小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案

———小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。2、為實(shí)物卡制作、匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個(gè)可以用幾點(diǎn)表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具自制魔術(shù)盒一只，小動(dòng)物插卡架10個(gè)，匹配食物卡5張，點(diǎn)卡5張（數(shù)量分別為1—5），有1———5點(diǎn)卡的房子圖片5張。學(xué)具匹配食物卡片及點(diǎn)卡各5張（人手一份）?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。老師：“看看我這只盒子里有東西嗎？”（老師作魔術(shù)狀指盒子）“看，我變出了什么？”（小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴）“分別有幾只？”（幼兒點(diǎn)數(shù)）2、出示房子圖片，“我們請(qǐng)這些小動(dòng)物住進(jìn)房子里，這些動(dòng)物應(yīng)住在哪間房子里呢？”引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地將動(dòng)物送進(jìn)房子。3、給動(dòng)物匹配食物?！靶?dòng)物們餓了，我們變出點(diǎn)食物給它們吃吧。”老師再次變魔術(shù)，出示食物卡。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來送食物，集體幼兒評(píng)價(jià)。二、小組作業(yè)1、帶幼兒到動(dòng)物園?！皠偛判』锇閭儙兔α诉@么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們到動(dòng)物園里去幫忙更多的小動(dòng)物。”2、“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？”“每個(gè)動(dòng)物的脖子掛著什么卡片？”（1——5食物卡、1——5點(diǎn)卡）3、幼兒送卡片，給點(diǎn)卡送食物卡；給食物卡送點(diǎn)卡。送卡片時(shí)邊送邊說：“XX動(dòng)物，我送幾個(gè)食物（點(diǎn)）卡給你。4、老師與幼兒共同檢查作業(yè)情況，請(qǐng)幼兒本身去改正。5、再次評(píng)價(jià)作業(yè)。三、結(jié)束活動(dòng)“今日我們真高興，幫忙了小動(dòng)物們，讓我們和小動(dòng)物們留個(gè)影吧。“幼兒本身在動(dòng)物身邊擺個(gè)造型，老師給幼兒拍照。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案2活動(dòng)名稱：小兔找食物活動(dòng)目標(biāo)：1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得2、依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入引出課題老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進(jìn)教室）率領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來共享吧！一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的.數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么高興，它們也想找好伙伴做游戲了：一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好伙伴蘑菇呢？五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢？哦；原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，而且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案3活動(dòng)目標(biāo)1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。2、幼兒在活動(dòng)過程中提高點(diǎn)數(shù)本領(lǐng)。3、感受幫忙他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家小動(dòng)物圖片5張毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)小兔房子5個(gè)大蘿卜圖片若干歡快的音樂活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入——今日我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！——今日呀，森林里要舉辦一項(xiàng)很緊要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小伙伴們想不想也去參加呢？——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長給了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個(gè)好伙伴和它一起去，走著走著，遇到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好伙伴，那么，誰能和喜羊羊成為好伙伴呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍?！麄冏哐阶哐?，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的特別愉快，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（老師和幼兒一起在歡快的音樂下動(dòng)起來）2、活動(dòng)過程——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？——小貓迷路了，它哭得很悲傷，它的媽媽呀也肯定很焦急，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？——引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒試驗(yàn)幫忙小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的`方法）——老師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！——播放歡快的音樂，幼兒樂觀為小動(dòng)物們找回到家中，并把它們送回家。3、游戲《喂小兔子》——小伙伴們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小伙伴去它家里做客，小伙伴們想不想去??？——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。4.活動(dòng)結(jié)束——小動(dòng)物們都回到了本身的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要否則媽媽會(huì)焦急的。讓我們和小兔子們說再見吧?。ㄐ⊥米釉僖姡。┗顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能特別好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒察看完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案4活動(dòng)目標(biāo)：能將零散的圖片拼成原圖，體驗(yàn)物體的空間關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，小動(dòng)物的拼圖料子及拼圖底板若干套?；顒?dòng)過程：1、以小動(dòng)物請(qǐng)小伙伴幫忙拼照片為由，引出圖片還原問題。（1）老師：小動(dòng)物不小心把照片剪壞了，想請(qǐng)小伙伴們幫幫忙，把碎照片再拼起來，好嗎？（2）老師組織幼兒討論拼合照片可用的方法：照片都撕碎了，怎么才略把它拼起來呢？（3）老師出示拼圖底板：看看這塊圖板能不能幫忙我們拼圖呢？假如把碎片重合在圖板上，你能不能把照片拼好呀？2、幼兒操作，老師察看引導(dǎo)。（1）幼兒自取一套拼圖片進(jìn)行拼圖。老師對(duì)拼圖有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，如可引導(dǎo)他們逐一用匹配的.方法完成拼圖。（2）老師可個(gè)別提問幼兒有關(guān)空間關(guān)系的問題，如“哪兩張圖片應(yīng)當(dāng)靠在一起？”“中心是哪一張圖片？”“上面應(yīng)是哪一張？”3、溝通與共享。（1）老師呈現(xiàn)幼兒拼好的照片，提問：剛才你把圖片拼起來了嗎？你是怎么拼的？（2）老師組織幼兒討論拼圖中遇到的問題和解決方法，提問：圖片位置不對(duì)時(shí)你是怎么辦的？圖形反了時(shí)你又是怎么辦的？（3）老師組織幼兒整理料子，結(jié)束活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案5游戲目標(biāo)：1．在游戲活動(dòng)中認(rèn)得各種小動(dòng)物和不同的車，感知4以內(nèi)的數(shù)量。2．培養(yǎng)幼兒察看事物和比較的本領(lǐng)。3．加強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛之情。4．發(fā)展察看、判別、歸案的`本領(lǐng)。5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、各種車圖片ppt游戲過程：一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣.1、小伙伴你們喜愛小動(dòng)物嗎？（喜愛），今日老師就帶來了一些小動(dòng)物，我們一起來看看吧。二、小動(dòng)物吃東西———能手口全都的數(shù)數(shù).1、小伙伴你們看有哪些小動(dòng)物來了呀？（貓、兔、狗、猴）2、他們分別都來了幾只呢？3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小伙伴幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）老師小結(jié)：一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。三、小動(dòng)物旅行——————用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量1、小動(dòng)物都特別感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽聞你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來找你們了。（1）、出示圖片：引導(dǎo)幼兒察查看圖片上有些什么內(nèi)容。（2）、引導(dǎo)幼兒察查看圖片上小動(dòng)物和車子的數(shù)量。（3）、請(qǐng)幼兒想一想、說一說你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車去？你為什么要這樣布置呢？活動(dòng)反思：通過本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動(dòng)物爬山競(jìng)賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒特別的投入，特別的奇怪，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山競(jìng)賽的，最終誰得了第1名？誰得了第2名？誰得了第3名？整節(jié)活動(dòng)下來幼兒掌握還很不錯(cuò)，就是在最終一個(gè)“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對(duì)本身的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯(cuò)，這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問題，應(yīng)考慮全面。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、手口全都的點(diǎn)數(shù)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。3、能按活動(dòng)規(guī)定進(jìn)行操作，并樂于敘述。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張，骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。2、操作料子：“乘火車”人手一張。三、活動(dòng)過程：（一）、說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。1、老師：今日我們班來了很多客人老師，父親媽媽，還來了很多小動(dòng)物，想知道它們是誰嗎？2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片，進(jìn)行手口全都的點(diǎn)數(shù)。（二）、小動(dòng)物找伙伴。老師：小動(dòng)物想找好伙伴玩，找誰呢？它們想找和本身一樣多的動(dòng)物做伙伴。說說小雞的好伙伴是誰？為什么？（三）給點(diǎn)卡找伙伴。老師：小動(dòng)物都找到了本身的伙伴，你們看還有誰也來了？點(diǎn)卡也喜愛和本身一樣多的`動(dòng)物做伙伴，請(qǐng)你們幫它們找一找吧。老師概括：小雞和小狗都是4個(gè)，我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示，小兔和小貓都是5個(gè)，我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示。（四）喂小動(dòng)物吃食。老師：小動(dòng)物們找到了本身的好伙伴，它們玩呀玩，玩累了，肚子也餓了，我們來喂它們吃東西吧。1、出示4種食物，請(qǐng)幼兒說說誰喜愛吃。2、老師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。3、請(qǐng)三位小伙伴給小動(dòng)物喂食，鼓舞幼兒邊喂邊說。（五）送小動(dòng)物回家。老師：吃飽了，玩累了，小動(dòng)物們要坐火車回家了。1、出示操作單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂，每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多。2、介紹操作要求，老師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車，要求幼兒邊送邊說。3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè)，完成后送給父母作為禮物。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案71、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。3、發(fā)展幼兒的察看力、空間想象本領(lǐng)。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。師：春天到了，很多小動(dòng)物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……（反思：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。通過察看小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）二、“送動(dòng)物回家”的游戲師：我們每個(gè)人都有本身的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰樂意來猜一猜。師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。師：我們把xx小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們樂意幫忙嗎？（反思：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能重視幼兒的本領(lǐng)，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參加的樂觀性。）三、給小動(dòng)物喂食師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小伙伴想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）（反思：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒先操作，為本領(lǐng)弱的幼兒供應(yīng)一個(gè)模范示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫忙、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請(qǐng)小伙伴給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動(dòng)物喜愛吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只xx我送你吃幾只xx。（反思：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)）五、呈現(xiàn)幼兒操作紙，溝通探討：師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好難過呀，誰那么馬虎呀？應(yīng)當(dāng)吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真高興呀，它們想和小伙伴一起拍照，你們樂意嗎？快到前面擺個(gè)造型吧!（反思：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒本身檢查。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒他的本領(lǐng)在這里就能夠得到體現(xiàn)。最終，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）4、小班教案《小動(dòng)物吃食》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。師：春天到了，很多小動(dòng)物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……（評(píng)析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。通過察看小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）二、“送動(dòng)物回家”的游戲師：我們每個(gè)人都有本身的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰樂意來猜一猜。師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。師：我們把xx小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們樂意幫忙嗎？（評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能重視幼兒的本領(lǐng)，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參加的樂觀性。）三、給小動(dòng)物喂食師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小伙伴想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的`小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒先操作，為本領(lǐng)弱的幼兒供應(yīng)一個(gè)模范示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫忙、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請(qǐng)小伙伴給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動(dòng)物喜愛吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只xx我送你吃幾只xx。（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)）五、呈現(xiàn)幼兒操作紙，溝通探討：師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好難過呀，誰那么馬虎呀？應(yīng)當(dāng)吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真高興呀，它們想和小伙伴一起拍照，你們樂意嗎？快到前面擺個(gè)造型吧!（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒本身檢查。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒他的本領(lǐng)在這里就能夠得到體現(xiàn)。最終，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）活動(dòng)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個(gè)形象的示范作用。其次，直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)捉住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認(rèn)真，也為他們更好的操作供應(yīng)了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)4以內(nèi)等量事物的匹配?；顒?dòng)的時(shí)候，我特地將四種不同的動(dòng)物分出來“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí)，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)小伙伴通過小動(dòng)物數(shù)量送食物的正確率較高。最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照，再一次激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參加活動(dòng)的樂觀性。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫忙他人所帶來的樂趣。2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。三、活動(dòng)過程（一）認(rèn)得“大中小”1、森林里要舉辦音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）2、來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?、老師依據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？5、老師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。ǘ┙o小動(dòng)物排隊(duì)1、給魚排隊(duì)1）這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？2）請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小伙伴幫它們從小到大排，你們誰樂意來幫它們的忙。2、給烏龜排隊(duì)1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）3）烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）（三）給圖形寶寶排隊(duì)1、出示圖形寶寶：小伙伴你們好，我們看到你們幫魚伙伴和烏龜伙伴排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，察看幼兒的操作結(jié)果。4、集體溝通：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案9一、活動(dòng)目標(biāo)1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3、感受幫忙他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備上面貼有數(shù)量為1～5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)T：今日呀，動(dòng)物王國呀要舉辦一項(xiàng)很緊要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小伙伴們喜不喜愛春游呢？C:喜愛！T：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些情形，有些動(dòng)物寶寶由于沒有聽媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可掛念了！2、進(jìn)行部分①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？小伙伴們，誰能告知蝴蝶怎么了嗎？C：蝴蝶迷路了。T：小蝴蝶迷路了，她哭得很悲傷，她的媽媽呀也肯定很焦急，那們小伙伴們要不要幫忙她，把她送回家??？C：要③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告知怎樣才略把小蝴蝶送回家?。緾：……T：那讓老師來幫忙小伙伴們把小蝴蝶送回家好不好？動(dòng)物王國里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。（老師呈現(xiàn)房子，并認(rèn)出與1～5相對(duì)應(yīng)的`點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里）哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢？（請(qǐng)一個(gè)小伙伴送回小動(dòng)物）⑤T：小伙伴們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽掛念好不好？但是們要看清楚本身的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦！信任你們肯定會(huì)出色的完成任務(wù)。（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與嘉獎(jiǎng)，錯(cuò)的給與矯正）3、結(jié)束部分T：小伙伴們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝們，邀請(qǐng)小伙伴去玩，小伙伴們想不想去??？動(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢?。?0個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動(dòng)物家的門，們要認(rèn)真察看各個(gè)家的門牌號(hào)，然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最終說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小伙伴要注意了哦：們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案10一、活動(dòng)目標(biāo)1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)得小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。2、能夠在活動(dòng)中手口全都地?cái)?shù)數(shù)，掌握察看和比較事物數(shù)量的本領(lǐng)。3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜愛和大家一起活動(dòng)，而且喜愛幫忙別人，愛好小動(dòng)物。4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干三、活動(dòng)過程（一）引出話題，激發(fā)興趣1、師：小伙伴，你們都喜愛小動(dòng)物嗎？今日老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物，我們一起來看看吧?。ǔ鍪緢D片）（二）小動(dòng)物吃點(diǎn)心1、師：大家看看，我們班來了哪些小動(dòng)物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小伙伴幫忙分一下點(diǎn)心，你們樂意幫幫它們嗎？要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小伙伴來分一分。（個(gè)別操作，用線連接）4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。（三）小動(dòng)物去旅行1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀！感謝你們！現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦！由于剛才你們幫它們分點(diǎn)心分的特別好，沒有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子！2、出示料子，讓幼兒察看上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴來幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫忙小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。老師巡回察看、引導(dǎo)。（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包含完成的好的，顯現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因，一起分析解決。2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包含幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成績(jī)等。四、活動(dòng)延長試驗(yàn)五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。教學(xué)反思我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。活動(dòng)目標(biāo)是：1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口全都地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。2、認(rèn)得常見動(dòng)物喜愛吃的食物。3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的.過程中，體驗(yàn)幫忙動(dòng)物的歡樂。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的樂觀性，自動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣味的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境特別流暢、有趣味。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口全都的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。另外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更自動(dòng)的參加到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：1、語言不足簡(jiǎn)潔，聲音有些高聲了顯得不足親切。2、稱贊不足具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。3、由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照料也不是那么全面。4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)假如能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)過，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)得。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和喜好2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的`物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。活動(dòng)地方：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動(dòng)物還是特別饑餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨找尋吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好高興啊。5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別愉快，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固按物體的名稱分類。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)合四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)活動(dòng)過程：帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，驀地下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到本身的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問：“請(qǐng)問這是誰的家??？”扮小動(dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！庇變航粨Q頭飾，游戲可反復(fù)玩?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能特別好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒察看完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少；2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地?cái)[放物體；3、能夠樂觀動(dòng)腦動(dòng)手，并能大膽回答問題活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小雞圖片三只，蟲子圖片四只，排序版課件：一群小雞學(xué)具：幼兒用書小籮筐四個(gè)活動(dòng)過程：一、出示一群雞引起幼兒興趣（播放課件）（1）今日有一群可愛的.小雞寶寶來的了草地上捉蟲子吃，來，我們和小雞寶寶打個(gè)招呼（問好）（2）小伙伴這么有禮貌，有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班，數(shù)數(shù)看來了幾只小雞？（3）小雞最喜愛吃小蟲子了，李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了很多蟲子，數(shù)數(shù)看，有幾條？二、學(xué)習(xí)從左到右排列（1）小雞寶寶說小三班的寶寶坐得真整齊，它們也要來排排隊(duì)了，它們排在哪呢？（出示排序版）（2）來，請(qǐng)能干的寶寶幫幫忙排一排（引導(dǎo)幼兒從左到右排）三、喂小蟲比較多少（1）小雞寶寶排好隊(duì)了，趕快來給它們喂小蟲吧。（引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲，對(duì)應(yīng)放整齊）（2）小雞和小蟲誰多呀？（3）你是怎么看出來的？小結(jié)：原來用這樣（一一對(duì)應(yīng)）的方法可以看出誰多誰少呀！四、幼兒操作我們趕快來幫其它的小動(dòng)物來喂食物吧！要求：將小動(dòng)物和食物對(duì)應(yīng)放好，比一比，誰多誰少。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述本身的操作情況，如我的排序版上有幾只小兔，幾個(gè)蘿卜，誰多誰少等小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口全都地方數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的歡樂。3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒酷愛小動(dòng)物的情感。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2—5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠活動(dòng)流程：活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動(dòng)物們要開聯(lián)歡會(huì)啦!猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來？二、依照線索猜動(dòng)物老師給你們一些線索，你們來猜。線索（一）：蛋1、猜猜誰會(huì)來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!（PPT驗(yàn)證）真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞一只母雞）它們有什么本領(lǐng)？數(shù)一數(shù)雞有幾只？可以用幾個(gè)點(diǎn)子來表示？（PPT驗(yàn)證）3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗(yàn)證）數(shù)一數(shù)小鴨有幾只？。可以用那個(gè)數(shù)字來表示（PPT驗(yàn)證）線索（二）：梅花腳印1、這是什么？（腳?。?、猜猜是誰來了？3、你怎么知道是小貓來了？4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗(yàn)證）數(shù)一數(shù)小貓有幾只？用那個(gè)點(diǎn)子卡來表示？（PPT驗(yàn)證）5、還有誰的腳印象梅花？6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗(yàn)證）數(shù)一數(shù)小狗有幾只？用那個(gè)數(shù)字卡來表示？（PPT驗(yàn)證）7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動(dòng)物？（看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來）第一個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？……8、那種動(dòng)物有2個(gè)？那種動(dòng)物有5個(gè)？……三、小動(dòng)物吃自助餐（練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng)）小動(dòng)物開聯(lián)歡會(huì)真熱鬧，我們也來當(dāng)小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì)。1、幼兒扮演小動(dòng)物（1）幼兒自由選擇胸飾。說說本身是誰，喜愛吃什么。（每位小伙伴可以去選本身喜愛的胸飾，扮演小動(dòng)物。）（2）師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜愛吃的食物，請(qǐng)你們吃自助餐。（3）每人拿一個(gè)盤子,看看盤子上有什么？（點(diǎn)子和數(shù)字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜愛吃什么食物？（b）每人拿一個(gè)盤子，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。2、幼兒依據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。3、講講本身找了什么食物？有多少？（給客人檢驗(yàn)）導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)特別好!2、老師的語言簡(jiǎn)練，到位，這是數(shù)活動(dòng)基本要求。建議：活動(dòng)中缺少疏理，幫忙幼兒鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可顯現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排次序，即鞏固又有提升。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)上下來。我本身有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，活動(dòng)的層次清楚，富有情趣，能吸引幼兒的注意力?；顒?dòng)時(shí)的思路清楚、語言精練，能和幼兒特別好的互動(dòng)?；顒?dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。但在活動(dòng)中夜顯現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標(biāo)；環(huán)節(jié)二中最終部分滲透序數(shù)概念較好，但