游山西村》一詩(shī)，寫景中蘊(yùn)含哲理，啟迪我們樂(lè)觀面

對(duì)人生波瀾曲折的名句是：,O

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春是什么？青春是一首亙（）古不變的歌，是種在心中的

信念，是帶著赤子的驕傲馳ch6ng（）的勇氣。青春也是陽(yáng)光積

極的狀態(tài)，是磅b6（）的氣勢(shì)，是歷經(jīng)困難依然的精神

風(fēng)貌。

（1）給加點(diǎn)字注音

亙（）古

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

馳ch3ng（）磅b6（）

（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.彈精竭慮B.不言而喻C.不折不撓D.以身作則

3.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①另一方面，各類互聯(lián)網(wǎng)媒體要承擔(dān)起文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)

②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)境開

始

③比如打造高品質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)社交軟件、節(jié)目等

④一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，追求語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確

和豐富

⑤另外，學(xué)校及家庭要提高對(duì)青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度

A.④①②③⑤B.②④①③⑤C.④①③⑤②D.②④③⑤①

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()

A.編寫豪放詞集時(shí)，李老師推薦大家選用宋代蘇軾的《江城

子-密州出獵》。

B.班級(jí)舉辦小說(shuō)閱讀分享會(huì)，小語(yǔ)推薦了清代蒲松齡的代表作

《聊齋志異》。

C.小語(yǔ)在祝賀叔叔三十歲生日時(shí)說(shuō)：加冠之時(shí)，精彩之始，愿

君無(wú)歲不逢春。

D.青年學(xué)生從現(xiàn)在起都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的專業(yè)知識(shí)和

熱情報(bào)效桑梓。

綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

5.班級(jí)開展“歲月如歌一一我們的初中生活"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你參加。

(1)【設(shè)計(jì)班史版塊】為呈現(xiàn)初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)你根據(jù)示

例完善版塊設(shè)計(jì)。

版塊名稱版塊內(nèi)容

版塊一生活如詩(shī)展示班級(jí)大事記的編年詩(shī)。

版塊二①展示班級(jí)同學(xué)的青春風(fēng)貌

版塊三名師薈萃②

(2)【美化班級(jí)小詩(shī)】請(qǐng)你美化這首人工智能生成的小詩(shī)《班級(jí)

記憶》。要求：①仿照美化版中劃?rùn)M線的例句。②運(yùn)用一種修辭。

人工智能版：班級(jí)記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時(shí)光

在書頁(yè)上漫開。同學(xué)的歡笑悅耳動(dòng)聽(tīng)，老師的板書工工整整，朋

友的幫助士分溫暖，每張笑臉都是美好時(shí)光的象征。我的美化版:

班級(jí)記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時(shí)光在書頁(yè)上漫開。同

學(xué)歡笑是快樂(lè)的音符，①，②，每張笑臉

都是美好時(shí)光象征。

（3）【遴選班刊名稱】同學(xué)們決定選出一個(gè)代表班級(jí)精神的漢字

作為班刊名稱。經(jīng)過(guò)大家的討論，“和”“合"兩個(gè)字入圍。請(qǐng)你選擇

其中一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)理由。（30字以內(nèi)）

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）（9分）

6.閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

（總批：天漢橋下寫英雄失路，使人如坐冬夜。）將立到晌午時(shí)

分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢洲橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見(jiàn)兩邊的人都跑入

河下巷內(nèi)去躲……卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出

來(lái)，問(wèn)道：“漢子，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要

賣三千貫。"（眉批：一路寫楊志軟順，并無(wú)半點(diǎn)剛忿，止為英雄失

路。）牛二喝道："甚么鳥刀，要賣許多錢！我三十文買一把，也切得

肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的

須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀。"

（選自《水滸傳（金圣嘆點(diǎn)評(píng)版）》，有刪減）

［注］①失路：或指迷失道路，或指放棄正道，或指不得志。此處

指楊志不得志。

（1）結(jié)合《水滸傳》選段，寫出與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)重

要情節(jié)。

（2）結(jié)合整本書閱讀，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度，分析楊志英雄

失路的原因。

（3）英雄失路令人嘆惋，但不同的人物面對(duì)“失路”困境仍會(huì)

選擇堅(jiān)持抗?fàn)?。?qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位人物，證明這一觀點(diǎn)。

A.孫悟空（《西游記》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C.

林沖（《水滸傳》）

（二）（15分）

白居易，字樂(lè)天。所著歌詩(shī)皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺,

而士君子多之。章武皇帝召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅。居易曰：“微是陛下

先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室。子孫典貼，其錢不多，自可官中

為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜。"憲宗深然之。

王丞宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭情切至。既而又請(qǐng)罷河

北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽(tīng)納。唯諫承璀事切，上

頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕擢致名位，而無(wú)禮于朕，朕

實(shí)難奈。"絳對(duì)曰：“居易所以不避死亡，事無(wú)巨細(xì)必言者，蓋酬陛下

特力擢耳。"上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。

十年七月，有素惡居易者，言其浮華無(wú)行。其母看花墮井而死,

居易作《賞花》詩(shī)，甚傷名教。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。

詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授

江州司馬。

（選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）

7.用“/"給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

王承宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭

情切至

8.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是

A.所著歌詩(shī)皆意存諷賦（寫）

B.憲宗深然之（認(rèn)為……正確）

C.是朕擢致名位（提拔）

D.甚傷名教（悲傷）

9.翻譯下列句子。

（1）上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。

（2）有素惡居易者，言其浮華無(wú)行。

10.李絳這一人物在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

（三）（8分）

11.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章①來(lái)華岳，出關(guān)書信過(guò)洸流。

峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根②老樹秋?/p>

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

［注］①篇章：指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩(shī)。②城根：城

腳。

（1）前人評(píng)價(jià)這兩首詩(shī)是“同心之言，其臭如蘭”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩詩(shī)

頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要分析。

（2）韓愈對(duì)賈島有授業(yè)之惠，賈島對(duì)韓愈也心懷感恩之情?！都?/p>

韓潮州愈》的尾聯(lián)就通過(guò)寫①、明月終會(huì)初升，暗示②

表達(dá)了③O

（四）（13分）

［材料一］

①我國(guó)的生活垃圾一般分三大類：廚余垃圾，是指日常生活中產(chǎn)

生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余；可回收物，是指生活中產(chǎn)生的

未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產(chǎn)品等；

有害垃圾，是指對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢

電池、廢藥品等。

②目前，我國(guó)實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”政策，分類回收垃圾是最好的

處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)

省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉

節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%。因此，進(jìn)行垃圾分類收集，可以

降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面

的效益。

③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大

量的土地，并且嚴(yán)重污染環(huán)境。據(jù)測(cè)算，A市年產(chǎn)垃圾量以5%-10%

的速度逐年遞增，垃圾處理形勢(shì)不容樂(lè)觀，垃圾分類工作也一直難以

有效推進(jìn)。為此，有人進(jìn)行了專門的調(diào)查：

調(diào)查1：您對(duì)垃圾分類工作不滿意的原因是什么？【多選題】

選項(xiàng)小計(jì)比例

A.市民意識(shí)薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%

B.沒(méi)有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定6774.44%

C.管理部門未及時(shí)清理回收垃圾5763.33%

D.可回收重復(fù)利用物品被隨意丟棄5864.44%

調(diào)查2：您認(rèn)為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？【多選題】

選項(xiàng)小計(jì)比例

A.不知道怎樣區(qū)分各類垃圾2747.37%

B.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但認(rèn)為管理部門不會(huì)執(zhí)行2645.61%

C.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但分類投放太麻煩2035.06%

D.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但別人不分類扔，自己也沒(méi)必要分類扔11

19.3%

［材料二］

①深圳市創(chuàng)新開展垃圾分類宣傳教育“蒲公英計(jì)劃”，讓垃圾分

類深入人心。通過(guò)抓實(shí)公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類科普推廣

隊(duì)伍等，讓垃圾分類理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴(kuò)散，帶動(dòng)每

個(gè)人成為垃圾分類的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。目前，作為''蒲公英計(jì)劃”的

硬件基礎(chǔ)，深圳已建成垃圾分類科普?qǐng)鲳^27個(gè)。

②重慶市在引導(dǎo)居民自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的基礎(chǔ)上，一方面落實(shí)好

“桶邊督導(dǎo)"敲門行動(dòng)”“積分激勵(lì)”等監(jiān)督激勵(lì)措施，另一方面采取

“人防+技防”，共同織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)，對(duì)相關(guān)違法違規(guī)行為，發(fā)

現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。

③青島市運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分類全

過(guò)程。首次嘗試運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)器人“小?！?，可24小時(shí)抓拍亂

丟垃圾、破壞環(huán)境等問(wèn)題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內(nèi)裝有

攝像頭，能精準(zhǔn)識(shí)別垃圾種類，一旦有人分類錯(cuò)誤，物業(yè)人員會(huì)對(duì)居

民開展分類指導(dǎo)。

④上海市率先對(duì)垃圾分類進(jìn)行立法，全力推進(jìn)生活垃圾全程分靈

體系建設(shè)。自2019年7月施行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》以來(lái)，

上海市垃圾分類和資源化利用全過(guò)程處置水平整體提升，積極打造垃

圾分類升級(jí)版。一方面，生活垃圾“三增一減”趨于穩(wěn)定；另一方面，

太端資源化處理能力穩(wěn)步提升。

12.下列選項(xiàng)的表述與材料內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（）

A.材料一運(yùn)用舉例子、打比方的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)了分類回收垃

圾的好處。

B.材料表明，對(duì)于目前垃圾處理的傳統(tǒng)方法一一堆放填埋，作

者不贊同。

C.據(jù)調(diào)查，A市沒(méi)有統(tǒng)一完善的分類規(guī)定也是影響垃圾分類彤

進(jìn)的重要原因。

D.以上材料文字與表格結(jié)合，能讓讀者直觀清晰地了解垃圾分

類的相關(guān)內(nèi)容。

13.根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括當(dāng)前A市大力推進(jìn)垃圾分類工作的必

要性。

14.其他各市在推進(jìn)垃圾分類工作中的哪些做法值得A市借鑒

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

15.奶奶拿了一袋裝有報(bào)紙、度電池的垃圾準(zhǔn)備扔掉。你看見(jiàn)了，

會(huì)怎樣勸說(shuō)奶奶？

（五）（18分）

馮其庸的南北西東

卞毓方

①生命發(fā)初于南國(guó)。

②1924年，【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無(wú)銹

縣前洲鎮(zhèn)馮巷。這個(gè)地方屬于蘇南，亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，

春來(lái)江水綠如藍(lán)"的江南。

③陳寅恪祖籍績(jī)而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的

樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱，從骨子里帶來(lái)了慧，他出身貧

寒，屢因繳不起學(xué)賽而攝學(xué)，維為他小小年紀(jì)懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念

到初中畢業(yè)，考進(jìn)無(wú)錫工專，學(xué)習(xí)紡織印染，所學(xué)非所愛(ài)，課內(nèi)課外，

獨(dú)鐘情于繪畫和詩(shī)詞。

④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫

家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一把紙扇，扇面繪有山水，諸先生

拿過(guò)去看了又看，問(wèn)道：“這是誰(shuí)畫的？”雪泥指指馮其庸：“是他。

"諸先生滿臉驚訝，認(rèn)真打量了馮其庸幾限，對(duì)雪泥說(shuō)：“他畫得比你

好??！”諸先生憐才，得知其庸家貧，無(wú)錢拜師，特許他隨意進(jìn)入自

己的畫室。

⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩(shī)社”，招呼馮其庸參

加。馮其庸自覺(jué)不夠格，張先生講，你先寫一首詩(shī)給我看看。馮其庸

遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，

海內(nèi)何人續(xù)舊盟。今日湖山重結(jié)社，振興絕學(xué)仗先生?！睆埾壬?/p>

看圣，一拍來(lái)子：“清快，有詩(shī)才。"

⑥馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學(xué)。兩年后，考選無(wú)錫國(guó)

專，這是他命運(yùn)的拐點(diǎn)。在中國(guó)近代教育史上，無(wú)錫國(guó)專是個(gè)很特別

的學(xué)校，它規(guī)模不大，歷史也不長(zhǎng)，卻有著堪比西南聯(lián)大的教師陣容。

馮其庸在那兒接受到第一流的學(xué)問(wèn)，體悟到第一等的境界。

⑦事業(yè)拓展于北地。

⑧1954年，馮其信來(lái)到京城，進(jìn)入中國(guó)人民大學(xué)，教授大一國(guó)

文，在這兒：

⑨一一有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為

大一教材，他是主編，多人參與編輯。年復(fù)一年，學(xué)生越數(shù)越多，教

材的影響越來(lái)越大，大到讓中國(guó)青年出版社的名編周振甫怦然心動(dòng),

鼎力促成此書公開出版。

⑩一一有一批喜劇評(píng)論厚積薄發(fā)，一鳴驚人。馮其庸從小愛(ài)看戲,

1959年，他三看漢劇《二度梅》，寫了一批戲劇評(píng)論，發(fā)表在《戲劇

報(bào)》。田漢先生大為驚異，特意請(qǐng)這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的小馮吃飯。

1961年，中國(guó)京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞

雷失箸”，據(jù)《三國(guó)演義》，曹操為試探劉備有無(wú)野心，說(shuō)：“今天下

英雄，惟使君與操耳！"劉備聞言一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地下，正

值雷聲大作，劉各乃把一時(shí)失態(tài)掩過(guò)。演員表演時(shí)，卻是雷聲先響,

劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺(jué)得此改動(dòng)失策，連夜趕出一篇

8000字長(zhǎng)文，徑投《人民日?qǐng)?bào)》，很快被整版刊出。

-有一種紅學(xué)待他另辟蹊徑，自樹一幟。執(zhí)教人民大學(xué)時(shí),

《紅樓夢(mèng)》是他的授課內(nèi)容之一。1975年，國(guó)務(wù)院下設(shè)“《紅樓夢(mèng)》

校訂組”，調(diào)他任副組長(zhǎng)，從此一頭鉆進(jìn)去，鉆成了蜚聲國(guó)際的紅學(xué)

大家。

沖刺選擇在西域。

情結(jié)是早就種下的。據(jù)其自述：抗戰(zhàn)時(shí)失學(xué)，在家種地，讀到

了李頑、高適、岑參等描寫西域風(fēng)光的詩(shī)，從此我心里就一直存著一

個(gè)西域。抗戰(zhàn)勝利后，我讀到了《大慈恩寺三藏法師傳》，玄奘追求

佛典精義而萬(wàn)死不辭的勇氣，實(shí)實(shí)震撼了我的心魂。竊以為為學(xué)若能

終身如此，則去道不遠(yuǎn)矣；為人若能終身如此，則去仁不遠(yuǎn)矣！

圓夢(mèng)卻要等到花甲之后。在一般人，已是“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是

近黃昏”，在馮其庸，卻是“老來(lái)壯志未消磨，西望關(guān)山意氣多。橫

絕流沙越大漠，昆侖直上竟如何？”從1986年到2005年，積20年

之力，馮其庸十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠,

整整繞塔里木盆地走了一圈。尤可稱道者，2005年8月，他以83歲

高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達(dá)坂，立下玄奘東歸入境山

口的碑記。9月，他又率隊(duì)進(jìn)入羅布泊、樓蘭。在大漠腹地整整探索

了17天，弄清玄奘回歸長(zhǎng)安的此段路程。收獲堪稱史無(wú)前例，有詩(shī)、

畫、影、書、文為證。西域行給了馮其庸新的學(xué)術(shù)生命。

四

頤養(yǎng)托身于京東。

馮其庸有瓜飯樓。斯樓在通州張家灣，通州在京城之東。

樓號(hào)“瓜飯”，是為了紀(jì)念童年那段難忘的歲月一一有瓜代代,

已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了?！綛】馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀(jì)念瓜，在小

園，在客廳，在書畫。他有一首題畫詩(shī)，詠的即是南瓜：“老去種瓜

只是癡，枝枝葉葉盡相思。瓜紅葉老人何在？六十年前乞食時(shí)?！?/p>

人老了，需急流勇退，消閑靜攝。但是，他的學(xué)問(wèn)不讓他退，

他的名聲不讓他閑。結(jié)廬避鬧市，難拒車馬喧。

外省書畫商一路拐彎抹角摸到京東。某次，我恰好在場(chǎng)。面對(duì)

來(lái)客拋出的炒作方案，許諾的重金酬報(bào)，馮其庸淡然回答：“書畫不

需要炒作，我也不要那么多錢。

（有刪改）

【注】馮其庸，江蘇無(wú)錫縣前洲鎮(zhèn)人，一代國(guó)學(xué)大師，書齋名瓜

飯樓。

16.成為一代國(guó)學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成長(zhǎng)階段？請(qǐng)結(jié)合

全文簡(jiǎn)要概括。

17.文章第段中，作者用了大量數(shù)據(jù)來(lái)講述馮其庸西域行的經(jīng)

歷，有什么效果？

18.本文語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)按照品讀角度，聯(lián)系上下文，在A、

B兩個(gè)句子中任選一句進(jìn)行品讀批注。

備選語(yǔ)句品讀角度我的批注

[A]一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無(wú)錫縣前洲鎮(zhèn)馮

巷。

修辭手法__________

[B]馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀(jì)念瓜，在小園，在客廳，在書

畫。

句式特點(diǎn)

19.季羨林曾評(píng)價(jià)作者卞毓方：“他腹笥充盈，對(duì)中國(guó)的詩(shī)文閱

讀極廣，又兼浩氣盈胸，見(jiàn)識(shí)卓葷（卓葷，意為超絕）；此外，他還

有一個(gè)作家所必須具有的靈感。"請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)季羨林這樣

評(píng)價(jià)的原因。

三、表達(dá)與交流（60分）

20.王安憶說(shuō)：“人，要善于從各種各樣的生活里吸取樂(lè)趣……

命運(yùn)把你安排在哪里，你就把哪里的歡樂(lè)發(fā)掘出來(lái)，盡情享受。也許，

這就是人生的樂(lè)趣吧?！逼鋵?shí)，生活中不只有樂(lè)趣，還有志趣、興趣、

意趣相信你一定能在生活中發(fā)掘出趣味來(lái)。

請(qǐng)以“生活之趣”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以講述

自己的生活經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)看法。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名。2024年春學(xué)期九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分試題和答題卡兩部分。請(qǐng)把試題的答案寫在答題卡上,

不要寫在試題上。

2.考試時(shí)間為150分鐘。試卷滿分為150分。

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.根據(jù)課文默寫。

①不義而富且貴，o（《論語(yǔ)》十二章）

②正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

④塞下秋來(lái)風(fēng)景異，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑤小慧借用劉禹錫《陋室銘》中的“,

贊美姑姑家的農(nóng)家小院環(huán)境清幽。

⑥陸游的《游山西村》一詩(shī)，寫景中蘊(yùn)含哲理，啟迪我們樂(lè)觀面

對(duì)人生波瀾曲折的名句是：,O

【答案】①.于我如浮云②.落花時(shí)節(jié)又逢君③.

東風(fēng)不與周郎便④.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意⑤.苔痕上階綠

⑥.草色入簾青⑦.山重水復(fù)疑無(wú)路⑧.柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)

文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“浮、逢、郎、

衡陽(yáng)、雁、苔痕、疑、柳"等字詞容易寫錯(cuò)。

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春是什么？青春是一首亙（）古不變的歌，是種在心中的

信念，是帶著赤子的驕傲馳ch4ng（）的勇氣。青春也是陽(yáng)光積

極的狀態(tài)，是磅b6（）的氣勢(shì)，是歷經(jīng)困難依然的精神

風(fēng)貌。

（1）給加點(diǎn)字注音。

亙（）古

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

馳ch4ng（）磅b6（）

（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.彈精竭慮B.不言而喻C.不折不撓D.以身作則

【答案】（1）gOn（2）①.騁②.礴（3）C

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音。

亙古：gengu,自古以來(lái)（大多用于書面語(yǔ)）；整個(gè)古代；終

古。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查字形。

馳騁：ch1cheng,1.騎馬奔跑；奔馳；馳騁原野。2.自由

地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。3.形容奔騰活躍。

磅礴：pangbo,1.（氣勢(shì)）盛大，雄偉。2.廣大無(wú)邊的。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查成語(yǔ)正確使用。

A.嬋精竭慮：形容用盡心思，竭盡精力。

B.不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白，形容道理淺顯。

C.不折不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

D.以身作則：以自己的行動(dòng)做出榜樣。

句子描述的是青春的精神風(fēng)貌，特別是在面對(duì)困難時(shí)的一種態(tài)度。

其中，“歷經(jīng)困難依然……”的表述，最符合“不折不撓”這個(gè)成語(yǔ)的

含義，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了即使面對(duì)困難也不放棄、不屈服的精神。因此，

根據(jù)語(yǔ)境和成語(yǔ)的含義，最恰當(dāng)?shù)奶羁帐恰安徽鄄粨?

故選C。

3.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①另一方面，各類互聯(lián)網(wǎng)媒體要承擔(dān)起文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)

任

②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)境開

始

③比如打造高品質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)社交軟件、節(jié)目等

④一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，追求語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確

和豐富

⑤另外，學(xué)校及家庭要提高對(duì)青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度

A.④①②③⑤B.②④①③⑤C.④①③⑤②D.②④③⑤①

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的銜接與排序。

通讀語(yǔ)句可知，語(yǔ)段主要寫如何幫助年輕人走出“詞窮”困境,

故②句為首句，④句“一方面"承接②句，論述“改善互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)

境”；③句列舉事例論證承接④句“要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，

追求語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確和豐富"；①句從"另一方面”來(lái)論述“改善互

聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)境”，承接③句；⑤句“另外”承接①句，補(bǔ)充論述改善

互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言環(huán)境還需學(xué)校及家庭參與。故句子排序?yàn)棰冖堍佗邰荩?/p>

故選B。

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.編寫豪放詞集時(shí)，李老師推薦大家選用宋代蘇軾的《江城

子?密州出獵》。

B.班級(jí)舉辦小說(shuō)閱讀分享會(huì)，小語(yǔ)推薦了清代蒲松齡的代表作

《聊齋志異》。

C.小語(yǔ)在祝賀叔叔三十歲生日時(shí)說(shuō)：加冠之時(shí)，精彩之始，愿

君無(wú)歲不逢春。

D.青年學(xué)生從現(xiàn)在起都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的專業(yè)知識(shí)和

熱情報(bào)效桑梓。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)。

C.“加冠之時(shí)”的表述不正確。加冠：古代男子二十歲行加冠禮，

表示成年。后來(lái)就以“加冠”指滿二十歲：三十歲生日應(yīng)稱“而立之

時(shí)"。

故選C。

綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

5.班級(jí)開展“歲月如歌一一我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你參加。

（1）【設(shè)計(jì)班史版塊】為呈現(xiàn)初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)你根據(jù)示

例完善版塊設(shè)計(jì)。

版塊名稱版塊內(nèi)容

版塊一生活如詩(shī)展示班級(jí)大事記的編年詩(shī)。

版塊二①展示班級(jí)同學(xué)的青春風(fēng)貌

版塊三名師薈萃②

(2)【美化班級(jí)小詩(shī)】請(qǐng)你美化這首人工智能生成的小詩(shī)《班級(jí)

記憶》。要求：①仿照美化版中劃?rùn)M線的例句。②運(yùn)用一種修辭。

人工智能版：班級(jí)記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時(shí)光

在書頁(yè)上漫開。同學(xué)的歡笑悅耳動(dòng)聽(tīng)，老師的板書工工整整，朋

友的幫助士分溫暖，每張笑臉都是美好時(shí)光的象征。我的美化版:

班級(jí)記憶同桌的筆尖跳躍著節(jié)拍，我們的時(shí)光在書頁(yè)上漫開。同

學(xué)的歡笑是快樂(lè)的音符，①,②,每張笑

臉都是美好時(shí)光的象征。

(3)【遴選班刊名稱】同學(xué)們決定選出一個(gè)代表班級(jí)精神的漢字

作為班刊名稱。經(jīng)過(guò)大家的討論，“和"合”兩個(gè)字入圍。請(qǐng)你選擇其

中一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)理由。(30字以內(nèi))

【答案】(1)①.青春風(fēng)采；②.展示各科老師的風(fēng)采

及師生共度的課堂時(shí)光；

(2)①.老師的板書如畫卷般展開②.朋友的幫助如

陽(yáng)光般溫暖

(3)“和”，理由是這個(gè)字代表了班級(jí)和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍，也體

現(xiàn)了同學(xué)們和睦相處、共同進(jìn)步的精神。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第一空，根據(jù)板塊內(nèi)容“展示班級(jí)同學(xué)的青春風(fēng)貌”可知寫同學(xué)

們“朝氣蓬勃的青春風(fēng)貌”，據(jù)此可設(shè)計(jì)為：青春風(fēng)采；少年意氣等。

第二空，根據(jù)版塊名稱“名師薈萃”可知要寫老師們的風(fēng)采和在

課堂上的精彩表現(xiàn)，據(jù)此可設(shè)計(jì)為：展示各科老師的風(fēng)采及課堂上師

生互動(dòng)的精彩瞬間。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詩(shī)文創(chuàng)作。創(chuàng)作的詩(shī)文能夠表達(dá)對(duì)班級(jí)的美好回憶，注

意要切合已給出的內(nèi)容“老師的板書工工整整，朋友的幫助十分溫暖

IF

O

示例：老師的板書如行走的打印機(jī)；朋友的幫助如春風(fēng)般和煦。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查對(duì)漢字的解讀。從“和”“合"兩個(gè)字中選擇一個(gè)能代表

班級(jí)精神，合理解說(shuō)理由即可。

“和”有和諧、和睦之意。代表了班級(jí)有和諧的人際關(guān)系，和睦

相處，共同成長(zhǎng)的精神。

“合”有共同之意。代表了班級(jí)同學(xué)們齊心協(xié)力，共同進(jìn)步的精

神，希望每個(gè)同學(xué)心往一處想、勁往一處使，匯聚起“積力之所舉無(wú)

不勝、眾智之所為無(wú)不成”的強(qiáng)大合力。

據(jù)此擬寫即可。

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）（9分）

6.閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

（總批：天漢橋下寫英雄失路，使人如坐冬夜。）將立到晌午時(shí)

分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢洲橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見(jiàn)兩邊的人都跑入

河下巷內(nèi)去躲……卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出

來(lái)，問(wèn)道：“漢子，你這刀要賣幾錢？"楊志道：”祖上留下寶刀，要

賣三千貫?！保寂阂宦穼憲钪拒涰?，并無(wú)半點(diǎn)剛忿，止為英雄失路。）

牛二喝道："甚么鳥刀，要賣許多錢！我三十文買一把，也切得肉，

切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？"楊志道：“灑家的須不是

店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！?/p>

（選自《水滸傳（金圣嘆點(diǎn)評(píng)版）》，有刪減）

［注］①失路：或指迷失道路，或指放棄正道，或指不得志。此處

指楊志不得志。

（1）結(jié)合《水滸傳》選段，寫出與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)重

要情節(jié)。

（2）結(jié)合整本書閱讀，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度，分析楊志英雄

失路的原因。

（3）英雄失路令人嘆惋，但不同的人物面對(duì)“失路”困境仍會(huì)選

擇堅(jiān)持抗?fàn)?。?qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位人物，證明這一觀點(diǎn)。

A.孫悟空（《西游記》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C.

林沖（《水滸傳》）

【答案】（1）在《水滸傳》選段中，與楊志賣刀前后勾連的兩個(gè)

重要情節(jié)分別是：楊志因丟失生辰綱而失陷花石綱，被高太尉趕出殿

帥府；之后楊志在東京盤纏用盡，無(wú)奈之下只得將寶刀插了草標(biāo)，到

天漢州橋熱鬧處去賣，與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)斗，殺了牛二，被刺配大名

府。這兩個(gè)情節(jié)都與楊志賣刀事件緊密相連，共同構(gòu)成了他人生中的

一段波折。

（2）楊志英雄失路的原因可以從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度來(lái)分析。

從個(gè)人角度來(lái)看，楊志過(guò)于急功近利，不夠謙虛謹(jǐn)慎，缺乏結(jié)交英雄

好漢的眼界和胸懷，這些因素導(dǎo)致他在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)難以應(yīng)對(duì)，最

終走上了失路的道路。從社會(huì)角度來(lái)看，當(dāng)時(shí)北宋王朝政治腐敗，奸

臣當(dāng)?shù)?，英雄無(wú)用武之地，這樣的社會(huì)環(huán)境使得楊志這樣有才華的人

才難以得到重用和發(fā)揮，從而走上了落魄失意的道路。

（3）我選擇A.孫悟空來(lái)證明這一觀點(diǎn)。在《西游記》中，孫悟

空雖然多次遭遇困境和“失路”的時(shí)刻，但他始終堅(jiān)守自己的信念,

勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持抗?fàn)?。無(wú)論是被壓在五指山下，還是在取經(jīng)路上

遭遇的種種險(xiǎn)阻，孫悟空都未曾放棄。他憑借智慧和勇氣，一次次戰(zhàn)

勝敵人，化險(xiǎn)為夷。即使面對(duì)強(qiáng)大的敵人，他也從未退縮，始終堅(jiān)守

自己的職責(zé)和使命。因此，孫悟空是典型的不同人物面對(duì)“失路”困

境仍會(huì)選擇堅(jiān)持抗?fàn)幍拇怼?/p>

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名著內(nèi)容理解。

結(jié)合《水滸傳》有關(guān)內(nèi)容可知，楊志是有名的楊家將的后代。因

為險(xiǎn)上有塊青色的胎記，就有了個(gè)綽號(hào)叫"青面獸''。他從小學(xué)武藝，

長(zhǎng)大后成了一名軍官。當(dāng)時(shí)的徽宗皇帝要用南方的奇花異石堆起一座

萬(wàn)歲山，殿帥府就派十個(gè)軍官去太湖邊押運(yùn)石頭。其他九個(gè)軍官都順

順當(dāng)當(dāng)?shù)鼗貋?lái)了，偏偏楊志在過(guò)黃河時(shí)遇到風(fēng)浪翻了船。楊志空手回

來(lái)，太尉高俅把楊志趕出了殿帥府。丟失了殿司制史的職位。楊志想

到別處再找機(jī)會(huì)，后在東京謀求復(fù)職不果，想要“一刀一槍博個(gè)封妻

蔭子的愿望落空，因盤纏用盡，身上沒(méi)錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。?/p>

志來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣刀，與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)斗，殺了牛二，被

刺配大名府。

兩段情節(jié)將楊志的經(jīng)歷有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，完整講述了楊志落草為寇

的經(jīng)歷，情節(jié)波瀾起伏引人入勝。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查名著人物。

楊志英雄失路的原因可以從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度來(lái)分析。結(jié)合原

著可知，楊志是三代將門之后，五侯楊令公之孫，因險(xiǎn)上生有一大塊

青記，人稱“青面獸"。他自幼流落關(guān)西，早年曾應(yīng)武舉，官至殿司

制使官。后押送花石綱，卻在黃河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得

避難江湖。后因被救返往東京，返京途經(jīng)梁山時(shí)被奉王倫之命取投名

狀的林沖所劫，與之交手三十余合不分勝負(fù)。楊志被王倫一起邀上梁

山，但楊志執(zhí)意回東京做官，不肯落草。在東京時(shí)，因花光了錢財(cái)無(wú)

奈當(dāng)街叫賣祖?zhèn)鲗毜丁s在賣刀之時(shí)與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)吵，不得已殺

了牛二，被發(fā)配到大名府充軍。充軍時(shí)被大名府留守司梁中書所賞識(shí),

為其護(hù)送生辰綱，又被晁蓋等用計(jì)所劫，無(wú)奈之中與魯智深打上二龍

山，殺了鄧龍，做了山寨之主，三山聚義時(shí)與眾英雄共歸梁山。楊志

的性格一方面重義氣，守信義，謹(jǐn)慎精明；另一方面急功近利、粗暴

蠻橫、剛愎自用。（個(gè)人原因）；當(dāng)時(shí)正值北宋末期，朝廷自上而下統(tǒng)

治階層昏庸腐敗，奸臣小人當(dāng)?shù)?，縱然楊志心懷報(bào)國(guó)之志，但其才華

也不能得到賞識(shí)和重用，因此導(dǎo)致英雄末路。（社會(huì)角度）

【小問(wèn)3詳解】

本題考查名著人物及內(nèi)容理解。從孫悟空、保爾和林沖中任選一

人，結(jié)合其人生經(jīng)歷，闡述其面對(duì)“失路”困境仍會(huì)選擇堅(jiān)持抗?fàn)幍?/p>

精神。

示例：我選擇B.保爾。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在

人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)

貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的

搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其

是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的聚堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士

鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。因此，保爾是典型的不同人物面

對(duì)“失路”困境仍會(huì)選擇堅(jiān)持抗?fàn)幍拇怼?/p>

（二）（15分）

白居易，字樂(lè)天。所著歌詩(shī)皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺,

而士君子多之。章武皇帝召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅。居易曰：“微是陛下

先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室。子孫典貼，其錢不多，自可官中

為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜。"憲宗深然之。

王丞宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭情切至。既而又請(qǐng)罷河

北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽(tīng)納。唯諫承璀事切，上

頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕擢致名位，而無(wú)禮于朕，朕

實(shí)難奈。"絳對(duì)曰：“居易所以不避死亡，事無(wú)巨細(xì)必言者，蓋酬陛下

特力擢耳。"上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。

十年七月，有素惡居易者，言其浮華無(wú)行。其母看花墮井而死,

居易作《賞花》詩(shī)，甚傷名教。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。

詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授

江州司馬。

（選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）

7.用“/"給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

王承宗拒命上令承璀為招討使居易面論辭

情切至

8.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是

A.所著歌詩(shī)皆意存諷賦（寫）

B.憲宗深然之（認(rèn)為……正確）

C.是朕擢致名位（提拔）

D.甚傷名教（悲傷）

9.翻譯下列句子。

（1）上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。

（2）有素惡居易者，言其浮華無(wú)行。

10.李絳這一人物在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

【答案】7.王承宗拒命/上令承璀為招討使/居

易面論/辭情切至8.D

9.(1)皇上說(shuō)：“你說(shuō)是正確的。"從此白居易的意見(jiàn)多被采納。

(2)有一向討厭白居易的人，說(shuō)他浮華無(wú)德行。

10.李絳在文中扮演了重要角色，起到了兩個(gè)主要作用。首先,

他作為朝中重臣，對(duì)皇帝的決定產(chǎn)生了影響。當(dāng)皇帝對(duì)白居易的直言

進(jìn)諫感到不悅時(shí)，李絳站出來(lái)為白居易辯護(hù)，認(rèn)為白居易之所以不懼

生死、事無(wú)巨細(xì)都敢于直言，正是為了回報(bào)皇帝的提拔之恩。這一番

話使皇帝改變了態(tài)度，多聽(tīng)從了白居易的建議。其次，李絳的言論也

體現(xiàn)了白居易的品行和影響力，進(jìn)一步展現(xiàn)了白居易的正直和敢于直

言的性格特點(diǎn)。因此，李絳在文中不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也深化了

對(duì)白居易形象的塑造。

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言斷句。

句意：王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中

十有七八上奏勸止，白居易面諫皇上，情辭極其懇切。“王承宗拒命”

交代背景；“上令承璀為招討使"為皇帝的行為舉措；“辭情切至”是

對(duì)“居易面論”的修飾；

故斷句：王承宗拒命/上令承璀為招討使/居易面論/辭情切至。

【8題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。

D.句意：十分有傷于教化。傷：使……受損害；

故選D。

【9題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

(1)上：皇上；卿：古時(shí)君稱臣，你；是：正確；由是：從此。

(2)素：一直；惡：討厭；行：德行。

【10題詳解】

本題考查人物作用。

結(jié)合“上頗不悅，謂李絳曰：'白居易小子，是朕擢致名位，而

無(wú)禮于朕，朕實(shí)難奈”“絳對(duì)曰：'居易所以不避死亡，事無(wú)巨細(xì)必言

者，蓋酬陛下特力擢耳。‘上曰：'卿言是也。'由是多見(jiàn)聽(tīng)納”等內(nèi)容

可知，當(dāng)皇帝對(duì)白居易的直言進(jìn)諫感到不悅時(shí)，李絳站出來(lái)為白居易

辯護(hù)，認(rèn)為白居易之所以不懼生死、事無(wú)巨細(xì)都敢于直言，正是為了

回報(bào)皇帝的提拔之恩。據(jù)此可知，李絳作為朝中重臣，對(duì)皇帝的決定

產(chǎn)生了影響；此外，李絳對(duì)白居易的評(píng)價(jià)，也側(cè)面表現(xiàn)出白居易直言

敢諫、剛正不阿的高尚品質(zhì)。因此，文中李絳這一人物不僅推動(dòng)了故

事情節(jié)的發(fā)展，也凸顯了白居易的人物形象。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

白居易，字樂(lè)天，太原人。他寫的詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針硬

時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝召白

居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，三年五月，任命他為左拾遺。

淄青節(jié)度使李師道獻(xiàn)絹，為魏徵子孫贖買住宅。白居易進(jìn)諫上奏

道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，

與諸官宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，

而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J(rèn)為很正確。

王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七

八上奏勸止，白居易面諫皇上，情辭極其懇切。接著又奏請(qǐng)停止河北

用兵，奏文共有數(shù)百上千言，都是別人想說(shuō)而不敢說(shuō)的話，皇上大都

聽(tīng)取采納了。惟獨(dú)諫吐突承璀之事言辭太尖銳，皇上很不高興，對(duì)李

絳說(shuō)：白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對(duì)朕無(wú)

禮，朕確實(shí)難以忍受。李絳回答說(shuō)：白居易之所以不避死亡的懲罰，

事無(wú)巨細(xì)必定要說(shuō)，正為報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔。"皇上說(shuō)：卿所

說(shuō)有道理。從此白居易的意見(jiàn)多被采納。

元和十年七月，有人一向嫉恨白居易，正碰上有人一向嫉恨白居

易，便挑他的毛病，說(shuō)他浮華無(wú)德行，他母親因看花墮井而死。白居

易所做《賞花》及《新井》詩(shī)，十分有傷于教化，不宜大庭廣眾之中

傳播。執(zhí)政宰相正厭惡他多言，奏請(qǐng)皇上貶他為江表刺史。詔令發(fā)出，

中書舍人王涯上疏議論此事，說(shuō)根據(jù)白居易所犯過(guò)錯(cuò)，不宜讓他治理

州郡，于是追發(fā)詔令授任江州司馬。

（三）（8分）

11.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章①來(lái)華岳，出關(guān)書信過(guò)洸流。

峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉诶蠘淝铩?/p>

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

［注］①篇章：指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩(shī)。②城根：城

腳。

（1）前人評(píng)價(jià)這兩首詩(shī)是“同心之言，其臭如蘭”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩詩(shī)

頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要分析。

（2）韓愈對(duì)賈島有授業(yè)之惠，賈島對(duì)韓愈也心懷感恩之情。《寄

韓潮州愈》的尾聯(lián)就通過(guò)寫①、明月終會(huì)初升，暗示②

表達(dá)了③O

【答案】（1）這兩首詩(shī)的頸聯(lián)都使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。賈

島的《寄韓潮州愈》中，通過(guò)描寫驛路險(xiǎn)峻，殘?jiān)瓶澙@，海潮浸蝕城

根，老樹秋色的凄涼景象，表達(dá)了作者對(duì)韓愈處境的關(guān)切之情；而韓

愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》則通過(guò)描寫秦嶺高聳，白雪皚皚，云橫

霧鎖，馬兒不前，表達(dá)了自己忠而獲罪的憤慨和前途未卜的感傷。兩

首詩(shī)都借助景物描寫，將情感融入其中，使情感表達(dá)更加深沉、含蓄。

因此，這兩首詩(shī)的頸聯(lián)都展現(xiàn)了借景抒情的藝術(shù)手法，通過(guò)描繪景物

來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，具有高度的藝術(shù)感染力。

（2）①.瘴煙終會(huì)被風(fēng)吹散；②.韓愈終將會(huì)受到朝

廷的赦免，重新被起用；③.作者對(duì)韓愈的勸慰和美好祝愿。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查表現(xiàn)手法分析。

根據(jù)賈島《寄韓潮州愈》頸聯(lián)“峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老?/p>

秋"可知，這里描繪了山峰高懸，驛路險(xiǎn)惡，云層斷裂，海浪浸泡著

城根，老樹呈現(xiàn)秋色景象。這些景物描寫營(yíng)造出一種凄涼而艱難的氛

圍，暗示了作者對(duì)韓愈身處逆境的深深關(guān)切和憂慮之情。根據(jù)韓愈《左

遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》頸聯(lián)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前“可知，

詩(shī)句描述了云霧橫亙秦嶺，家的方向難以尋覓，藍(lán)關(guān)被大雪阻隔，馬

匹也無(wú)法前行的情境。這表達(dá)了韓愈被貶后內(nèi)心的迷茫、孤獨(dú)以及對(duì)

前途的不確定感，同時(shí)也流露出他忠貞不渝卻遭受貶謫的憤慨之情。

因此，兩首詩(shī)的頸聯(lián)都運(yùn)用了借景抒情的手法，通過(guò)描繪自然景物來(lái)

寄托詩(shī)人的情感，使得情感的表達(dá)更加含蓄、深刻，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝

術(shù)表現(xiàn)力。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詩(shī)詞意境理解和情感主旨分析。

①在《寄韓潮州愈》的尾聯(lián)“一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓

"中，賈島提到瘴煙這種南方濕熱地區(qū)的有毒霧氣，表示它最終會(huì)被

風(fēng)吹散，預(yù)示著困境將會(huì)過(guò)去。

②這里的“月明初上浪西樓”是一個(gè)象征，月亮代表希望和光明，

暗示韓愈所面臨的困境（即被貶謫）將會(huì)像黑暗過(guò)去，迎接光明一樣，

有朝一日他會(huì)受到朝廷的寬恕或重新啟用。

③結(jié)合整首詩(shī)，賈島通過(guò)這樣的意象，表達(dá)了他對(duì)韓愈的深深關(guān)

切和積極的期待，寄寓著對(duì)韓愈的安慰和祝福，希望他能夠堅(jiān)持下去,

相信未來(lái)會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。

（四）（13分）

［材料一］

①我國(guó)的生活垃圾一般分三大類：廚余垃圾，是指日常生活中產(chǎn)

生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余；可回收物，是指生活中產(chǎn)生的

未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產(chǎn)品等;

有害垃圾，是指對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢

電池、廢藥品等。

②目前，我國(guó)實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展"政策，分類回收垃圾是最好的

處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)

省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉

節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%。因此，進(jìn)行垃圾分類收集，可以

降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面

的效益。

③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大

量的土地，并且嚴(yán)重污染環(huán)境。據(jù)測(cè)算，A市年產(chǎn)垃圾量以5%-10%

的速度逐年遞增，垃圾處理形勢(shì)不容樂(lè)觀，垃圾分類工作也一直難以

有效推進(jìn)。為此，有人進(jìn)行了專門的調(diào)查：

調(diào)查1：您對(duì)垃圾分類工作不滿意的原因是什么？【多選題】

選項(xiàng)小計(jì)比例

A.市民意識(shí)薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%

B.沒(méi)有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定6774.44%

C.管理部門未及時(shí)清理回收垃圾5763.33%

D.可回收重復(fù)利用物品被隨意丟棄5864.44%

調(diào)查2：您認(rèn)為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？【多選題】

選項(xiàng)小計(jì)比例

A.不知道怎樣區(qū)分各類垃圾2747.37%

B.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但認(rèn)為管理部門不會(huì)執(zhí)行2645.61%

C.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但分類投放太麻煩2035.06%

D.知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但別人不分類扔，自己也沒(méi)必要分類扔11

19.3%

［材料二］

①深圳市創(chuàng)新開展垃圾分類宣傳教育“蒲公英計(jì)劃”，讓垃圾分

類深入人心。通過(guò)抓實(shí)公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類科普推廣

隊(duì)伍等，讓垃圾分類理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴(kuò)散，帶動(dòng)每

個(gè)人成為垃圾分類的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。目前，作為“蒲公英計(jì)劃"的

硬件基礎(chǔ)，深圳已建成垃圾分類科普?qǐng)鲳^27個(gè)。

②重慶市在引導(dǎo)居民自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的基礎(chǔ)上，一方面落實(shí)好

“桶邊督導(dǎo)”“敲門行動(dòng)"積分激勵(lì)”等監(jiān)督激勵(lì)措施，另一方面采取

“人防+技防”，共同織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)，對(duì)相關(guān)違法違規(guī)行為，發(fā)

現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。

③青島市運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)器人技術(shù)，用科技賦能垃圾分類全

過(guò)程。首次嘗試運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)器人“小睿”，可24小時(shí)抓拍亂

丟垃圾、破壞環(huán)境等問(wèn)題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內(nèi)裝有

攝像頭，能精準(zhǔn)識(shí)別垃圾種類，一旦有人分類錯(cuò)誤，物業(yè)人員會(huì)對(duì)居

民開展分類指導(dǎo)。

④上海市率先對(duì)垃圾分類進(jìn)行立法，全力推進(jìn)生活垃圾全程分靈

體系建設(shè)。自2019年7月施行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》以來(lái)，

上海市垃圾分類和資源化利用全過(guò)程處置水平整體提升，積極打造垃

圾分類升級(jí)版。一方面，生活垃圾"三增一減"趨于穩(wěn)定；另一方面，

太端資源化處理能力穩(wěn)步提升。

12.下列選項(xiàng)的表述與材料內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（）

A.材料一運(yùn)用舉例子、打比方的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)了分類回收垃

圾的好處。

B.材料表明，對(duì)于目前垃圾處理的傳統(tǒng)方法一一堆放填埋，作

者不贊同。

C.據(jù)調(diào)查，A市沒(méi)有統(tǒng)一完善的分類規(guī)定也是影響垃圾分類彤

進(jìn)的重要原因。

D.以上材料文字與表格結(jié)合，能讓讀者直觀清晰地了解垃圾分

類的相關(guān)內(nèi)容。

13.根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括當(dāng)前A市大力推進(jìn)垃圾分類工作的必

要性。

14.其他各市在推進(jìn)垃圾分類工作中的哪些做法值得A市借鑒

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

15.奶奶拿了一袋裝有報(bào)紙、度電池垃圾準(zhǔn)備扔掉。你看見(jiàn)了，

會(huì)怎樣勸說(shuō)奶奶？

【答案】12.D13.要點(diǎn)一：垃圾分類回收具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、

生態(tài)三方面的效益：可節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境，減少污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)

發(fā)展，可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地消

耗。要點(diǎn)二：我國(guó)垃圾分類的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：很多人的垃圾分類意識(shí)

淡??；許多市民對(duì)垃圾分類知識(shí)不夠了解；分類規(guī)定不夠統(tǒng)一不夠完

善；清潔工、相關(guān)管理部門工作還沒(méi)有跟上；氛圍還沒(méi)有形成。

14.①深圳：開展垃圾分類宣傳教育，建設(shè)宣教陣地，讓垃圾分

類深入人心。②重慶：引導(dǎo)居民自覺(jué)垃圾分類，落實(shí)監(jiān)督激勵(lì)措施,

織就垃圾分類監(jiān)督網(wǎng)。③青島：運(yùn)用智能機(jī)器人技術(shù)，用科技賦能垃

圾分類。

15.奶奶，廢電池是有害垃圾，會(huì)對(duì)人體健康和自然環(huán)境造成危

害，不能直接扔進(jìn)垃圾桶里，可以先把廢報(bào)紙扔進(jìn)可回收垃圾箱中，

保護(hù)環(huán)境，從我們做起。

【解析】

【12題詳解】

本題考查材料信息的篩選和辨析。

D.有誤。雖然材料和表格都涉及了垃圾分類的相關(guān)內(nèi)容，但表格

主要是用來(lái)展示調(diào)查結(jié)果的，而不是直接解釋或說(shuō)明垃圾分類的具體

內(nèi)容或方法。因此，它們并不是直接結(jié)合來(lái)讓讀者直觀清晰地了解垃

圾分類的相關(guān)內(nèi)容。

故選D。

【13題詳解】

本題考查材料信息的提取和概括。

根據(jù)材料一第②段“目前，我國(guó)實(shí)行'可持續(xù)發(fā)展‘政策，分類

回收垃圾是最好的處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造

好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤：每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9

噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%。因此，進(jìn)行垃

圾分類收集，可以降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、

經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。”可以概括出，當(dāng)前A市大力推進(jìn)垃圾分

類工作的必要性在于垃圾分類回收具有顯著的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益。

通過(guò)分類回收，不僅可以節(jié)省大量資源，減少原材料的開采和加工成

本，降低垃圾處理量和處理設(shè)備的投入，還可以有效減少環(huán)境污染,

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

同時(shí)，根據(jù)材料一第③段中的調(diào)查結(jié)果，我們可以看到當(dāng)前A市

垃圾分類工作的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。許多人缺乏垃圾分類的意識(shí)和知識(shí)，

導(dǎo)致分類工作難以有效推進(jìn)。此外，缺乏統(tǒng)一完善的分類規(guī)定和管理

部門的不及時(shí)清理回收也是影響垃圾分類工作的重要原因。因此，A

市急需大力推進(jìn)垃圾分類工作，通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育、完善分類規(guī)定、

加強(qiáng)監(jiān)督管理等措施，提高市民的垃圾分類意識(shí)和參與度，推動(dòng)垃圾

分類工作的深入開展。

【14題詳解】

本題考查材料信息的提取和概括。

（1）深圳的做法：深圳創(chuàng)新地開展了垃圾分類宣傳教育“蒲公

英計(jì)劃"。這一計(jì)劃通過(guò)抓實(shí)公眾教育、建設(shè)宣教陣地、打造分類科

普推廣隊(duì)伍等方式，使得垃圾分類的理念深入人心。這種宣傳教育的

方式不僅提高了市民的垃圾分類意識(shí)，還激發(fā)了他們參與垃圾分類的

積極性。A市可以借鑒深圳的做法，加強(qiáng)垃圾分類的宣傳教育，通過(guò)

多樣化的形式和渠道，讓市民更加深入地了解垃圾分類的重要性和操

作方法。

（2）重慶的做法：重慶在引導(dǎo)居民自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的基礎(chǔ)上，

落實(shí)了一系列監(jiān)督激勵(lì)措施，如“桶邊督導(dǎo)”、“敲門行動(dòng)”、”積分激

勵(lì)”等。這些措施確保了垃圾分類工作的有效執(zhí)行，形成了嚴(yán)密的監(jiān)

督網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，重慶還采用了“人防+技防”的方式，進(jìn)一步織就了垃

圾分類監(jiān)督網(wǎng)。A市可以學(xué)習(xí)重慶的經(jīng)驗(yàn)，建立健全的垃圾分類監(jiān)督

激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合的方式，提高市民參與垃圾分類的

主動(dòng)性和積極性。

（3）青島的做法：青島運(yùn)用垃圾分類智能機(jī)器人技術(shù)，用科技

賦能垃圾分類全過(guò)程。這種科技手段的應(yīng)用不僅提高了垃圾分類的效

率和準(zhǔn)確性，還提升了市民對(duì)垃圾分類工作的興趣。A市可以借鑒青

島的科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，在垃圾分類工作中引入先進(jìn)的科技手段，如智能

識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析等，提高垃圾分類的智能化水平，為市民提供更加

便捷、高效的垃圾分類服務(wù)。

綜上所述，深圳、重慶和青島在推進(jìn)垃圾分類工作中的做法各具

特色，都值得A市借鑒。A市可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，選擇適合自

身的做法進(jìn)行推廣和應(yīng)用，以提高垃圾分類工作的質(zhì)量和效率。

【15題詳解】

本題考查勸說(shuō)。題目設(shè)定了一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，即奶奶準(zhǔn)備

扔掉一袋混合了廢電池和報(bào)紙的垃圾。這個(gè)場(chǎng)景涉及到了垃圾分類和

環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)非常實(shí)際且重要的話題。目標(biāo)受

眾是奶奶，即一位可能年齡較大、對(duì)垃圾分類知識(shí)了解不多的家庭成

員。因此，在勸說(shuō)時(shí)，需要考慮到奶奶的接受能力和理解能力，采用

簡(jiǎn)單明了、易于理解的語(yǔ)言。答題指導(dǎo)：（1）開頭：以親切、尊敬的

稱呼開頭，拉近與奶奶的距離。（2）中間部分：先明確指出問(wèn)題所在

（廢電池是有害垃圾），然后解釋其危害性，并提出具體建議。（3）

結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)奶奶參與其中。

示例：奶奶，您這袋垃圾里有廢電池，這個(gè)不能直接扔進(jìn)垃圾桶

哦。廢電池是有害垃圾，它里面的重金屬和其他有害物質(zhì)會(huì)污染土壤

和水源，還可能對(duì)人體健康造成危害。我們應(yīng)該把它放進(jìn)專門的有害

垃圾回收箱里。另外，報(bào)紙是可以回收的，我們可以把它放進(jìn)可回收

垃圾箱，這樣可以減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人

的責(zé)任，從我們自己做起，就能為我們的地球做出一份貢獻(xiàn)。奶奶,

您覺(jué)得呢？

（五）（18分）

馮其庸的南北西東

卞毓方

①生命發(fā)初于南國(guó)。

②1924年，【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無(wú)銹

縣前洲鎮(zhèn)馮巷。這個(gè)地方屬于蘇南，亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，

春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南。

③陳寅恪祖籍績(jī)而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的

樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱，從骨子里帶來(lái)了慧，他出身貧

寒，屢因繳不起學(xué)費(fèi)而攝學(xué)，維為他小小年紀(jì)懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念

到初中畢業(yè)，考進(jìn)無(wú)錫工專，學(xué)習(xí)紡織印染，所學(xué)非所愛(ài)，課內(nèi)課外，

獨(dú)鐘情于繪畫和詩(shī)詞。

④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫

家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一把紙扇，扇面繪有山水，諸先生

拿過(guò)去看了又看，問(wèn)道：“這是誰(shuí)畫的？"雪泥指指馮其庸：“是他?！?/p>

諸先生滿臉驚訝，認(rèn)真打量了馮其庸幾限，對(duì)雪泥說(shuō)：“他畫得比你

好?。?諸先生憐才，得知其庸家貧，無(wú)錢拜師，特許他隨意進(jìn)入自

己的畫室。

⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩(shī)社”，招呼馮其庸參

加。馮其庸自覺(jué)不夠格，張先生講，你先寫一首詩(shī)給我看看。馮其庸

遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，

海內(nèi)何人續(xù)舊盟。今日湖山重結(jié)社，振興絕學(xué)仗先生。"張先生

看圣，一拍來(lái)子：“清快，有詩(shī)才?！?/p>

⑥馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學(xué)。兩年后，考選無(wú)錫國(guó)

專，這是他命運(yùn)的拐點(diǎn)。在中國(guó)近代教育史上，無(wú)錫國(guó)專是個(gè)很特別

的學(xué)校，它規(guī)模不大，歷史也不長(zhǎng)，卻有著堪比西南聯(lián)大的教師陣容。

馮其庸在那兒接受到第一流的學(xué)問(wèn)，體悟到第一等的境界。

⑦事業(yè)拓展于北地。

⑧1954年，馮其信來(lái)到京城，進(jìn)入中國(guó)人民大學(xué)，教授大一國(guó)

文，在這兒：

⑨一一有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為

大一教材，他是主編，多人參與編輯。年復(fù)一年，學(xué)生越數(shù)越多，教

材的影響越來(lái)越大，大到讓中國(guó)青年出版社的名編周振甫怦然心動(dòng)，

鼎力促成此書公開出版。

⑩一一有一批喜劇評(píng)論厚積薄發(fā)，一鳴驚人。馮其庸從小愛(ài)看戲，

1959年，他三看漢劇《二度梅》，寫了一批戲劇評(píng)論，發(fā)表在《戲劇

報(bào)》。田漢先生大為驚異，特意請(qǐng)這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的小馮吃飯。

1961年，中國(guó)京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞

雷失箸”，據(jù)《三國(guó)演義》，曹操為試探劉備有無(wú)野心，說(shuō)：“今天下

英雄，惟使君與操耳！”劉備聞言一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地下，正

值雷聲大作，劉各乃把一時(shí)失態(tài)掩過(guò)。演員表演時(shí)，卻是雷聲先響，

劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺(jué)得此改動(dòng)失策，連夜趕出一篇

8000字長(zhǎng)文，徑投《人民日?qǐng)?bào)》，很快被整版刊出。

——有一種紅學(xué)待他另辟蹊徑，自樹一幟。執(zhí)教人民大學(xué)時(shí)，

《紅樓夢(mèng)》是他